《计算机硬件系统》教学设计与反思

计算机硬件系统教学设计平顶山市第四十一中学丁晓华【教学目标】知识与技能：知道计算机硬件系统和组成。了解微型计算内部的电子部件和外部设备。能识别计算机主机的主要配件，了解组装计算机主要配件的相关技巧。【教学重点】计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应【教学难点】内存（ROM、RAM）、外存【授课时间】1课时【教学方法】讲授法、图片展示法、任务驱动法、合作式学习法【教学过程】一、课程导入今天的课程，我们从一个脑筋急转弯开始：没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。没错，这是我们已在现代生活中不可或缺的朋友了——计算机，也叫做电脑。那么，同学们对你们身旁的这位电脑朋友了解多少呢？下面我们就以台式机为例，先来做个“友情测试”吧。首先，我们来看看“它众所周知的一面”：看看它是由哪些设备组成的？主机、显示器、鼠标、键盘……那再来看看它鲜为人知的一面：这些接口你们认识么？usb接口、键盘接口、鼠标接口、耳机接口……现在我们来看一下它不为人知的一面：主机里面有什么呢？为什么这些东西拼凑在一起就会拥有超强的处理信息能力呢？这节课我们大家就一起来探索一下计算机的组成。新课讲授1.学生自学P12-16的内容，了解计算机的硬件系统。2.小组观察讨论，一起在主机内找出计算机的主要硬件部件。3.教师点拨：计算机由硬件和软件两部分组成。硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等，所以它是物质基础；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”，这就是软件。4.学生展示学习成果，教师解说重要部件。（1）运算器和控制器被集成在一个芯片上，合称为中央处理器，简称CPU。它是计算机系统的核心部件，是计算机运行的指挥控制中心。（2）存储器是用来存储程序和数据的部件，分为内存储器和外存储器。内存储器：也叫主存储器，简称内存，又分为ROM（只读存储器）和RAM（随机存储器）。外存储器：通常指硬盘、光盘、U盘等。断电后RAM中的信息丢失，ROM中的信息不丢失。（3）显卡是主机与显示器之间的桥梁，其作用是控制计算机的图形输出，负责将CPU送来的影像数据处理成显示器可识别的格式，再送到显示器形成图像。（4）网卡是主机与外网沟通的桥梁，是主机与网络之间连接的一条通道。（5）主板是硬件系统中的基本部件之一，是计算机各部件的连接桥梁，为CPU、内存、显卡及各种扩展卡提供安装插槽，为存储设备、打印机、和扫描仪等外部设备提供接口。（6）机箱是计算机的外衣，可以保护和固定计算机内部的配件，阻挡灰尘的入侵。（7）计算机的电源通过控制电压，将不同的电压分别输出给主板、硬盘、光驱等计算机部件。（8）外部设备中，输入设备是用来向计算机输入程序和数据的部件；输出设备是将计算机中的信息进行输出的设备。常见输入设备有鼠标、键盘、扫描仪等；常见输出设备有显示器、打印机、耳机等。三、达标反馈1、中央处理器（CPU）由（）组成。A.运算器和内存B.控制器和内存C.运算器和控制器D.运算器和硬盘2、计算机断电后，信息会全部丢失的存储器是（）。A.ROMB.RAMC.光盘D.硬盘3、下列选项中属于计算机硬件系统的是（）。A.QQ和鼠标B.CPU和显示器C.光盘和文字处理工具D.PS和美图秀秀4、计算机的核心部件，决定计算机性能的是（）。A.CPUB.内存C.电源D.硬盘5、下列叙述中，正确的一项是（）。A.存储在任何存储器中的信息，断电后都不会丢失B.硬盘装在主机箱内，因此硬盘属于内存C.显示器属于计算机的输入设备D.现在有些计算机装的是集成主板，即把网卡、显卡、声卡等集成到主板上四、提示下节内容一个仅仅硬件组装完整的计算机可以正常运行吗？通常把不装备任何软件的计算机称为裸机。计算机的软件系统都包含哪些内容呢？计算机的工作原理又是怎样的呢？下节课再见！

计算机硬件系统教学反思平顶山市第四十一中学丁晓华计算机硬件系统是同学们既熟悉又陌生的东西，天天看到却又不了解它们的工作方式和原理，更不知道计算机有哪些硬件组成部分。针对这个学情，我决定从计算机的直观印象出发，由浅入深地让学生了解计算机硬件。本节课课前我准备了6台旧电脑，把主机箱拆开，做为学生直观认识电脑硬件的道具，并制作了PPT课件来辅助课堂教学。课堂中我以“脑筋急转弯”和“友情测试”的教学情境引入本节课，通过“计算机的设备—计算机的接口—计算机的硬件部件”来引导学生自学和讨论，学生学习的积极性比较高，特别是学生以小组为单位在主机箱内找电脑硬件时，学生的兴趣特别浓厚。这节课通过主机箱里的秘密设置悬疑，抓住了学生的好奇心理，整节课的气氛比较活跃，收到较为理想的效果。总体来讲，本节课教学目标达成度高，学生反馈的信息是基本掌握了知识点。1、教学流程设计上符合认知规律。我采用先介绍计算机设备和接口然后引出主机内部结构这一顺序，使学生尽快进入学习状态。2、采用任务驱动的方式，鼓励学生动手操作。通过实物展示和小组讨论，大大提高了学生的学习效率，使学生对计算机的硬件有一个更直观的认识。3、利用课件的交互性提高学生的学习兴趣，其中在认识计算机主机箱内硬件时充分强调了学生学习的自主性。当然本节课还存在很多不足之处：1、由于教学条件的限制，本课准备了6台拆开的旧电脑，平均8个人一台电脑，小组人数有点多，个别学生可能不能投入到小组的学习讨论、动手操作中。2、信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，需要理论联系实践，但我在设计这节课时，稍偏重理论讲解，没有更好地突出学科特点。3、授课过程中，我非常注重学生的小组合作、交流。但在学