小学英语-Shopping教学设计学情分析教材分析课后反思

课题名称Unit6ShoppingBLet’stalk教学版本教学对象四年级执教者课型对话课一、学习者特征分析四年级学生具备一定的英语基础,有一定的兴趣;有一定的自学能力和语言组织能力。二、教材内容分析本课的内容是围绕购物这个话题，运用已学过的服装单词和句型进行日常口语交际。我希望通过本节课的学习，可以不断激发学生的学习兴趣与动机，使孩子们学得主动、用得生动，从而真正成为学习运用英语的主人。三、教学目标1、知识目标：听懂会说:CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.2、能力目标：能在实际的情景中运用所学句型进行日常英语交际。3、情感态度：培养学生浓厚的学习兴趣，勤于思考，乐于想象，敢于动口，善于协作能力。并结合课文内容，培养学生养成厉行节约反对浪费的好习惯。四、教学重难点1、重点：掌握问答句Howmuchisthisshirt？It’s$89.Howdoyoulikethis…?It’spretty.2、难点：能在实际的情景中运用所学句型进行日常英语交际五．教学策略选择与设计根据本话题的内容特点，采用对话教学、小组合作、任务型等教学方法，并通过播放视频和PPT，启发、帮助学生讨论，同时教师要适时的给予引导，以达到让学生能自如地综合运用前面所学话题的内容目标。六、教学用具多媒体课件、单词卡七、教学过程教学环节教学活动设计意图Step1:WarmingupFreetalkFashionshow通过观看时装秀视频，让学生更快地进入英语学习环境，复习了各种衣物，活跃了课堂气氛。为接下来的组织教学做好铺垫。Step2:PresentationGuessWhoisshe?Watchavideoquestion（1）Howdoyoulikethisskirt?PairworkA:Howdoyoulikethisskirt?B:It'sverypretty.WatchavideoQuestion（2）Howmuchisthisskirt?解析$和￥的区别,短裙623元，确实有点贵。PairworkA:Howmuchis？are...？B:It’s?Theyare......ReadandrepeatGroupwork1，Read2.Act全班跟读对话，小组分角色朗读，最后找三人小组练习和表演Shedoesn’tbuytheskirt.Canyougivehersomesuggestion?通过猜一猜激发学生的学习热情，同时呈现本节课的重要句型。通过单词卡片在复习单词的同时引出本节课的重要句型，用单复数服装进行替换，练习询问单复数物品样子和价格的表达通过三人小组合作学习，使学生能够巩固目标语言。问题导入到本节课的课文内容，利用对话教学、角色扮演，进行情境教学解析课文，并进行德育渗透，培养学生养成厉行节约反对浪费的好习惯。Step3:Consolidationandextension.Somechildrenareverypoor,so,Iwillgiveatask:Howtobuythings?.T:Wecangotothestationertobuysomestationeries.来到了文具店，老师扮演服务员，请学生来扮演顾客，师生示范询问物品质量、价格的对话，再请两位学生进行生生示范。一人为服务员，一人为顾客，进行购物为主题的英语口语交际活动。同时对这几位学生评价。此环节创设了较真实的语言交际情境，使学生有身临其境的感觉；为学生语言的运用搭建一个平台，大大激发了他们的表达欲望，从而能积极地参与对话活动；同时为学生提供一个自我表演的空间，让他们在知识的海洋中自由发挥。Step4:HomeworkHomework1)ReadP61toyourfamily.2)Trytoactitoutwithyourpartner.复习所学内容，通过课后练习得到进一步巩固。八、教学板书设计Unit6ShoppingBLet’stalkHowdoyoulikethis…？It’s… Howmuchis/are…?It’s/They’re…学情分析一、学生情况分析从大的方面来说，四年级的同学整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，积年累月，致使学习基础薄弱。二、学习情况分析多数学生缺乏良好的学习风气。班内学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。因此，整个年级段很难形成一种良好的学习风气。三、对策及办法1.改善学习行为：改进学习方法，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和重复训练重点知识；2.发挥好生的榜样作用和转化差生，即抓好典型，防止两极分化。3.认真上好每一堂课，提高学生思维能力。4.提高答题技巧。5.做好与家长的联系工作，争取家长的全力支持与配合，保证学生在家的学习时间与学习质量。通过前面几个单元的学习，学生的英语水平有了一定程度的提高，并且能够进行基本的日常用语交流。由于本单元的话题贴近生活，因此在教学上创设情境以对话练习为主。另外，服装类名词可以以图片形式展示给学生，这样既能降低教学难度也能让学生对新知识产生兴趣。效果分析本节课的教学充分体现了，新课标“以学生为本”的教学理念，取得了良好的教学效果，有以下两个方面的特点。1.立足面向全体学生，始终把学生的体验、探索放首位，让学生在教师的指导下通过角色扮演等活动体现以学生为主题，以教师为主导的教学理念。2.注重学生的情感和态度，以创设教学情境激发学生的兴趣，引导学生猜想等教学策略，让学生参与整个教学过程。整节课学生在玩中学，在乐中悟，有效的活动让每一个学生都能在情境中运用句型。教材分析四年级是小学低年级阶段，结合小学生的认知规律和语言学习特点，《课标》一级目标指出起始阶段的英语教学以培养学生的英语学习兴趣和发展学生的听说能力为重点，激发小学生的英语好奇心和学习热情，并积极参与英语学习活动。本单元学习的主题是购物。主情景图通过sarah和妈妈在服装店购物的情景呈现本课要学习的核心词汇和句型。本次授课主要通过购物来进一步学习名词复数，以及特殊疑问词Howmuch的应用，主要培养学生日常口语的交际能力，学会用购物用语来询问价格。通过本节课的学习，学生能够理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在情景中运用句型Howdoyoulikethisskirt?询问对于商品的印象，能在情景中理解howmuch,eighty,dollar,pretty,expensive的意思。我希望本次授课可以不断激发学生的学习兴趣与学习动机，使孩子们学的主动，用的生动，从而真正成为学习运用英语的主人。评测练习针对本课文本内容设计如下评测练习：1.学习Howmuchisthehat?后，结合A部分衣物类单词询问其他服饰的价格，这样一是做到新旧知识的融合，二是更有效的操练句型.2.学习Howdoyoulikethisskirt?后，结合生活中常见的衣帽类做出简单评价。本课练习由易到难，层层递进，充分尊重认知规律。评测练习紧紧围绕突出重点，突破难点达到较好的效果。课后反思通过本次授课，使我深刻地认识到作为一名教师，要精心设计课堂，利用新的课改理念指导教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。在这次授课后，我对自己的课进行了认真的思考，发现了自己有很多不足之处，更加明确了以后努力的方向。一、精心备课根据教材内容和学生实际，设计课的类型和教学方法，每节课都做到有备而来。博采众长，提高教学水平我深深地明白：教到老，学到老，才会永远站在教育领域的顶端。在教学上，有疑必问。本节课与我们的生活联系紧密，学生对购物也很熟悉，通过情景教学收到了不错的教学效果，通过各个活动有效地提高了学生听、说、读、写的技能。学生在教师的指导下完成了各个任务，充分体现了学生的主体地位。在角色表演中学生很投入，口语水平也有了一定的提高，但也有一些学生不能有感情地朗读，因此在今后的教学中我会多呈现一些原汁原味的英语对话来培养学生的语感.课标分析《英语新课程标准》