教学设计模板

教学设计模板授课单位授课教师胡绮慧课题《蜗牛与黄鹂鸟》课型欣赏课课时40分钟教学用具道具卡片，多媒体及钢琴教学对象三年级学生学情分析三年级的孩子音乐基础较薄弱，在节奏、模唱等方面较为欠缺，容易跑调，希望通过自己的教学能有所改善。教学目标1.指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹏鸟和锲而不舍的蜗牛形象。2.指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。3.使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。教材分析这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹏鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。教学重点1、让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。2、学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。教学难点1、掌握歌曲跳跃的情绪和节奏2、大胆表现蜗牛与黄鹂鸟的形象教学过程教学内容师生活动设计意图预计时间导入新课展示自己手中的动物卡片，让学生回答卡片上的动物，引出这首歌曲的主人公。师：同学们，大家看看老师手里拿的是什么小动物呀？生：·····.师：那你们说说看它们之中谁走得最慢，谁又最快呢？生：···...师：同学们想不想听一听发生在它们两个之间的故事呢？生：····..师：今天老师就来给同学们讲一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事。(简单讲述蜗牛与黄鹂鸟的故事）师：老师讲的故事好听吗？有作曲家把这个故事编成了一首好听的歌曲，大家想不想学呀？今天我们就来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》吧！通过小游戏的方式，来引出歌曲的主人公，引出我们要学习的歌曲，激起学生们的兴趣和热情。5新课教学老师播放歌曲。学生感受歌曲欢快活泼的情绪。学会歌曲中的节奏及旋律。（一）聆听歌曲1.师：同学们从歌曲的什么地方感受到欢快活泼的情绪？（从音乐要素中回答。）生：歌曲的速度较快、节奏跳跃。。.（二）掌握歌曲节奏1.老师弹奏歌曲旋律，请同学找出歌曲节奏的特点。节奏练习：（1)出示节奏。（2)学生和老师一起拍击节奏。(感受节奏跳跃。）2.教师出示歌词节奏谱，学生按照节奏读歌词。注意声音要轻巧，以及最后一乐句节奏的变化：节奏变得比较平稳。（三）学唱旋律和歌词1.教师出示歌曲谱例，学生随音乐小声跟唱。2.教师弹琴辅导学生难点旋律。3.随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏，学生进行演唱。(声音轻巧）突出了本课程的重点，分散了教学难点。教会了学生们歌曲中的节奏类型，掌握了歌曲旋律。体现教师为主导，学生为主体。15教学巩固拓展用合适的情感来表现歌词，演唱歌曲。深入了解1.师：歌曲中表现出了蜗牛不怕吃苦、勤恳的形象和黄鹂鸟高傲自大的形象，同学们演唱歌曲时，应用什么样的声音来表现呢？学生讨论。师：歌曲第一乐句用声断气连的方法演唱，表现歌曲欢快活泼的情绪。第二乐句表现蜗牛爬树的状态，应用连贯的声音演唱，表现蜗牛很吃力地爬树。第三、四乐句要表现出黄鹏鸟得意的神情。2.学生试着演唱歌曲。3.师：歌曲最后一句的节奏为什么变成八分音符？学生演唱最后一乐句并体会。师：歌曲最后一乐句表现出了蜗牛坚定的信心，演唱时要唱得很坚定。4.学生再次随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏进行完整演唱。5.欣赏音乐动画《蜗牛与黄鹂鸟》。体会歌曲中的情感，了解更加深入。15课后小结总结本课程今天我们一起听了蜗牛与黄鹂鸟的故事，使我们知道了蜗牛是怎样爬行的？（生：“ⅩⅩⅩ”，师：“好”），我们也从故事中明白了一个什么道理呀？（生：“做任何事情都要有坚韧不拔的进取精神”，师：“很好，我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的，是不是？”生：“是”）画龙点睛作用，教会学生这种坚韧不拔的精神。5板书节奏教学后记由于不是所有的孩子都能积极的参与和大胆表现。我还要尽量地鼓励更多孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，为他们提供一个充分展示自己的舞台。

通过这堂课的教学我明白了教师在设计教案时t不仅要多方面的考虑学生的