《第五节家庭用电》教学设计(福建省县级优课)x-九年级物理教案

第五节家庭用电教学目标:1、了解家庭电路的主要组成部分。2、知道火线、零线、测电笔的构造及使用。3、知道安全用电的常识。学习指导一家庭电路的组成及火线和零线。自主预习阅读教材第111、112页内容，完成下列填空：1、家庭电路的组成，依次是：进户线、配电盘、电灯和插座。进户线通常有两根，一根是火线，一根是零线，火线和零线之间的电压是220V。2、家庭电路中各盏灯应是并联，开关与它所控制的电灯应是串联。插座与插座之间，或插座与用电器之间应该相互并联。小组讨论1、除了火线和零线，还有什么线？解：还有地线，地线不与进户线相连，直接连接在埋入大地的接地导体上。2、三孔插座如何接？有什么作用？解：三孔插座三个孔的接法是：左孔接零线，右孔接火线，中间孔接地线，带有金属外壳的家用电器，其金属外壳必须接地，避免人体发生触电事故。教师点拨三线插头中间的接头较长的目的：保证家用电器的金属外壳先接触地线。学生训练学习指导二家庭电路中，控制灯泡的开关与灯泡是串联的；如图三脚插座的第3孔与地线相连。自主预习测电笔的使用阅读教材第112页内容，完成下列填空：1、测电笔的作用是辨别火线和零线。2、测电笔的结构由金属体笔尖、高阻值电阻、氖管、金属体笔尾组成。小组讨论测电笔使用的注意事项：(1)使用测电笔时，手要接触金属体笔尾。(2)一般来讲，当测电笔的笔尖接触电线时，如果氖管发光，表示接触的是火线；如果氖管不发光，表示接触的是零线。(3)当测电笔的笔尖接触电线时，绝不允许用手或身体的其他部分再去接触笔尖。教师点拨用测电笔可以判断哪条是火线。一种测电笔的构造如图所示，氖管中充有稀薄的氖气，两端是两个金属电极，当电极间的电压达到一定值时，氖气会导电，当电流从一个电极流到另一个电极时，氖气会发出红光。使用时，手指按住笔卡，用笔尖接触被测的导线，手指千万不能碰到笔尖。学生训练1、家庭电路中，能使测电笔氖管发光的电线是(A)A、火线B、零线C、地线D、以上三根线都能2。用测电笔辨别火线与零线时，下列图中正确的操作方法是(D)A、①②B、①③C、②④D、①④学习指导三注意用电安全自主预习阅读教材第113、114页内容，完成下列填空：小组讨论1、触电是指一定大小的电流通过人体所引起的伤害事故。2、大量事实表明：不高于36__V的电压才是安全电压。家庭电路电压和动力电路电压都超过了安全电压值。3。家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接接触火线才引起的。教师点拨1、怎样才能防止触电，保证安全用电呢？解：首先家庭电路的安装应当符合安全用电的要求，如：控制灯泡的开关应该接在火线上，螺口灯的螺旋金属一定要接在零线上，三孔插座应有接地线；其次要注意不弄湿用电器，保护好用电器的绝缘体，不使火线裸露；在户外不要靠近高压带电体。2、当发现有人触了电，你应该怎么办？解：首先不能直接碰触电的人，否则施救者也会触电；应当赶快切断电源，或用干燥的木棍、竹竿将电线挑开，使触电的人迅速脱离电源；发生火灾时，要首先切断电源，绝不能带电泼水救人。1、通过人体电流越大，持续时间越长，人就越危险。当电压过高时，人的电阻一定，电流就越大，因此就越危险。安全电压不高于36V。家庭电压远远超过安全电压。2、当皮肤潮湿时，人体电阻会变小，即使接触比较低的电压也会有危险。学生训练1、下列符合安全用电的做法是(B)A、将电风扇三线插头最长的脚弯曲后，插在两孔插座上使用B、家庭电路出现故障，断电后进行维修C、将开关接在家庭电路的零线上D、拔插头时直接用手拽插头上的电线2、下列是一些与用电安全相关的现象，其中符合安全用电原则的是(D)小结：作业布置：练习（自行设计）1份。教学反思：把家庭电路的课堂参与定为学习本课的指导思想，让学生积极主动发言、讨论、思考、观察，学生是课堂的主体，教师变成了策划者。一言堂变成百家鸣。整齐划一变为灵活多变，任务分配到小组，学生主体作用充分发挥，集体的智慧得到了充分的展示。课堂活动多元，全体学生参与体验。此外，加强了学生的实践活动，学生主动的调查和参与，提高了自身的社会实践能力。如何认识、对待和开展综合实践活动课程，直接关系到新课程的实施质量。综合实践活动并不着眼于使学生获取系统知识，不是追求严密的知识体系，它立足于学生的自身生活和社会实践，让学生利用已有的知识和经验从事有益的活动、研究和解决问题。在上述教学活动中，教师始终以一个平等的参与者、交流者的身份对学生进行引导。这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。学生通过小组的合作学习，熟悉并掌握了本节课的知识，同时合作意识加强了。学生能充分参与到课堂