外研社Join-in四年级下册教案全册

#（三）情感、态度与价值观帮助学生熟练的表达交流假期活动方面的简单信息。【教学重点】熟练使用句子What'she/shedoing?Whatareyou/theydoing?学唱英文歌。【教学难点】学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有假期活动活动方面的信息；能学唱英文歌；能与伙伴们自由对话。【教学准备】画有不同动物活动信息的图片、表示图片信息的短语卡片、教材相配套的录音带，课件【教学过程】Step1Warmingup播放一段关于动物夏天活动的英文儿歌Theanimals'summerparty,引起学生对本课时学习假期活动的英文表达法的兴趣。Step2Revision根据老师给出的图片，复习上一课时所学习的关于活动信息的单词和短语。Step3Lookandguess学生观察图片，猜一猜图片的人物活动，写出短语。老师引导学生观察图片，辨认图片中孩子的名字。学生独立看图片，根据所给句子范例，用方框中所给短语补全句子。Step4Lookandguess学生将课本P81页图片截下，粘在正确的地方。学生根据粘贴的图片判断所写的句子的信息正误。老师引导学生用句子...isdoing...描述图片信息，并归纳现在进行时的用法。建议在列举动词ing形式时可分三类进行呈现：原型+ing,去掉不发音的e+ing,双写尾字母+ing。老师可以米取问答方式，进一步操练和巩固句子。如：WhatisPeterdoing?Peterisswimming.Step5Listenandsingasong学生听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。老师创设情境，学说单词及词组summerparty,moon,bright>tonighto学生再听歌曲，老师设计各种形式的听力活动，帮助学生从整体到细节再到整体，分层逐步理解歌曲，如：Listenandanswer；Listenandconnect；Listenandnumber等。老师根据学生自主学唱的情况，对学生进行语言的教授和操练，如：Thelionandtheduckaredancingrock'n*roll.Thepigandthesnakeareeatinglotsofcake.Thecatisreallycool.She*sswimminginthepool.Thehippoandthefoxarewearingpurplesocks.等。学生完整演唱歌曲，并配上相应的表情或体态语。学生分组练习歌曲。Step6Playagame老师可根据学生的分组活动情况，选取2-3组进行表演和展示，在学生表演后，老师可以进行适当的评价。Step7Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要句型。Step8Homework写出人物假期活动的单词或者短语。【板书设计】Unit6HolidaysPart5&Part6swimpaintwatchTVrideabikeeatchickenrideahorseplayfootballplaytabletennissingthehippoandthefbxarewearingpurplesocks.danceeatpizzaRevision2教学设计（第1课时）【教学内容】Parti&Part2&Part3【教学目标】（四十九）知识与技能能运用相关句型交流有关房间的简单信息；复习英文歌曲Where*smypencil?和Theanimals'summerparty；复习Unit4-Unit6的单词，能根据听到的单词指认图片，并能根据图片认读、说出、写出单词；复习Unit4的故事，并能进行简单的角色表演。（五十） 过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用问句和答句交流房间物品方面的简单信息。【教学重点】使学生学会用句子Whereismy...以及用现在进行时描述动物的活动。【教学难点】学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关假期人物活动方面的信息；能与伙伴们自由对话。【教学准备】画有不同动物活动信息和房间物品的图片，写有表示不同动物活动信息和房间物品的单词卡片、教材相配套的录音带，课件。【教学过程】Step1Warmingup播放一段关于房间信息的英文儿歌，引起学生回忆起所学习过的英文歌谣 Where'smypencil?Step2Revision学生完整唱Where'smypencil?和Theanimals'ssummerparty两首英文儿歌。Step3Listenandsay师生自由对话，复习方位介词的用法，如：Where'syourpencil?Where'syourbook?学生打开课本到P50,采用多种形式，如师生对唱，男女生对唱，分组对唱等，练习歌谣。学生分组活动，替换物品或方位介词改编有关问答，老师进行巡视和指导。老师选取2-3组进行表演和展示。Step4Listenandsing老师播放录音，学生根据录音大声演唱歌曲。学生根据图片内容独立选词填空。师生共同核对答案。师生大声读出句子。Step5Readandmatch学生读单词，并将单词按照话题分类，用相应的颜色圈出来。师生共同核对答案。学生大声读出单词。Step6Playagame复习Unit4的故事，并能进行简单的角色表演。Step7Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课时所学的重要句型。Step8Homework按分类抄写第三部分的英文单词。【板书设计】Revision2Part1&Part2&Part3Where'smy... bookrulercurtainswardrobepenciltableunder/behindswimdanceeatlionhippofbxDecemberAprilJulyTuesdaySundayfootballautumnspringsummerwinterlibraryplaygroundclassroomfruitnoodlestomatoRevision2教学设计

（第2课时）【教学内容】Part4&Part5&Part6【教学目标】（五十一）知识与技能能运用相关句型交流人物假期活动以及熟悉物品方位介词的用法；复习Unit4-Unit6的单词，能根据听到的单词指认图片，并能根据图片认读、说出、写岀单词；复习Unit5的故事，并能进行简单的角色表演。（五十二）过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用问句和答句交流人物假期活动以及方位介词的用法。【教学重点】使学生学会用句子sb.isdoing表述人物假期活动，听录音匹配图片信息。【教学难点】学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关假期人物活动方面的信息以及房间物品方面的信息；能与伙伴们自由对话。【教学准备】画有不同动物活动信息和房间物品的图片，写有表示不同动物活动信息和房间物品的单词卡片、教材相配套的录音带，课件。【教学过程】Step1Warmingup老师出示Unit4-Unit6的部分单词的图片，让学生上黑板拼写并读出来，引起学生回忆起所学习过与单词相关的内容。Step2Revision学生说唱英文歌谣Where'smypencil?以及theanimals'summerparty回顾上一课时的学习内容。Step3Listenandnumber学生听录音，根据录音给问题标号。再次播放录音，学生连线。师生共同核对答案。Step4Listenandfind老师播放录音前，引导学生看图片，并正确读出每个孩子的名字。老师指导学生注意读题目要求，在听录音时注意捕捉相关信息。老师播放录音，学生根据录音找出每个孩子的度假地点并填入相应的字母序号。师生共同核对答案。Step5Listenandnumber学生听录音，给图片标号。师生共同核对答案。老师可以指着上题中的物品向学生提问，如：Haveyougotaclockinyourroom?Haveyougotadesk?所问的物品不局限于上题中的图片，老师可以鼓励学生多说多问。学生分小组，两两练习，老师在班级巡视并给予指导。Step6Playagame复习Unit5的故事，并能进行简单的角色表演。老师挑选2-3组在全班展示，并给予评价。Step7Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课时所学的重要句型。Step8Homework用英文简单的描述你的房间的物品信息。【板书设计】Revision2Part4&Part5&Part6Howmany...Howmuch...Thereare...I*vegot...onholidayvisittheGreatWallreadinthelibrarybedayellowdeskapictureagreenclocktworedchairsabigwindowasofaacomputerRevision2教学设计（第3课时）【教学内容】Part7&Part8&Part9【教学目标】（五十三）知识与技能复习Unit4-Unit6的单词，能根据听到的单词指认图片，并能根据图片认读、说出、写出单词；能运用现在进行时相关句型交流人物活动、学校生活以及熟悉物品方位介词的用法；复习Unit4-Unit6的故事，能根据指令作出相应的动作。（五I四）过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用现在进行时的问句和答句交流人物活动以及方位介词的用法。【教学重点】使学生学会用句子方位的表达以及sb.isdoing...表述人物假期活动，听录音匹配图片信息。【教学难点】学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关人物活动方面的信息以及物品方位方面的信息；能与伙伴们自由对话。【教学准备】画有不同物品的图片，写有表示不同动物活动信息和房间物品的单词卡片、教材相配套的录音带，课件。【教学过程】Step1Warmingup老师出示Unit4-Unit6的部分单词的图片，让学生上黑板拼写并读出来，引起学生回忆起所学习过与单词相关的内容。Step2Revision教师以提问的形式向学生提问，例如：What'sinyourpencilcase?Where'syourpencilcase?Haveyougotasofainyourroom?回顾上一课时的学习内容。

Step3Listen,findandwrite老师播放录音，学生根据录音寻找物品所在地点，并填入相应字母序号。9.老师再次播放录音，学生写下字母对应的物品单词。师生可以釆取多种形式核对答案，如师生问答，生生问答等。Step4Sayandread学生说出图中动物的名称。学生独立填写动物名称。学生读句子，根据图片判断句子正误。师生共同核对答案。Step5Listenandanswer1.学生根据图片选词填空。2.老师播放录音，学生根据录音自行核对答案。师生共同核对答案。学生分小组操练对话，老师巡视。Step6PAIRWORK练习对话，老师挑选2-3组在全班展示，并给予积极的评价。Step7Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课时所学的重要句型。Step8Homework写出本课时表示动物的图片的单词。【板书设计】Revision2Part7&Part8&Part9sweatershoedogcomputerapplefootballsweatershoedogcomputerapplefootballschoolbagrulerwolflionducksnakeschoolbagrulerwolflionducksnakebirdcatcowrabbithorsebirdcatcowrabbithorserideabikeplaytennisgotoschoolrideabikeplaytennisgotoschoolRevision2教学设计（第4课时）【教学内容】Part10&Part11&Part12&Part13【教学目标】（五十五）知识与技能复习Unit4-Unit6的单词，能根据听到的单词指认图片，并能根据图片认读、说出、写出单词；用问句和答句交流表达Schooluniform的信息；复习Unit6的故事，能在图片的提示下听懂、读懂并进行简单的角色表演。（五十六）过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用问句和答句交流表达Schooluniform信息。【教学重点】使学生学会看图片认读，说出、写出单词；找到与单词相匹配的图片。用问句和答句交流表达Schooluniform信息。【教学难点】学生能通过朗读获取正确的信息；用问句和答句交流表达Schooluniform信息；能与伙伴们自由对话。【教学准备】画有不同物品的图片，写有表示不同动物活动信息和房间物品的单词卡片、教材相配套的录音带，课件。【教学过程】Ste