28《海的女儿》一等奖创新教学设计

28《海的女儿》一等奖创新教学设计28*《海的女儿》教学设计

【教学目标】

1.认识“矢、蔚”等7个生字。

2.能用较快的速度默读课文，感受童话的奇妙。

3.能结合课文，感受小人鱼的特别。

4.激发读整个童话的兴趣。

【教学重难点】

能从童话中感受童话的奇妙，体会小人鱼的特别。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

1.在丹麦的一片大海上，有一座小人鱼的雕像，看到这座雕像就意味着来到了丹麦，小人鱼坐在一块大石头上，大大的眼睛深情地注视着茫茫大海。她就是我们今天童话故事的主人公——小人鱼。

2.因为安徒生在丹麦的海边出生、成长，对大海很了解，从小就听到很多故事，其中就有美人鱼的传说，所以《海的女儿》就是根据美人鱼的传说创作的。这位被称为“世界儿童文学的太阳”的丹麦作家，一生写了168个童话，比如《豌豆上的公主》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》等等，他的《安徒生童话》已经被译为150多种语言，在全球各地发行和出版，名副其实的受世界儿童喜爱的作家。

3.导入：一起走进安徒生童话《海的女儿》，去认识大海深处的小人鱼。

（板书课题：海的女儿）

二、检查预习，初感奇妙

1.检查预习，读准字音

《海的女儿》你们课前已经预习了，这篇课文不短，是《海的女儿》的开头部分，节选中有很多新词，请读一读。

出示：珊瑚琥珀蚌壳珍珠牡蛎鲸鱼蔚蓝

指导牡蛎的读音

结合图片认识事物，读准生字。

过渡：这些词语描写的都是哪里的事物？（海底）

2.读读描写海底的第1、2自然段，结合课文说说哪些地方让你觉得奇妙呢？

展开想象：如果让你来描写奇妙的海底宫殿，你会怎么把它写得奇妙呢？

三、再读课文，感受奇妙

1.安徒生的童话之所以吸引人，因为他很善于想象，善于表达，我们不妨和他来比试一下。

她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像___，她的眼睛是蔚蓝色的，像。

宫殿外面有一个很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木；树上的果子亮得像___，花朵开得像___，花枝和叶子在不停地摇动。地上全是最细的沙子，但是蓝得像___。

（1）先独立思考，再小组合作说一说：填写什么能让人觉得奇妙吸引人，又不会离谱。

（2）出示文中的表达，学习安徒生的想象之奇，表达之妙。

体会第一处后，朗读表达出小人鱼的美丽可爱。

2.再次快速读文，标出觉得奇妙的其它地方。

预设1：宫殿外的花园很奇妙。那里的树木、果实、花朵颜色奇妙，枝干和叶子在不停地摇动。

预设2：海王和她的孙女们长得很奇特。她们没有腿，下身是一条鱼尾。

预设3：海公主们的生活也充满奇幻色彩。鱼儿会在她们手里找东西吃，让她们抚摸自己；她们将自己的花坛布置得很奇妙。她们只有满了十五岁，才能浮到水面上去。

四、自主学习，体会形象

1.那位最小的公主给你留下怎样的印象？请你找出课文介绍最小的公主的句子，读读想想。

2.文中还有这样一句话：她是一个古怪的孩子……。她的古怪还表现在哪里呢？全班交流。

其一：最小的海公主布置得花坛和其它海公主很不一样。

其二：最小的海公主最爱听人类世界的故事。

对比的手法让我们感受到小人鱼向往人类世界的花香、绿树、鸟鸣，这一切美好的事物对小人鱼来说都是那么的美秒和有吸引力。

其三：海公主们都盼着十五岁的到来。最小的海公主更是渴望。

为什么最小的海公主更是渴望？因为最大的姐姐才刚满15岁，等到小人鱼还得多少年呢？还得5年。是啊，因为对人类世界的向往，因为等待时间的漫长，所以，小人鱼内心的渴望程度就越深。

男女生对比读出小人鱼的与众不同。

其四：很多的夜晚，最小的海公主都会在海底凝望人类世界。

请你读读第10自然段中的这几句话：假如有一块类似黑云的东西在它们下面浮过去的话，她便知道，这如果不是一条鲸鱼从它上面游过，就是一条装载着许多旅客的船在航行。

这句话中有一对关联词，请你找出来？（不是……就是）

从这对关联词中你感受到什么？（小人鱼经过长时间凝望，已经掌握了规律，更体现出他对人类世界的无限向往。）

指导朗读，读出对人类世界的向往。

五、设置悬念，鼓励阅读

1.那么小人鱼长到十五岁，会发生什么事情呢？她能否实现自己的愿望呢？课后，请同学们阅读完整版的《海的女儿》，去找寻答案。