高二政治《色彩斑斓的文化生活》教学方案设计

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一、课标的具体要求

“把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性”。

根据课程标准要求，使学生了解文化市场和大众传媒的发展，给我们生活带来了许多可喜的变化;了解文化市场盲目性和传媒的商业性带来的问题;懂得什么是为人民大众喜闻乐见的文化，知道怎样发展为人民大众喜闻乐见的文化。

二、具体教学目标

1.知识目标:

(1)了解当代文化生活的新特点及其原因;

(2)理解文化市场和大众传媒的发展给我们的文化生活带来的影响：即可喜变化以及由于市场的自发性和传媒的商业性所带来的各种文化方面的问题;

(3)懂得什么是人民大众喜闻乐见的社会主义大众文化。

2.能力目标:

(1)能够正确评价文化市场和大众传媒对文化生活的影响;

(2)通过对文化生活两面性的分析，培养辩证看问题的能力，提高分析与综合的能力;

(3)对我国当前的文化建设现状，能够作出正确的判断和评价，既看出主流的倾向，又认识到存在的问题;能够积极选择健康有益的文化生活。

3.情感、态度与价值观目标:

(1)通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活两面性问题的探究，培养主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识;

(2)结合具体事例，明确什么是为人民大众喜闻乐见的社会主义大众文化，从而自觉积极地参加健康有益的文化活动，树立和弘扬科学的文化价值观;

(3)正确看待当今文化生活中的各种流行作品，不盲目赶时髦，追流行;积极传播大众喜闻乐见的文化，抵制不良文化。

三、教学重点和难点：

1.教学重点：

(1)当今时代，我国文化生活色彩斑斓的原因/我国人民在文化生活中面对多种选择的原因

(2)大众传媒和文化市场发展对人们生活的双重影响。

(3)发展人民大众喜闻乐见的大众文化。

2.教学难点：

(1)人民群众真正需要的社会主义大众文化。

(2)“学会选择”的深层次原因。

四、教学方法与手段

例证法、讨论法、辩论法、分析归纳法、交流法、讲授法

五、课时安排

1课时

六、教学过程

【新课导入】

从这学期开始以来，我们一直都在学习关于文化的一般知识，学习的也都基本上是理论上的知识点。那么，文化它到底与我们的实际生活有没有关系呢?你能列举出我们身边的、我们自己生活中哪些文化现象呢?

提示：一定要让学生说出自己身边的文化现象

过渡：就像同学们自己所描述的一样，我们的文化生活的确是丰富多彩、色彩斑斓的!那么这节课就让我们一起走进文化生活，学习第八课第一框色彩斑斓的文化生活。

【新课讲授】

一、色彩斑斓的文化生活

活动一：当代文化生活素描

设问1：你家的电视能收到多少个频道?你最喜欢的频道分别是哪几个?

(好几十个，甚至上百个)

设问2：如果我们把电视栏目按类划分的话，你能举起哪些类别?

(时事新闻类、经济类、政治类、娱乐类、交友相亲类、访谈谈话类、歌舞类、选秀类、竞技类、情感类、法制类等等)

设问3：我们发现，很多的电视节目经常让我们目不暇接，无从选择。仅仅从咱们家的电视节目入手，我们就可以发现，当代中国人的文化生活有一个什么样的特点?

(丰富多彩)

设问4：你有没有听说过自己的父母在青少年时期有什么文化活动?

(样板戏、红色歌曲、读XX语录等。如果说是电视的话，对于那个时代的人们就有点奢侈了。1925年，拜尔德在英国首次成功装配世界第一台电视机;我国在1958年以前，也都是没有电视的。后来的很长一段时间，我国的电视频道和节目也特别单一，就拿陕西为例，信号最稳定的就是陕西1台和中央1台。再拿服装来看，上个世纪六七十年代，中国人服装的颜色都是青灰色，款式都是类似于军装的样式。)

小结归纳：总之，我们可以发现，如果中国六七十年代的文化生活可以用单一单调来形容的话，那么我们当今时代，文化生活的特点就是什么呢?

(丰富多彩、色彩斑斓)

转折：可是我们接下来就必须思考：当今时代文化生活为什么如此的色彩斑斓?或者说我们在文化生活中为什么会面临如此多的选择?

1.当代文化生活色彩斑斓的原因有哪些?/当代人们在文化生活中为什么会面对多种选择?

引导1：老师刚才介绍了，1958以前我们国家就没有电视。有了电视之后，我们才会有这么多丰富多彩的电视节目供我们选择!所以，当今时代文化生活如此丰富的'第一个原因应当是什么的发展嗯?

(科学技术)

(1)现代科学技术的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具

引导2：古代的文化传播媒介和手段主要是烽火狼烟、驿寄梅花、鸿雁传书，即便是教育也是采用私塾的方式进行文化的传播与交流。那么根据你学过的知识，现代社会文化传播与交流的媒介和手段有哪些呢?

(电视、广播、网络、报刊、杂志等)

大家还记得我们把这些方式都叫做什么啊?(大众传媒)

是的，正是由于这些大众传媒的发展，使得文化的交流与传播速度更快，范围更广。我们也可以见到更多自己以前没有见过的文化现象。所以我们说，当今时代文化生活色彩斑斓的第二个主要原因是什么呢?

(大众传媒的发展)

(2)大众传媒为文化交流与传播插上了飞翔的翅膀

引导3:1949年新中国成立之后，我国就进入了社会主义革命和建设的时期。从这之后的哪一年开始，中国经济进入了高速发展的时期?

(1978年，党的十一届三中全会召开，我国确定开始进入改革开放)

改革开放，是在多方面都进行改革和开放，政治经济文化等各个方面都是如此。那么谁能有针对性的回顾一下，改革开放前后，我国的经济体制发生了什么样的转变?

(由计划经济转为社会主义市场经济)

过渡：大家都知道经济与文化之间是谁决定谁?经济决定文化，经济是文化的决定性因素，因此，随着我国经济体制由单一的计划经济转变为多元的市场经济，所以我们的文化生活也相应地变得更加丰富多彩一些了。这是当今时代文化生活色彩斑斓的第三个原因。

(3)社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩

过渡：老师在这里还要补充一个教材上没有的原因。历史上，文化作品曾长期只能手工制作。你应该还能记得，我们说红楼梦就是在人们的手写传抄中迷失了八十回后的故事。

但是随着现代印刷术和造纸术的发明，以及其他很多科学技术的发展，文化作品的产生出现了批量化、规模化的特征，这也使得文化不再单纯只是文化，而是开始与经济相互交融，形成了一种文化产业。这也是当今时代文化生活色彩斑斓的第四个原因。请大家务必补充上这个原因。

(4)现代文化产业的发展，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能

过渡：正是因为文化生活的色彩斑斓，所以我们在自己的文化生活中经常面临着多种选择，无法快速地做出判断。正如教材P87中间方框中观点一和观点二，大家又有什么样的看法和判断呢?

活动二：文化生活的喜与忧

设问1：关于大众传媒对文化生活的影响，你同意以下的哪种判断?

(两个都不同意，因为它们都是片面的。是的，老师也已经想到我们的同学经过老师这一年半的训练，已经基本上学会了用一分为二、辩证的观点来看待问题，所以你们都说是片面的是正常的。)

过渡：但是老师接下来的问题就是：我们已经知道了大众传媒对文化生活的影响是既有利也有弊，你还能不能进一步举出实例来证明?

环节2：开展学生活动：优秀电视栏目推荐活动

设问：你觉得哪档栏目办得好?为什么?

提示：据此引导学生分析大众传媒对文化生活的积极影响。

(例如新闻、法律、娱乐等优秀节目)

环节3：设问：你平常看电视又最不喜欢什么哪个节目?为什么?

提示：通过学生对自身感受的表达，分析大众传媒对文化生活的消极影响及其原因。

(有些庸俗的娱乐节目、交友和相亲节目)

教师举例：

我们就以天天向上来说，它的里面经常也会传递一些非常好的信息。例如有一期专场介绍了我国少数民族的一些经典运动、还有一期把高雅的歌剧以通俗的方式展现在普通观众面前、还有会请来一些商界的成功人士分享他们的