九一八事变和抗日救亡运动说课

资兴市第三中学

铭记历史勿忘国耻岳麓版八年级历史上册第四单元第15课九一八事变和抗日救亡运动资兴市三中说教材

教材地位

教学目标

重点难点

课标内容说教材

学生特点教材地位是中华民族抗日战争的开篇。本课讲述了九一八事变、抗日救亡运动兴起和西安事变和平解决，从内容上看，有承上启下的作用，承上就是由于国民党面对日本的入侵，实行“攘外必先安内”的政策，迫使内部分裂，导致西安事变的爆发，统一战线初步形成；启下就是九一八事变后，中国人民开始了局部抗战，本课对整个单元的学习起了提携作用，在近现代史上以至今天有重要意义。选自岳麓版八年级历史上册第四单元第15课说教材学生情况八年级学生的知识面较七年级学生要广，学习能力要强，情感态度价值观有了提高。他们关注社会热点，对新生事物感兴趣，但他们知识经验不足，以形象思维为主，对重大历史事件缺乏理性认识，他们个性普遍突出。因此，在课堂上，想方设法激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。说学情课标内容（１）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战．（２）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用．说课标说目标

知识与能力：1、了解九一八事变和国民党不抵抗政策带来的后果。2、知道抗日救亡运动高涨的史实和一二九运动。3、知道西安事变的时间、发动者原因，分析西安事变和平解决的原因及作用。教学目标

过程与方法：１、通过图片和音乐感知九一八事变后中华民族危机严重２、通过搜集、整理东北人民抗日的资料和讲述东北人民抗日的故事，感受人民的爱国热情和英勇抗争的精神。３、通过合作探究西安事变和平解决的原因，学会运用历史眼光分析历史问题和培养学生自主合作探究的能力。４、通过搜集西安事变爆发后国际国内各方面对西安事变态度的相关资料，学会运用史料分析问题的方法。说目标教学目标说目标

情感态度与价值观：1、了解九一八事变、华北事变，认识日本帝国主义的侵略本质，牢记历史，勿忘国耻。2、抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青少年应该以先辈们为榜样，树立对国家、对民族的历史责任感和使命感。教学目标说教材重点与难点重点难点西安事变的原因、西安事变和平解决的作用如何理解西安事变的和平解决二、说教法学法教法

讲述法

讲解法

谈话法

演示法学法资料搜集整理法合作探究法分析讨论法图表归纳法

感知历史：九一八事变

精读细想：国民党、共产党和人民的态度及表现

史海探究：西安事变

导入新课：听《松花江上》牢记历史勿忘国耻

情感升华

课堂小结，巩固练习三、说教学过程感知历史难忘九一八东三省沦亡歌声表达了东北人民怎样的感情？图片反映了东北人民怎样的遭遇？日本在东北犯下的滔天罪行

万人坑刺杀我幼童之后，集薪待焚。731部队拿活人做试验名称时间地点简单经过结果九一八事变1931年9月18日沈阳日军制造柳条湖事件，并以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。只有四个多月，东北三省全部沦亡。国民党？精读细想共产党？广大民众？无论日本军队此后如何在东北寻衅我方应予不抵抗，力避冲突。

蒋介石致张学良密电故事会你知道有哪些值得崇敬的东北抗日英雄呢？东北军抗日将领马占山东北抗日义勇军的长枪队东北抗日义勇军的马队

蒋光鼐蔡廷锴宋庆龄到前线慰问与蔡廷锴合影恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我和惜此头。赵一曼杨靖宇中国开始局部抗战一二·九运动中北平学生游行图反对华北自治停止内战，一致抗日一二·九运动后期，平津学生组织的南下扩大宣传团在河北固安县进行抗日宣传南京学生在国民中央政府门前示威上海救国会领导人参加上海市民示威游行广州民众在焚烧日货２、发出这一呼声的目的是什么？掀起了全国抗日救亡运动的高潮．分析讨论：１、学生发出这一呼声的背景是什么？３、学生们的游行示威带来了怎样的影响？华北事变，危机严重号召以天下兴亡为己任“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了！”史海探究：西安事变第一组：以前方记者的身份报道西安事变。(包括时间、地点、发动者、简单经过)第二组：分析讨论”九一八事变后，张学良奉命撤至关内；1936年，张学良实行兵谏，要求联共抗日。为什么会发生这一变化”,探讨西安事变爆发的原因第三组：根据所搜集的资料探讨亲日派、亲英美派、日本及英美对如何解决西安事变的态度。西安事变爆发的原因：①日本加紧侵略中国，民族危机的严重（根本原因）②全国抗日救亡运动高涨的影响③中国共产党抗日民族统一战线政策的感召和中共对张学良杨虎城的争取④蒋介石亲赴西安督战（直接原因）各抒己见西安事变爆发后的复杂形势

日本：企图挑拨亲日派扩大内战亲日派：亲日派何应钦主张“讨伐”张学良，企图置蒋介石于死地，取而代之。英美：担心亲日派掌权，日本独占中国，损害英美利益．亲英美派：亲美英派宋美龄等竭力主张和平解决。

放蒋？杀蒋？历史辩论台：共产党：从民族利益出发和平解决西安事变历史真相：西安事变和平解决有什么历史作用？内战结束抗日民族统一战线基本形成九一八事变华北事变

蒋介石不抵抗政策（导致东三省沦亡）

中共和人民奋勇抵抗（掀起了抗日救亡运动的高潮）

西安事变和平解决抗日民族统一战线初步形成课堂小结情感升华：无论何时，当祖国母亲，当中华民族面临危机，遭受侵略，作为中华民族的一员，作为中华儿女中的一个，我们应该怎么做？亲爱的同学们：牢记历史不忘过去珍爱和平开创未来胡锦涛课堂学习评价基础知识：１.１９３１年９月１８日，日军在沈阳城发动了＿＿＿＿＿＿＿。２.九一八事变后国民政府面对日本的侵略实行的政策是＿＿＿＿＿＿。３.＿＿＿＿＿促进了民众的觉醒，掀起了抗日救亡运动的高潮。４.１９３６年１２月２日，＿＿＿＿＿＿＿发动了震惊中外的西安事变。５.西安事变的和平解决，标志着十年内战结束和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。巩固提高阅读下列材料:(一)或者由于这一发动,使内战爆发,使南京中派(民族改良派)

一部或大部主观上与客观上走向亲日,削弱全国抗日力量,

推迟全国抗战的发动,以致造成日寇侵略顺利条件(二)或者由于这一发动,结束了”剿共”的内战,使停止内战、一致抗日反而得到早日的实现，使全国的抗日救亡的统一战线反而更迅速地实际建立起来。

——1936年《中共文献汇编》请回答：（1）“这一发动”指的是什么事件？发动者是谁？（2）材料中第一情况出现的前提是什么？（3）中国共产党怎样取得了第二种情况的出现？（4）材料中说明中国共产党处理这一事变的出发点是什么？

说特色与反思特色：开展各项活动：故事会、扮演小记者、展开历史大辩论等及分组合作学习探讨西安事变的原因以及解决的办法等突破重点难点，