第13课《唐诗五首：野望》教学设计 2022-2023学年部编版语文八年级上册_第1页
第13课《唐诗五首：野望》教学设计 2022-2023学年部编版语文八年级上册_第2页
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文档简介

第13课《唐诗五首：野望》教学设计一、教学目标了解唐代盛唐时期文学特点和历史背景；掌握《野望》这首诗的作者和创作背景；领悟《野望》的诗歌魅力，感受作者的豁达和追求；提高学生理解诗歌和抒情的能力；培养学生热爱文学，审美情趣和人文素养。二、教学过程1.导入环节教师可以通过课前准备，播放视频，介绍唐代盛唐文学，向学生传达历史和文学的魅力。2.学习环节引导学生了解《野望》作者王之涣，和诗歌学术解读；分析《野望》的宏大气魄和诗歌意境；阅读、欣赏和赏析整首诗，品味和挖掘其背后的情感和内涵；教师出示学生常见的文学表现方式，并分析诗句中包含的抒情方式和手法。3.互动交流环节对《野望》有自己的理解和思考；分享自己喜欢的文学作品，和《野望》的类比；与同学共同参加小组讨论和合作探究；交流对作者的研究和诗意的领悟。4.小结环节学生可以进行归纳总结，并将自己的收获记录下来；导师对学生的表现进行总结和点评；教师对下一堂课要求进行介绍，并帮助学生预习下一堂课的内容。三、教学重点理解《野望》这首诗的作者和创作背景；掌握《野望》的典型文学手法和表现手法；学习分析诗歌，抒情思维和文学鉴赏技巧。四、教学方法了解文学作品创作背景，学习名人名言和感悟经典；引导学生进行文学解读和文学评价；分析诗歌韵律和表达方式，学习抒情表达和情感深度；引导学生合作学习，小组合作，分组研究等方式。五、教学资源PPT，课件，电子版教材；课外读物和图书馆藏书；电子白板或黑板。六、教学评价学生的诗歌解读和文学品鉴能力；学生的文学表达技巧和抒情能力；学生的文化素养和审美素质；学生在合作探究与集体合作中的表现。七、教学参考王之涣，诗集《登科后》中的《野望》；教育部语文教材

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