【网络游戏对青少年价值观的影响及优化策略6000字（论文）】

一、青少年沉迷网络游戏现状近年来，随着中国互联网的飞速发展，年轻人对生活和价值观的态度发生了变化。互联网对人们（尤其是年轻人）的影响就像一把双刃剑。互联网为青少年提供了许多便利，但也给青少年带来了许多新问题。网络游戏成瘾就是其中之一。互联网已经渗透到我们的大多数青少年中，网络游戏成瘾已成为年轻人身心健康的新杀手。在学习和生活过程中，我们经常发现许多学生由于网络游戏而无法释放自己，这导致白天睡眠不规律，食物不足和精力不足，这也直接影响到青少年的学习和生活。当学习成绩受到严重影响，出现不合格时还可能辍学。在报纸媒体上，我们经常看到许多青少年沉迷于网络，导致各种心理疾病，甚至严重的网络犯罪等违法行为。根据全国政协委员的调查报告，北京市约有20万中学生沉迷于网络游戏。然而随着网吧法规的出台，在家玩游戏的学生比例大大增加。平均每次玩游戏时间超过5小时的比例为72.9%。中国社会科学院的科学家对北京、上海、成都、长沙青少年网络使用情况的调查和统计显示，7.4万青少年用户中有62%在玩网络游戏，北京14.8%的未成年人对网络游戏上瘾。国家统计局新疆城市社会经济调查组还对新疆中小学进行了抽样调查，结果表明，37.7%的学生玩网络游戏，许多青少年已经沉迷于网络游戏。二、网络游戏成瘾对青少年价值观的影响和危害（一）使青少年产生学习倦怠，荒废学业大部分青少年处于学生阶段，过度的网络游戏会阻碍大脑的正常发育，使得青少年左前脑正常发育受到遏制，早中期的智力开发也受到影响。并且许多沉迷网络游戏的青少年对网络有着强烈的依赖感和需求感，对其他活动则缺乏兴趣或难以集中精力，缺乏时间感，记忆力减退，甚至丧失自尊和自信，学习效率自然下降。由于沉迷网络，大量的时间都浪费在网络上，严重影响了自身的学业，不断逃课、熬通宵、无法及时完成作业，导致成绩一路下滑，并因此对学习失去兴趣和信心，成绩进一步下降，然后再通过网络游戏中虚拟的美好世界来逃避这种不愿看到的学习现状，由此不断恶性循环。（二）影响青少年的社会适应性研究表明，大多数网络成瘾者具有多种典型行为：在线时，他们会感到兴奋，快乐，热情并严重依赖互联网。许多人使用互联网来逃避学习和生活中的压力，挫折，无聊和情绪。只要他们在线，他们总会感到自己无法停止并且无法有效控制自己在网上度过的时间。他们花很长的时间上网，沉迷于在线游戏，互动聊天，在线浏览和购物。他们在互联网上占据了大部分个人生活，忽略了与家人，朋友和其他社会团体的日常交流，并减少了家庭成员的数量。成员保持沉默或避免人际交流。在日常的人际交流中，他们对社交热点和家庭的情感需求无动于衷。他们所有的情感诉求都是通过互联网发布和满足的，因此它们与互联网密不可分。其他研究表明，网络游戏成瘾比毒品成瘾和酒精成瘾更具心理依赖性。他们对互联网的心理和精神依赖正在增长，越来越多的人沉迷于互联网。因为个人的社交化必须通过现实生活中的个人社交互动来实现，而网络游戏成瘾会减少现实生活中的个人人际互动，所以当个人使用互联网进行交流而不是正常的社交互动时，它将在我国游戏成瘾问题是一个不容忽视的问题。在现实生活中，它使个人更容易体验个人交流中的挫折。研究表明，由于现实生活中的人际障碍，患有社交焦虑的青少年越来越依赖互联网，从而形成恶性循环。这些负面经历引起的焦虑和沮丧会间接地促使学生沉迷于网络游戏，最终导致青少年的社交和社交适应能力下降。（三）模糊青少年道德认知，导致错误的价值观由于青少年的好奇心极强，而网络游戏一般以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，其通过视听以及全身感官等各种途径恰好极大地满足着青少年的好奇心以及对刺激的渴望，青少年长期玩枪战、飞车、砍杀、爆破等游戏，在游戏中尔虞我诈、弱肉强食、勾心斗角，会激发青少年的叛逆行为，使他们模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达到目的的方式是合理的。比如，使用外挂、私服、作弊器以及游戏管理员的徇私舞弊破坏了游戏的公平竞争，使得一些人轻易获得钱财、装备、经验等一些正常玩家需要花很多精力才能得到的东西。有些人甚至能盗取别人的帐号、密码，非法获得别人的虚拟财产。青少年往往不能正确的鉴别是非，盲目地羡慕别人能够轻易拥有这些东西，有时甚至会想尽办法这样去做，而这样的行为已经违背了现实社会中的道德规范，严重的也可能会触犯法律法规。因为玩网络游戏而引发的道德失范甚至违法犯罪的问题正逐渐增多。此外，随着上网时间的增多，上网费用也在不断增高。而且玩游戏所需的游戏点卡也需要不断充值。这都会给本来就没有经济来源的青少年增加了经济负担。当青少年无法承受负担时，他们便会想出各种办法来解决，其中包括暴力抢劫、偷窃等违法犯罪的行为。新闻报道中就有不少因为缺少玩游戏的资金而引发的青少年违法事件。（四）造成青少年人格扭曲网络游戏能以独特的魅力吸引很多青少年，其中一个很重要的原因就是：追求心理满足。他们认为在虚拟世界中获取成功的机会远远高于现实生活。在网络游戏里，青少年们可以无拘无束地根据自己的兴趣和需要扮演游戏里的角色：侠客、勇士、魔法师、富豪等。很多沉迷于网络游戏的青少年是因为在现实生活中受挫或达不到自已的理想而选择网络游戏来满足自己的心理需求。他们一旦从中寻出快乐，就难以从中走出来。比如，现实中的不如意，可以在网络游戏中发泄，可以带着大批“兄弟”到处砍人、厮杀。这些网络游戏使心理发育还不健全的青少年认为武功和暴力可以使他们变得强大，能够解决一切问题，因此在一定的情境下就游戏中的情景，用武力或暴力来获取想要的东西。研究表明，经常玩暴力网游的青少年，在现实生活中更有侵犯性，行为粗野，对人冷淡、挑剔，缺乏助人行为。三、青少年沉迷网络游戏的影响因素（一）社会和情感方面许多青少年有不同程度的社交和情感性精神障碍，这些孩子在与他人交流时会退缩，避免发生冲突，并且在遇到困难时不易与他人交谈和寻求帮助。他们经常感到孤独，焦虑和束手无策，有焦虑和其他负面情绪，并且更愿意在网上寻找朋友并避免与真实人进行私人交流。这样的学生在现实生活中经常会有人际交往的问题。首先，家庭中的亲子关系不融洽，孩子无法与父母保持良好和正常的沟通。青少年网络游戏成瘾的发生与父母的态度，教育能力，家庭环境和家庭气氛之间的关系是一个值得关注的问题。随着青少年对独立和尊重的渴望的增加，负面心理或挫败感导致的被动攻击行为容易加剧父母与子女之间的冲突。有些人选择在网吧呆了很长时间，发泄负面情绪并寻求心理上的安慰。其次，师生关系和同学关系存在问题。在现实生活中，师生之间的关系无法满足他们的自尊心，但是他们经常在互联网上轻易找到自信心，因为他们不需要自信心。在互联网上公开其真实身份也可以消除他们对虚拟世界的不满，以达到减压的目的，这将增加他们对互联网的信心，使他们着迷，并最终导致在线游戏成瘾。青少年处于青春期。在此期间，青少年的自我意识很强，但自我控制能力差，身心发育不成熟。因此，一旦他们上网，就会被各种新颖独特的在线游戏所吸引，很难抗拒互联网，这些新颖而令人兴奋的诱惑力以及他们的道德责任感不高，因此很容易上瘾。（二）学习动机方面网络游戏成瘾的学生，无论是所谓的“好学生”还是“坏学生”，往往对学习和生活有某种不适应，对认知活动有抵抗和排斥的心理，没有足够的学习动机作为内在驱动力。一些没有足够学习动机的学生由于学业挫折而厌倦了学习，无法从正常的学习活动中感受到成功的快乐，而网络游戏的新颖性、刺激性、挑战性和幻想性能够满足他们幻想和成功认同的需要。一些网络游戏的成功也可以得到同行的称赞和赞赏，并给他们带来巨大的心理满足感。因此，网络带来的成功经验弥补了他们在现实生活中的学习失落感，成为吸引他们沉迷于网络、逃避学习的心理原因。从心理上讲，许多青少年认为他们需要被认可、尊重和理解，并想成为一个有个性的人，互联网的出现正好满足了他们的心理需求。（三）自身个性缺陷有些网络游戏成瘾的青少年往往有自己的人格缺陷。主要表现为：情绪管理能力差，容易选择那些消极情绪的应对方式，看似暂时解决了自己的烦恼，但实质上严重侵犯了自己（甚至他人）的身心健康和长远利益。随着时间的推移和问题的积累，压力也在加剧个人的自责和自责。同时，由于个人的依赖性、意志薄弱、缺乏自我控制和责任感，他们会选择网络游戏来避免现实生活中的学习困难和问题。由于他们幼稚的个性，他们容易感到无助、空虚和无聊。当他们遇到问题时，往往不知道如何主动解决，他们习惯于抱怨、等待和拖延。此外，由于思维狭窄，他们没有兴趣爱好，一旦网络活动成为令人兴奋的兴趣点，他们就会沉迷其中，很难自拔。从人格心理学的角度看，这种对网络的依赖本身就是一种以回避的态度面对现实的人格行为，本质上与那些逃避挫折寻求解脱的青少年是一样的。四、改善网络游戏对青少年负面影响的建议（一）对青少年进行人际关系辅导通过对青少年学生的人际关系辅导，提高他们的人际沟通能力（如选修课、讲座、课堂讨论、团体心理辅导等）。通过组织各种形式的集体活动来促进幸福，树立人口行为并享受人际交往的幸福，促进同伴教育，社区，志愿服务和社会实践。这个年龄段的青少年对外界很好奇，因此作为教育者，我们可以从很多方面为这些孩子创造成功的经历，这也是摆脱他们网络游戏成瘾的关键。教师可以通过活动引导青少年发现生活中的问题，积极解决问题，激发他们的好奇心，让他们更多地了解世界和社会，不断体验成功的喜悦。一旦他们在活动中获得心理上的满足，网络游戏对他们的引力将大大减弱，此时我们给予及时正确的引导，使他们慢慢走出网络游戏成瘾的深渊。（二）培养青少年正确的学习心态应注意防止青少年学生厌学现象。在现代社会，对学生“优秀”的评价已成为多元化观念和个人综合素质的体现，作为一名教师，首先要树立素质教育的理念。在鼓励学生学习成功的同时，要注意培养学习兴趣，拓宽学生的视野，引导学生不要把学业成绩当作个人价值。此外，要培养学生树立适应竞争的良好态度，形成正确的自我观念，学会多与自己比较，尽其所能，不断超越自己，成为一个人的成功和发展态势。（三）引导青少年完善个性和价值认知应该培养青年学生负责任的生活态度，引导青年学生树立自信心和责任感，通过专题讨论，增强青年学生的意志力和抗挫折能力，在困难面前学会建设性地帮助自己。当青少年患上网瘾后应该主动从各种渠道寻求解决方案，如心理咨询中心和社会支持系统。青少年应该改变悲观消极的生活态度，随波逐流，懒惰疲倦，消沉自弃。家庭与教师也应该引导、纠正青少年的人格缺陷，加强道德教育，树立积极的人生观，学会对自己、其他人和社会负责。（四）父母要加强对青少年的教育和关注父母应适应子女的养育方式，了解子女的心理特征，了解并支持子女的法律要求，不要根据自己的主观判断任意否认或否定子女的思想和行为，而应寻求和谐的父母关系。父母的态度与沉迷于网络游戏的孩子的变化率有关。实际上，当今的孩子最需要父母的理解和陪伴，而家是孩子心灵的避风港。孩子沉迷于互联网，许多父母不应回避自己的责任，他们现在需要做的就是在成瘾过程中指导和纠正孩子。因此，父母需要更有耐心，参与孩子的生活，帮助他们逐步摆脱问题，并成为消除孩子对网络游戏成瘾的领导者。父母需要意识到，他们对成长，育儿和不良家庭关系的态度将导致不良的家庭环境，对子女产生负面影响，并最终导致子女对互联网的依赖。另一方面，引导孩子了解父母，充分理解和体验网络游戏成瘾引起的心理痛苦，增强他们的责任感，进行行为矫正和情绪调节，发展良好的人际关系。通过充分的情感交流和营造和谐的家庭氛围，双方的努力对于预防和治疗青少年在线游戏成瘾非常重要。（五）教育部门和社会要加强对青少年的正确引导教育部门在学校开设了“青少年在线行为教育课程”，以鼓励家长共同学习，积极引导孩子正确使用互联网，有效管理孩子的在线行为，并指导他们组织活动。为了使整个社会都能照顾到年轻人的成长，互联网协会应该引入一些负责任的网络公司，并鼓励他们积极提供生动，健康和有用的在线内容，以使网络内容不仅健康而且具有吸引力。学校可以使用现有的计算机室来建立“绿色校园网吧”。现在，每所学校都有一个基本支持互联网的计算机教室。学校对现有的计算机室进行了一些调整，放学后开放了计算机室，以使学生能够访问校园互联网。阻止一些青少年在黑网吧中访问互联网。学校可以整合各种高质量的教育资源，并鼓励一些著名的老师和志愿者提供免费的在线咨询。如果他们能够成功建立在线学校，那么他们也可以帮助某些社区的青年俱乐部。有关部门积极支持免费提供合适的计算机设备和宽带资源，并为需要上网的年轻人提供一定的安慰。最后，有必要加强青少年网络游戏成瘾的研究，并采取有效措施帮助网络游戏成瘾的青少年终结网络游戏成瘾。总结随着网络技术的发展和普及，青少年网络行为的增多，网络游戏对青少年价值观方面的负面影响也日益成为人们关注的问题。许多不良信息在网络中悄无声息地侵蚀着年轻人心灵的纯洁。这种负面影响不是表面的，而是全面而深刻的,它不仅影响青年人身心健康发展，而且逐步引诱青年人形成一系列网络失范和网络犯罪。本文以青少年为研究对象，首先分析了青少年沉迷游戏的现状，然后重点分析了网络游戏对青少年价值观等方面的负面影响。此外，分析了造成青少年沉迷游戏的影响因素，最后，从四个方面提出了改善这一状况的优化策略，希望对青少年网络游戏成瘾的改善产生积极的意义。参考文献张锦涛,王梓良.如何应对儿童青少年网络游戏成瘾[J].教育家,2020(12).甘雄,李蒙蒙.青少年网络游戏成瘾越轨同伴交往师生关系与父母网络监管的关系[J].中国学校卫生,2019,040(006):927-929.柳英成,邓诚铖.广西高职大学生网络游戏成瘾的矫正探析[J].今日财富,2020(05