一年级语文上册 第六单元 课文2 5 影子教学实录 新人教版

一年级语文上册第六单元课文25影子教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“影子”为主题，通过阅读课文、观察影子、想象影子等形式，引导学生感受影子带来的奇妙，培养观察力和想象力。教学过程中，注重结合课本内容，通过互动讨论、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。核心素养目标培养学生对自然现象的观察力，提高语言表达和想象能力。通过阅读课文，学生能够理解影子形成的原因，学会用文字描述自然现象，并在小组活动中锻炼合作与交流能力，增强文化自信和审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已具备基本的阅读能力和对周围环境的基本认知，能够识别简单的自然现象，如影子。他们可能对影子的形成有初步的了解，但缺乏系统性的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象特别感兴趣。他们的学习能力和语言表达能力处于发展阶段，喜欢通过游戏和互动学习。学习风格上，学生偏好直观、形象的学习方式，如通过观察、操作和角色扮演来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解影子形成的光学原理，对于课文中的一些描述可能缺乏生活经验而感到困惑。此外，一年级学生可能还在学习如何有效地进行小组合作和表达自己的观点，这些都需要在教学中给予适当的引导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事导入，讲解影子形成的基本原理，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生讨论影子在不同环境下的表现，促进思考和交流。

3.实验法：利用手电筒等简单道具，让学生亲自操作，观察影子变化，加深理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：运用PPT展示影子形成的动画，直观演示光学原理。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习影子知识。

3.教学视频：播放相关科普视频，拓展学生的视野，提高学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于影子的有趣故事，如《皮诺曹的影子》，引导学生思考影子是如何产生的。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道什么是影子吗？你们在哪里见过影子？”让学生分享他们对影子的认识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用简单的语言解释影子是如何形成的，即光线遇到不透明物体时，物体后面会形成一个黑暗的区域，这就是影子。

-举例说明：教师展示生活中常见的影子例子，如太阳下的树木、手电筒照射下的墙壁等，帮助学生理解影子的形成。

-互动探究：教师提出问题：“如果太阳从西边升起，我们的影子会朝哪个方向？”引导学生思考并讨论。

3.观察与实验（约10分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，使用手电筒和不同形状的物体（如书本、纸板等）来观察和比较影子的形状。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生正确操作，并解答他们在实验中遇到的问题。

4.小组合作（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论，设计一个简单的影子游戏，如“影子捉迷藏”，并准备材料。

-教师指导：教师鼓励学生发挥创意，同时确保游戏设计的安全性和趣味性。

5.影子游戏（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行影子游戏，通过游戏体验影子变化，加深对影子形成原理的理解。

-教师观察：教师观察学生在游戏中的表现，及时给予反馈和鼓励。

6.影子绘画（约15分钟）

-学生活动：学生尝试用画笔描绘自己或同伴的影子，发挥想象力，创作一幅有趣的影子画。

-教师指导：教师提供绘画技巧的指导，如如何观察影子的形状、如何用颜色表现光影效果。

7.作品展示与评价（约10分钟）

-学生活动：学生展示自己的影子画，并分享创作过程中的想法。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调影子形成的原理和影子的多样性。

-学生反思：学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

9.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后观察家中或户外不同的影子，并尝试用文字或图画记录下来。教学资源拓展1.拓展资源：

-光学原理：介绍光的传播、反射和折射等基本光学知识，帮助学生理解影子形成的科学原理。

-影子的种类：讲解不同类型影子的特点，如影子的大小、形状、方向等，以及它们在不同环境下的变化。

-传统艺术中的影子：介绍影子在传统艺术中的运用，如皮影戏、剪纸艺术等，展示影子在文化中的地位。

-影子游戏的发展：探讨影子游戏的历史演变，以及不同文化背景下的影子游戏种类。

2.拓展建议：

-家庭实验：鼓励学生在家中利用手电筒、镜子等简单工具进行影子实验，观察影子的变化。

-课外阅读：推荐适合一年级学生的科普书籍，如《奇妙的光影世界》，帮助学生拓展知识面。

-影子绘画比赛：在学校或社区组织影子绘画比赛，鼓励学生发挥创意，用绘画表达对影子的理解。

-影子故事会：组织学生分享自己或他人创作的影子故事，提高语言表达能力和想象力。

-影子游戏设计：引导学生设计新的影子游戏，如“影子迷宫”、“影子接力”等，锻炼团队合作和创新能力。

-校园光影节：在学校举办光影节活动，展示学生的影子作品和实验成果，增强学生的文化自信和审美情趣。

-影子与科技：介绍影子在现代科技中的应用，如电影制作、舞台灯光设计等，激发学生对科技的兴趣。

-影子与日常生活：引导学生观察生活中影子的应用，如广告、标志设计等，提高学生对周围环境的认识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-影子的定义：光线遇到不透明物体后形成的黑暗区域。

-影子的形成原理：光线的直线传播。

-影子的特点：大小、形状、方向随光源和物体的位置变化而变化。

②重点词汇：

-光线：光束，光波。

-直线传播：光线沿直线传播。

-不透明物体：不能透过光线的物体。

-黑暗区域：光线无法到达的区域。

③重点句子：

-“光线遇到不透明物体后，会在物体的后面形成一个黑暗的区域，这就是影子。”

-“影子的形状、大小和方向都会随着光源和物体的位置变化而变化。”

-“太阳光直射时，影子会拉得很长；太阳光斜射时，影子会变短。”

①本文重点知识点：

-光源的种类：自然光源（如太阳、月亮）和人造光源（如灯泡、蜡烛）。

-光源对影子的影响：光源的位置和强度影响影子的形状、大小和方向。

-光的反射：光线遇到光滑表面时会反射，形成镜面反射，影响影子的形成。

②重点词汇：

-自然光源：自然界中的光源，如太阳、月亮。

-人造光源：人工制造的光源，如灯泡、蜡烛。

-镜面反射：光线遇到光滑表面时的反射现象。

-光源位置：光源相对于物体的位置。

③重点句子：

-“光源的位置和强度对影子的形状、大小和方向有着重要影响。”

-“太阳光从不同的角度照射物体，会形成不同的影子。”

-“当光线遇到光滑的表面时，会发生镜面反射，影响影子的形成。”典型例题讲解例题1：

题目：小明的身高是1.2米，当太阳光线斜射时，小明在地上形成的影子长1.5米。请问太阳光线与地面的夹角是多少？

答案：设太阳光线与地面的夹角为θ，根据相似三角形的原理，可得小明的身高与影子长度的比例等于太阳光线与地面夹角的正切值。

1.2/1.5=tan(θ)

θ=arctan(1.2/1.5)

θ≈arctan(0.8)

θ≈38.43度

因此，太阳光线与地面的夹角约为38.43度。

例题2：

题目：一个手电筒发出的光线直射在墙壁上，墙壁上形成了一个圆形的影子。手电筒的直径是10厘米，影子的直径是60厘米。请问手电筒与墙壁的距离是多少？

答案：设手电筒与墙壁的距离为d，根据相似三角形的原理，可得手电筒直径与影子直径的比例等于手电筒与墙壁距离与影子距离的比例。

10/60=d/(d+60)

10(d+60)=60d

10d+600=60d

50d=600

d=12

因此，手电筒与墙壁的距离是12厘米。

例题3：

题目：在一个房间里，有一盏吊灯，灯光垂直向下照射在一张桌子上。桌子上的一个圆形硬币在地面上形成了一个直径为15厘米的影子。硬币的直径是多少？

答案：设硬币的直径为D，根据相似三角形的原理，可得硬币直径与影子直径的比例等于硬币到灯光的距离与影子到灯光的距离的比例。

D/15=D/(D+15)

D^2=15(D+15)

D^2=15D+225

D^2-15D-225=0

解这个二次方程，得到D≈12.25厘米

因此，硬币的直径约为12.25厘米。

例题4：

题目：在晴朗的白天，太阳光垂直照射在地面上，一个小朋友在离地1.5米的地方用手指在空中画圈，地上形成了一个半径为0.5米的圆形影子。请问小朋友的手指与地面的距离是多少？

答案：设小朋友的手指与地面的距离为h，根据相似三角形的原理，可得小朋友手指到地面的距离与手指在地上影子的半径的比例等于1.5米与0.5米的比例。

h/1.5=0.5/0.5

h/1.5=1

h=1.5

因此，小朋友的手指与地面的距离是1.5米。

例题5：

题目：在一个教室里，天花板上的吊灯发出光线，照射在一块长方形黑板上。黑板的长度是3米，宽度是2米。吊灯离地面的高度是2.5米。请问吊灯到黑板顶部的距离是多少？

答案：设吊灯到黑板顶部的距离为H，根据相似三角形的原理，可得吊灯到黑板顶部的距离与黑板宽度的比例等于吊灯到地面的距离与黑板长度的比例。

H/2=2.5/3

H=(2.5/3)*2

H≈1.67

因此，吊灯到黑板顶部的距离约为1.67米。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于影子形成原理的理解较为到位。大部分学生能够正确描述影子的特点，并能够通过实验观察影子的变化。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够主动分享自己的观察和想法，讨论氛围活跃。各小组设计的影子游戏富有创意，展示了学生对影子知识的理解和应用。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对影子形成原理的掌握情况良好。测试结果显示，学生能够正确回答影子形成的原因、影响影子大小的因素等问题。

4.学生作品评价：

学生们的影子绘画作品富有想象力，能够生动地表现影子的特点。在评价过程中，教师关注学生的创意表达和绘画技巧，给予积极的反馈。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师评价如下：

-观察力：学生能够通过观察实验和生活中的影子，发现影子的特点，观察力较强。

-思考能力：学生在讨论和实验过程中，能够提出问题，并尝试解决问题，思考能力有所提高。

-语言表达能力：学生在小组讨论和展示环节中，能够清晰、流畅地表达自己的观点，语言表达能力有所提升。

-创新能力：学生在设计影子游戏和绘画作品时，能够发挥创意，创新能力得到锻炼。

反馈建议：

-针对部分学生在实验过程中操作不够规范的问题，教师应加强实验操作的示范和指导。

-对于学生在讨论和展示环节中表达不够自信的情况，教师应鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

-针对学生绘画技巧方面的问题，教师可以提供一些绘画技巧的指导，帮助学生提高绘画水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过故事导入和实际操作，让学生在情境中学习影子知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示影子形成的动画，帮助学生直观理解光学原理，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.实验操作规范：部分学生在实验过程中操作不够规范，影响了实验结果的准确性。

2.学生表达能力：部分学生在讨论和展示环节中表达不够自信，需要加强口语表达能力的培养。

3.个性化教学：针对不同学生的学习水平，教学内容的深度和广度有待进一步调整，以满足不同学生的学习需求。

反思改进措施（三）

1.实验