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核心素养下初中道德与法治教学策略研究摘要：依照新修订的《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，教师要改变传人。关键词：核心素养，初中道德与法治，教学新修订的《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，合一。一、初中道德与法治的教学现状的形象。二、初中道德与法治核心素养培养的意义理想、有本领、有担当的时代新人。三、初中道德与法治核心素养的培养方法1.明确教学目标激发创新意识等等。合分析，通过课堂教学实现教学目标，最终达到培育核心素养的目的。2.深度挖掘教材养其创新意识。以“认识自己”为例，在学习“多把尺子量自己”这块内容时，可以设计途径这两个知识点。在认识自己的途径中如何对待他人的评价，是至关重要的，养培育的目的。3.创设生活情境教师要改变传统的教学理念，改变一讲到底的教学方式，在教学工作中，要以立德树人为根本任务，以核心素养培养为出发点和落脚点，根据教材内容，以学生生活经验为基础，以学生为主体，为学生创设开发其智力、发挥其特长、学生活化。引导学生回忆自己与父母的生活点滴，与同学一起分享交流，在交流的过程中，恩，学会关爱父母，理解父母。4.结合历史故事跨学科教学在教学工作中，教师要时刻以立德树人为根本任务，重在学生个人能力和优良品质，学习他们对待生命的态度，引导学生更加热爱生命，珍惜生命。5.运用时政新闻案例培养法治观念新闻联播，今日说法等栏目，培养对时政新闻的敏锐度，同时开拓学生视野，行为，从而真正做到法不可违，最终达到增强法治观念的目的。6.实践活动道德与法治这门课程具有政治性、思想性和综合性、实践性，而理论知识社区等当志愿者的活动等等，通过实践活动将理论知识外化于行，活动结束后，让学生对活动进行总结反思，教师及时评价反馈，又一次将理论知识内化于心，心素养。四、结语终上所述，在教学工作中教师要改变传统的教学理念和教学方式，多学习担当、有责任的时代新人。参考文献：教育,2022(17):19-21.[2]陈见枝.核心素养下初中道德与法治教学策略研究[J].中学政史地(教学指导),2022(07):13-14.[3

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