家园有效合作促进幼儿心理健康发展 论文

家园合作促进幼儿心理健康发展为。关键字：家园合作、心理健康一、对关键字的界定：《纲要》中要求教师“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”这充分体现了现在教育观对幼儿心理发展的重视，那什么是心理健康呢？心理健康从哪些方面去衡量呢？《纲要》中对心理健康中的定义是这样的：心理健康是指心理发展达到所以，我们认为心理健康的标准是以性格、社会性交往能力以及动作发展水平来衡量幼儿心理是否健康。我们认为家园合作主要是联合家庭力量，达到统一的教育观，遇到问题时能及时沟通。过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。家园合作方面会有更大的提高；更加注重我园幼儿心理健康发展的状况。二、家园合作的主要形式：对幼儿的观察更细致，与家长的交流更及时，才能更好地促进幼儿心理健康的成长。1、成长档案和家园联系栏：情绪，从而有健康的心态；还能成为一本记录孩子成长的小小档案。同时我园也会定期更换家园联系栏的内容，其中必须有一篇是关于幼儿心理健康的内容，让家长有更多的参考信息并加以重视。2、入离园时的交流：交往。”给予正确的引导，许多孩子已经很开朗了，存在的问题也得到了解决。3、约谈：小班的有个宝贝，特别害怕阴天，而且还会说“大灰狼来了吧？天黑了吗？我害怕，大灰狼走了吗？奶奶怎么还没来接我？”，一系列的话让我们很惊讶，我们及时的找到家长，并约了家长进行约谈。环境。4、家访：学期中我们也会约沟通较少的家长进行家访，了解幼儿在家的生活习惯，及兴趣爱好。有名宝贝，已经4岁了，可是从来不愿自己吃饭。即使自己吃，速度也很慢；对于一些体育现进行及时的表扬。一段时间下来，这个宝贝自己愿意吃饭了，而且坚持自己吃，不要喂，时希望老师能日常生活中给予更多的锻炼机会给她的宝贝。5、家长会：很多经验，同时也让我们老师学到很多方法。我们班级在家园合作方面有很多特色：比如有用博客、有的会用手机与家长进行短信或幼儿的心理会更健康。6、借助现代通信手段：建立网络，借助网络平台，建立班级QQ群或微信群，增加群发短信功能，分班建群。设.非上班时间均可利用微信与家长沟通。7、组织丰富多彩的家长活动：的家长，征得他们的同意后公布他们的联系方式，在家长中建立相互的交流平台。三、在研究中采用的方法：我们会经常与他交流，鼓励他大声的回答问题等；有些孩子不愿分享自己的玩具和食物，我们班级就会开展“分享日”，引导孩子将自己的物品拿出来分享。2、调查法：对于幼儿出现的心理问题或行为，在观察的基础上，通过调查，了解出现该现象的关键原因。3、历史法和文献法办法。4、教育实验法的沟通中也有许多技巧，必须通过实验才能找到更适合你的方法。四、通过研究得到的成果及总结：1、通过我们不断的努力，与家长的不断沟通，不断探索，家长的配合与支持，我们的宝贝都基本有健康的心理，他们变活泼了，开朗了。2、我们的家长在这项研究中给我们提供了很多的帮助，他们也为幼儿心理健康发展提供许多好的方法。适当的“放任”与“要求”是很必要的。而不是“你家孩子”；与家长的交谈中不使用“你应该怎么样”“不应该怎么样”而是“我觉得我们可以怎么样，还可以怎么样”；在交谈中少使用专业术语，以通俗的语句与家长进行交流；以平等的态度对待家长，建立朋友的关