《远古的传说》教学设计

PAGE3《远古的传说》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版教学内容来源：中学七年级历史（上册）第一单元教学主题：历史课时：第一课时授课对象：七年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。2．教材分析《远古的传说》讲述了起源于远古传说时代中华文明的基本概况，包括黄帝及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实，为学生进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程，尤其是中华文明的演进奠定了基础，并起着承上启下的重要作用。本课内容共分为三个子目，炎黄联盟、传说中炎帝和黄帝的发明、尧舜禹的禅让。课程标准的要求是：“知道炎、黄、尧舜禹的传说”，“了解传说和史实的区别”。可见，课程标准不仅要求学生在知识层面上了解炎、黄、尧舜禹的传说，更要求学生不要把上古传说等同于史实，要懂得分辨传说的夸大性和理想性，但也要明白传说中往往也含有一定的真实性。鉴于上述要求，在教学中除了帮助学生了解基本知识以外，教师还要通过讨论、归纳等方式帮助学生体会传说和史实的区别，从而形成正确的认识。3．学情分析七年级学生刚刚接触历史，尚未形成对历史的初步认识；充满好奇心，喜欢听历史故事。希望老师的讲课内容新鲜、生动，最怕空洞的说教。教学目标1.知道炎帝、黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实的区别。2.理解“禅让”的含义。3.知道大禹治水的故事，学习他勇于奉献的精神。4.指导学生多途径收集相关资料，通过学生合作探究，培养学生搜集信息、获取历史知识、团结协作的能力及以古鉴金的学科分析能力。5.通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进做出了巨大的贡献，黄帝、炎帝是华夏族的“人文初祖”，从而激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。教学重点为什么说黄帝、炎帝是“人文初祖”；“禅让制”的含义教学难点尧舜禹的禅让评价任务任务一：知道炎帝、黄帝和尧舜禹的传说任务二：理解尧舜禹的禅让教学过程·课程导入师：前两课我们学习了关于我国远古居民和原始农耕文化的历史，我们主要是通过考古资料来了解这些历史的，在古代历史文献中并没有相关的确切的记载。但是，从我国广为流传的大量关于远古时代的历史传说中也能找到一些重要的信息，和远古的农耕文化相印证。传说虽然难免夸张虚构，但不少传说生动地反映了人类的历史，包含了极有价值的内容。

问：同学们，你们知道哪些远古传说？·学习新课炎黄联盟时间：四五千年前炎帝和黄帝在阪泉展开战争，两大部落结成联盟。涿鹿之战：炎黄部落和蚩尤部落，蚩尤战败，黄帝被推举为部落联盟首领。华夏族的形成：炎黄部落联盟经过长期发展形成为华夏族。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海內外的华人也已“炎黄子孙”自称。传说中炎帝和黄帝的发明炎帝：炎帝又号称神农氏。传说他姓姜，生下来是牛头人身。他刚做首领的时候，人们主要靠采集、狩猎为生，经常挨饿。想到人们今后的生活，炎帝愁得整日寝食难安。后来经过仔细观察，他发现自然界的植物有一定的生长规律，于是他想，如果能分辨出哪些果实能吃，那些果实不能吃，将那些能吃的果实采集起来，春天把它们埋入地下，秋天就会结出果实。这样一来，人类的生存问题不是解决了吗？于是他不辞辛劳，翻山越岭，尝遍百草。据说，他在尝百草、定五谷的过程中，有时一天就中毒达70多次，最后终于知道了哪些东西可以吃。传说中炎帝首先教人选择土地的干湿、肥瘠、高低，教人观察气候，选择五谷的类别，并制作劳动工具。所以后世把炎帝称为中华原始农业的创始人。炎帝的发明：开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换制作乐器琴瑟④制定最早的天文和历法知识黄帝：黄帝是传说中上古帝王轩辕氏的称号。姓公孙，生于轩辕之丘，故称为轩辕氏。黄帝和炎帝战蚩尤于涿鹿，擒蚩尤而诛之，因有土德之瑞，故称为黄帝。黄帝的发明：建造宫室制作衣裳挖掘水井④制造船只⑤炼铜⑥发明弓箭⑦仓颉创造文字⑧伶伦制作音律⑨隶首发明算盘⑩嫘祖擅长纺织，并会缫丝。你认为传说和史实有什么区别？神话是远古居民根据自己的想象对自然事物（包括人类自身起源）的虚构。但必须指出，神话的内容决不是先民纯意识的心理活动，而是客观现实和生存实践在他们头脑中的反映，而传说大都以真实的历史作为素材，并非完全虚构。平时我们把神话传说联在一起，不是区分得那么清楚。神话传说与史实不是截然分立的，而是有一定联系的。一方面，喜欢夸大事物是人类的天性，后世之人在叙述先世之事时，总是不自觉的加以增饰与夸大，神话传说经过人民耳闻口传，时间越久越容易失真。另一方面，神话传说中有含有真实的历史，考古的成果为这些传说的真实性提供了证据。历史主要是通过人们口耳相传的神话和传说保存和流传下来的。尧舜禹的禅让禅让制：将部落首领位子传给贤德之人。实质是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。优秀品质：尧（鼓励人们开垦农田，适时耕种)舜（制定刑法，完善制度，稳定局势，派禹治水，解除水患）