学前卫生学教学大纲

******专业教学大纲汇编（******方向）******学院10月主编：编委：责任编辑：目录******专业介绍………………………第一部分课程教学大纲《******》课程教学大纲……………《******》课程教学大纲……………《******》课程教学大纲……………第二部分实验课程教学大纲：《******》实验教学大纲……………《******》实验教学大纲……………《******》实验教学大纲……………第三部分课程设计教学大纲：《******》课程设计教学大纲………《******》课程设计教学大纲………《******》课程设计教学大纲………第四部分实习教学大纲：《******》实习教学大纲……………《******》实习教学大纲……………******专业介绍（注：下列内容供参考，请根据各专业具体状况进行制订）本专业培养含有深厚的人文知识和广博的科学素质、含有强烈的社会责任感和健全的人格、含有创新精神和实践能力，能适应公司物流和第三方物流管理需要，含有物流系统设计和物流经营、管理、决策的复合型人才。学生毕业后可在物流部门、专业物流公司从事物流方案设计、经济分析、管理决策和实际操作的高层次物流技术管理工作适合在各级经济管理部门、内外贸公司、工商公司、以及各类港口、码头和机场等物流公司从事物流管理工作，也可在有关部门从事教学科研工作，亦可报考物流管理类硕士继续深造。本专业开设的课程重要有：计算机基础、管理学、经济学、会计学、管理信息系统、财务管理、数据库及其应用（VFP）市场营销学、国际贸易实务、生产运作与管理、物流技术、供应链管理、物流系统规划与设计、物流采购管理、物流仓储管理、运输与配送、物流项目管理、配送中心规划与设计、物流专业英语、第三方物流理论与实务、物流成本管理、国际物流管理、投资决策分析等。同时我们还安排了多个系列的选修课程，较好地满足了学生的专业拓展及复合型人才培养专业知识的规定。通过本专业的学习，学生能够掌握管理学、经济学和国际贸易的基本理论和当代经济贸易、运输与物流理论和技能；熟悉我国有关物流管理的方针、政策与法规，熟悉WTO条件下国际物流的运作规则和惯例；含有分析和解决物流实际问题的基本能力；含有外贸函电、外贸单证、国际结算、电子商务等的基本能力；含有从事物流操作、管理、规划的基本能力。在我国加入WTO和社会主义市场经济条件下，区域物流系统、公司物流系统、行业物流系统均需要改造，同时，物流园区、配送中心要进行规划设计，社会对物流行业的整体需求持续增加，需要大量的掌握当代经济贸易、运输与物流理论和技能、且含有扎实英语能力的物流管理型人才。现在国内物流人才的短缺重要体现在缺少掌握当代物流管理技术的实用型人才的短缺，也就是懂得建立在信息系统平台上物流供应链管理的综合性人才的短缺。我校为适应此经济形势发展的需要而设立物流管理专业。据报道，-，江苏省当代物流业增加值增加率快于国内生产总值增加率20—30%，从而对物流管理人才产生很大的需求，因此学生毕业生将来的就业前景十分广阔。通过数年的积累，我校管理学院的工商管理类专业在师资储藏、设备添置、图书资料、实验室建设、教学科研等方面均已达成一定的规模和层次，依靠市场营销等有关专业丰富的办学经验和较强大的师资队伍，完全有条件和能力为经济发展培养合格的物流管理人才。第一部分课程教学大纲：《学前卫生学》课程教学大纲课程编码：0731439课程名称：婴幼儿卫生学英文名称：PreschoolHygienics学时：36学分：2课程类型：必修课程性质：学前专业课合用专业：学前教育（统招本科）先修课程：人体解剖生理学开课学期：-第一学期开课院系：人文教育与艺术学院一、课程的地位、目的和任务（黑体小四）本课程地位：《学前卫生学》是幼儿教育专业的专业基础课，是幼儿教师和幼儿园管理者必备的基础性强、应用范畴广的教学和实践指导性课程，是《学前教育学》、《学前心理学》的前沿课程。《学前卫生学》是研究幼儿生理特点和生长发育规律，以及如何增进婴幼儿正常发育、维护和增进婴幼儿健康的一门科学，也是幼儿师范培养学校的一门重要的专业课。本课程目的：《学前卫生学》分为婴幼儿的生理基础、小朋友营养、常见病，传染病和寄生虫病的防止、健康教育和健康评价、集体小朋友保健6个章节，是研究如何保护小朋友，增进小朋友健康的一门学科，同时，也是学习学前教育学、小朋友心理学等学科的基础。本课程任务：通过学习《学前卫生学》，让学生全方面掌握婴幼儿生理解剖特点以及身体发展的规律，系统理解婴幼儿常见卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知识，理解托幼机构的膳食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生规定，理解婴幼儿常见疾病的有关知识及基本急救方法，能够对幼儿的身心发展进行科学的评价。二、本课程与其它课程的联系《学前卫生学》是幼儿教育专业的专业基础课，是幼儿教师和幼儿园管理者必备的基础性强、应用范畴广的教学和实践指导性课程，是《幼儿教育学》、《幼儿心理学》的前沿课程。《学前卫生学》是幼儿师范培养学校的一门重要的专业课。三、教学内容及规定（教学内容按章节写）第一章生理基础教学规定：掌握小儿各生理系统的特点，新生儿的生理特点，小儿的生长发育；熟悉新生儿的本能，胎儿的发育。重点：小儿个生理系统的特点，小儿的生长发育。难点：针对小儿的生长发育特点，如何对小儿的日常生活做出对的的引导和教育。教学内容：第一节小儿的生理特点（一）动作的执行者——运动系统（二）气体交换站——呼吸系统（三）循环不已的运输流——循环系统（四）食品加工管道——消化系统（五）泌尿、输尿、储尿、排尿——泌尿系统（六）身兼数职的皮肤（七）人体内的“化学信使”——内分泌系统（八）人体的防御机构——免疫系统（九）眼睛——视觉器官（十）耳——听觉器官（十一）人体的司令部——神经系统（十二）幼稚的生殖系统第二节新生儿的生理特点（一）降生的瞬间（二）新生儿的生理特点（三）新生儿的本能（四）新生儿的感觉第三节生长发育（一）胎儿的发育（二）小儿的生长发育第二章小朋友营养教学规定：掌握营养素的生理意义，母乳喂养的好处，为婴儿添加辅食的目的和原则，如何培养幼儿良好的饮食习惯；熟悉孕期的营养。重点：营养素的生理意义，母乳喂养的好处，为婴儿添加辅食的目的和原则难点：如何培养幼儿良好的饮食习惯教学内容：第一节营养基础知识（一）营养素（二）能量（三）蛋白质（四）脂类（五）碳水化合物（六）常量元素（七）微量元素（八）维生素（九）水第二节孕期营养（一）孕期营养的重要性（二）孕期营养与胎儿脑的发育（三）孕期合理营养（四）不同妊娠时期的营养需要（五）中国孕期妇女膳食指南第三节婴儿喂养（一）倡导母乳喂养（二）人工喂养和混合喂养（三）添加辅助食品（四）婴儿喂养指南第四节幼儿膳食（一）合理安排幼儿膳食（二）1-3岁幼儿喂养指南及3-6岁学龄前小朋友膳食指南第三章防止常见病教学规定：掌握出生缺点的定义及病因，新生儿抚触对新生儿的溢出，佝偻病、缺铁性贫血的防止，惯用的物理降温法，腰部受伤、骨折、鼻出血的解决原则重点：新生儿抚触对新生儿的溢出，佝偻病、缺铁性贫血的防止，惯用的物理降温法，腰部受伤、骨折、鼻出血的解决原则难点：腰部受伤、骨折、鼻出血的解决原则教学内容：第一节防止出生缺点（一）出生缺点的严重性（二）优生方法应从婚前和孕前开始（三）重视孕早期的保健（四）孕期自我监护第二节防止新生儿病（一）新生儿护理（二）抚触是护理中的重要环节（三）防止意外（四）新生儿的特殊生理现象（五）新生儿疾病第三节防止婴幼儿常见病（一）早发现疾病（二）婴幼儿常见病第四节惯用护理技术和急救术（一）惯用护理技术（二）急救技术第四章防止传染病和寄生虫病教学规定：掌握传染病的特性，防止传染病的重要方法，蛔虫病和蛲虫病的防止，麻疹、风疹、幼儿急诊的重要区别；熟悉甲肝和乙肝传染途径的区别重点：传染病的特性，防止传染病的重要方法，蛔虫病和蛲虫病的防止；难点：传染病的特性，防止传染病的重要方法教学内容：第一节基础知识（一）有关免疫的基础知识（二）有关传染病的基础知识（三）灾后防疫第二节婴幼儿常见传染病和寄生虫病（一）婴幼儿常见传染病（二）婴幼儿常见寄生虫病第五章健康教育和健康评价教学规定：掌握评价生长发育的重要指标，婴幼儿心理健康的重要指标，引发睡眠障碍的重要因素；熟悉测量体重、身长、头围、胸围的办法重点：评价生长发育的重要指标，婴幼儿心理健康的重要指标，引发睡眠障碍的重要因素难点：引发睡眠障碍的重要因素；测量体重、身长、头围、胸围的办法教学内容：第一节健康教育（一）有关健康教育的基本概念（二）影响健康的因素（三）幼儿健康教育第二节健康评价（一）生长发育评价（二）健康检查第三节婴幼儿心理健康（一）心理健康概述（二）婴幼儿常见的心理卫生问题（三）婴幼儿常见的心身疾病第六章集体小朋友保健教学规定：掌握晨间检查及全日制健康观察的办法，集体小朋友机构在执行一日生活日程时的注意事项，集体小朋友机构管理传染病的重要环节，环境污染对小朋友健康的影响重点：晨间检查及全日制健康观察的办法，集体小朋友机构在执行一日生活日程时的注意事项难点：集体小朋友机构管理传染病的重要环节，环境污染对小朋友健康的影响教学内容：第一节托幼园所保健的意义和任务（一）托幼园所卫生保健工作的意义（二）托幼园所卫生保健工作的任务（三）保健室的职责第二节托幼园所保健的重要内容（一）健康检查（二）制订合理的生活日程（三）提供合理的膳食（四）建立体格锻炼制度（五）传染病管理（六）安全方法（七）建筑设备卫生四、教学安排及方式总学时：××学时，其中理论教学时数××学时，实验（上机）教学时数为××学时。教学环节教学时数课程内容讲课实验习题课上机看或录参像观小计备注第一章生理基础88第二章小朋友营养77第三章防止常见病99第四章防止传染病和寄生虫病33第五章健康教育和健康评价77第六章集体小朋友保健22累计3636五、考核方式1．考核方式：笔试（闭卷）。2．成绩