Unit+1+Back+to+School+Integrated+skills+教学设计 高一上学期英语牛津译林版（2020）必修第一册

牛津译林版（2020）必修第一册Unit1BacktoSchoolIntegratedskills教材分析：本节课所使用的教材为牛津译林版（2020）必修第一册Unit1BacktoSchoolIntegratedskills。该教材主要包含了一个主题为回到学校的话题，通过阅读一篇文章以及练习，培养学生的阅读和写作能力。教学目标：通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解并熟练掌握文章中的关键信息；2.学会运用所学的知识，写一篇关于学校的文章，包括学校的设施、规则和自己的感受等方面的内容。教学重点：培养学生的阅读和写作能力，让学生能够理解文章的主题和要点，并能准确表达自己的观点。教学难点：在写作过程中，学生需要通过合理的组织和连接词语来表达自己的思想和感受，这对于学生来说可能是一个较大的挑战。学情分析：学生是高一的学生，他们对英语已经有了一定的基础。这是他们高中阶段的第一节英语课，因此他们对这门课程的期望较高。他们对自己的英语水平有一定的自信，并渴望在这个学期中取得好成绩。然而，由于刚刚开始学习这个教材，学生对内容可能不太熟悉，而且对于写作这个任务可能缺乏一定的经验。教学策略：为了帮助学生更好地掌握这一课程，我会采取以下的教学策略：1.激发学生的学习兴趣，通过引入真实的生活例子和学生感兴趣的话题来吸引他们的注意力；2.结合小组合作学习，让学生在合作中互相学习和分享自己的观点和想法；3.提供充分的练习机会，让学生在课堂上有机会运用所学的知识和技巧；4.引导学生进行自主学习，提供学习资源和指导，培养学生的学习能力和自主思维能力。教学方法：为了达到教学目标，我会采用以下教学方法：1.阅读理解：通过指导学生仔细阅读文章，提取文章中的关键信息，培养学生的阅读理解能力；2.合作学习：将学生分成小组，让他们一起思考和讨论问题，互相学习和帮助，并最终交流他们的观点和答案；3.写作训练：引导学生根据所学内容，写一篇关于学校的文章，通过写作训练，提高学生的写作能力；4.反馈与评价：及时对学生的作业和表现进行反馈与评价，帮助学生了解自己的不足并持续改进。导入环节（约5分钟）：教学内容：引导学生回忆暑假中发生的一些有趣的事情，并引出下面要学习的话题。教学活动：1.向学生们问候并询问暑假中他们做了什么。鼓励学生积极回答，分享他们的经历。2.提问学生：“你在暑假中是否做了一些有趣的事情？可以和同桌讨论一下，然后分享给大家。”课堂互动（约35分钟）：教学内容：学习和练习日常生活用语，了解并学习如何用英语书写个人日记。教学活动：1.展示日记的一些例子，并解释日记的作用。提醒学生写日记的好处和重要性。2.与学生一起分析日记的结构和特点，如开头、主体和结尾。引导学生讨论并总结出如何写一篇好的日记的几个要点。3.接下来，给学生分发一篇范文，并引导学生一起阅读。在阅读过程中，引导学生发现和分析范文中的例句，并解释其中的重点短语和句子。4.提出问题，帮助学生理解范文的主要内容，并引导学生通过问答的方式复述范文的故事情节。鼓励学生用自己的话再次复述范文内容。5.为学生分发一些写日记的提示和规范。让学生根据自己的暑假经历写一篇个人日记，并鼓励他们运用课上学到的知识。6.分组讨论和分享。学生可以与同桌分享自己写的日记，并互相提出建议和改进意见。结束环节（约5分钟）：教学内容：总结本节课的学习内容，鼓励学生继续写日记并分享彼此的收获。教学活动：1.回顾本节课的学习内容，包括学习日常生活用语和写个人日记的要点。2.鼓励学生继续实践写日记的能力，并鼓励他们相互分享并给予反馈。3.鼓励学生在日常生活中积极运用所学内容，并告诉学生下节课会继续深入学习相关主题。通过以上的教学过程，学生们将能够通过互动活动记下彼此开心的事情，并在老师的指导下学会了用英语写日记，提高了语言表达能力和写作技巧。此外，学生们也被鼓励在日常生活中积极运用所学内容，促进了他们对于英语学习的积极性和主动性。课堂练习题：1.阅读理解阅读下面一篇短文，根据短文内容判断正（T）误（F）。(1)NancyandTomarebrotherandsister.()(2)Theymovedtoanewschooltwoyearsago.()(3)NancylikesmathbutTomdoesn't.()(4)Theirparentsarebothdoctors.()(5)NancyisinthechessclubandTomisinthefootballclub.()答案及讲解：(1)T-根据短文第一句话可知，Nancy和Tom是兄妹关系。(2)F-根据短文第二句话可知，他们两年前转到了新学校。(3)T-根据短文中的信息，我们可以推断出Nancy喜欢数学，而Tom不喜欢。(4)F-根据短文中的信息，我们无法确定他们父母的职业。(5)F-根据短文中的信息，我们无法确定Nancy和Tom分别在什么俱乐部。2.信息匹配根据短文内容，从表格中选择适合的选项完成下面的句子。Tomisgoodat_________.Nancylikes_________.A.footballA.drawingB.mathB.EnglishC.historyC.music答案及讲解：Tom擅长足球，我们选择A选项；Nancy喜欢画画，我们选择A选项。3.写作思维拓展请你根据下面的问题，写一段话回答。Whatactivitiesdoyouliketodoatschoolandwhy?答案及讲解：Iliketoparticipateinvariousactivitiesatschool,suchasjoiningclubs,takingpartinsports,andengaginginvolunteerwork.Theseactivitiesnotonlyallowmetolearnnewskillsandgainknowledge,butalsohelpmetomakenewfriendsanddevelopteamworkandleadershipabilities.Forexample,byparticipatinginthechessclub,Iamabletoimprovemystrategicthinkingandproblem-solvingskills.Playingsports,ontheotherhand,helpsmetostayactiveandhealthy.Furthermore,engaginginvolunteerworkgivesmeasenseoffulfillment,asIamabletocontributetothecommunityandhelpthoseinneed.Overall,participatingintheseactivitiesenrichesmyschoollifeandhelpsmetobecomeawell-roundedindividual.教学反思：在本节课的教学过程中，我发现学生们对于课文中的细节理解还不够准确，可能是因为他们对于一些重要信息没有听懂或注意到。所以在以后的教学中，我需要更加强调学生对于细节的理解能力。我可以通过让学生在阅读之前提前预测文章内容，或者在阅读过程中让学生多次重复阅读并回答问题来帮助他们加强这方面的能力。此外，在信息匹配题中，学生们在选择答案的时候有些困惑，可能是因为他们没有正确理解短文中的信息。所以在下次的教学中，我需要更加注重学生对于短文的理解，可以通过提问和让学生用自己的话复述来帮助他们更好地理解。最后，在写作思维拓展的部分，学生们的写作水平