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文档简介
《东南亚》教学设计张冉设计说明:本节课内容较多,最好先让学生做好预习。本节课设计以东南亚的美丽天堂导入新课,以去旅游为切入点,资料整理得出东南亚旅游资源丰富。风情万种的东南亚在哪里,由世界上最繁忙的海峡——马六甲海峡,引出东南亚位置的重要性。想到东南亚旅游要做哪些准备?联系实际巧妙把“热带气候与农业生产”穿插其中,还复习了七上课本中人种语言等旧知识,用“去旅游”起到穿针引线的作用,这样一来,没有按教材编排顺序来教学把“山河相间与城市分布”放到最后。教学中力争用多种活动形式来激发学生求知欲。教学目标:1.知识目标
①了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之问的“十字路口”的重要地理位置。②了解东南亚的热带雨林气候和热带雨林特点及对农业生产的影响;了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。2.能力目标①通过读图,得出东南亚的地理位置;②培养学生收集、整理资料及联系实际的能力。3.情感、态度、价值观目标:了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建没做出的贡献,增强学生的民族自豪感。教学重点:了解东南亚的地理位置。
教学难点:东南亚十字路口的位置。
教学准备:多媒体
教学过程:师:看一看:东南亚的海滨风光,吸引学生想去东南亚旅游的欲望,乘热打铁,假设带学生去东南亚的普吉岛旅游,欣赏视频。生:在视频的调动下,学生兴奋到了极点。师:试一试:请同学们以小组合作为单位,组成一个旅行团去东南亚,在组内选出小导游,带本组成员去东南亚旅游,可以根据我们的导学资料,为我们介绍东南亚的有哪些旅游景点。生:介绍缅甸仰光的大金字塔,东南亚曼谷的水上集市,柬埔寨的吴哥窟,越南的下龙湾,印度尼西亚的巴厘岛,印度尼西亚的婆罗浮屠,花园城市新加坡。师:东南亚自然风光充满热带气息。有许多著名的海滨旅游与度假胜地,东南历史悠久,多元文化并存,佛教、伊斯兰教、基督教等文化多姿多彩,丰富的自然风光和人文旅游资源,吸引着世界各地的游客老师也想去东南亚旅游,那么美丽的东南在哪里呢?完成活动题。指导学生用白板圈出所找内容。生:先独立思考,然后交换不会之处,互惠。师:展示课件,问,东南亚组成生:中南半岛和马来群岛师:东南亚在世界上的相对位置生:沟通两大洋和两大洲的十字路口师:请同学观察,从西亚和非洲的石油运输到东亚必经东南亚的哪个海峡?生:马六甲海峡师:说说马六甲海峡链接哪些地区?投影马六甲海峡的航线图生:师:马六甲海峡的通航历史达两千多年,是当今世界最繁忙的海峡之一,今年来,每年过往的船只达8万多艘,每天平均近300艘船通过。有专家预测,一旦马六甲海峡关闭,全球近一半的海上运输将受到影响。师承转:老师是非常想去东南亚旅游,请同学们帮老师想一下应该准备穿夏装还是冬装,还需要准备什么呢?老师的英语水平较差,去了会不会有语言障碍呢?生:七嘴八舌师:读图析图,找出东亚主要的气候类型,分析气候特征,明确热带气候与农业生产的关系。生:热带季风气候主要分布:中南半岛和马来半岛的北部及菲律宾群岛的北部气候特征:全年高温,有明显的旱雨两季。热带雨林气候主要分布:马来群岛大部分及马来半岛南部,菲律宾群岛南。气候特征:全年高温多雨。师:1.东南亚人是什么人种?他们的主食是什么?在这样一种气候条件下,还适合什么作物的生长?
生:大米。这里也是世界著名的热带作物的生产基地之一。[图片展示椰子,橡胶,油棕,稻米,蕉麻。]
师:投影:把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来。
生:①世界最大的橡胶生产国A.印度尼西亚
②世界最大的油棕生产国B.菲律宾
③世界最大的椰子生产国C.泰国
④世界最大的椰子出口国D.马来西亚师:交流:东南亚的风土人情,东南亚是黄色人种,东南亚华人和华侨来源?生:19世纪后期到20世纪初期,我国东南沿海一带,特别是广东、福建,大量的人口飘洋过海“下南洋”谋生。师:老师在东南亚各国旅游,发现了一件趣事,东南的中南半岛上的国家的大城市分布都跟河流有关系,那么中南半岛上有哪些河流?1.找一找东南亚都有什么河流?2.这些河流的流向有没有共同特点?
3.这些河流的上游的在什么地方?4.河流与山脉的分布有什么特点?生:得出山河相间,纵列分布。师:投影:将国家与其相应的首都、流经首都附近的河流分别用线连接起来。缅甸
河内
湄南河
泰国
金边
红河
越南
万象
湄公河
老挝
曼谷
伊洛瓦底江
柬埔寨
仰光萨尔温江
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