《第二节东南亚》教学设计(江苏省市级优课)-七年级地理教案

《东南亚》教学设计张冉设计说明：本节课内容较多，最好先让学生做好预习。本节课设计以东南亚的美丽天堂导入新课，以去旅游为切入点，资料整理得出东南亚旅游资源丰富。风情万种的东南亚在哪里，由世界上最繁忙的海峡——马六甲海峡，引出东南亚位置的重要性。想到东南亚旅游要做哪些准备？联系实际巧妙把“热带气候与农业生产”穿插其中，还复习了七上课本中人种语言等旧知识，用“去旅游”起到穿针引线的作用，这样一来，没有按教材编排顺序来教学把“山河相间与城市分布”放到最后。教学中力争用多种活动形式来激发学生求知欲。教学目标：1．知识目标

①了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之问的“十字路口”的重要地理位置。②了解东南亚的热带雨林气候和热带雨林特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。2．能力目标①通过读图，得出东南亚的地理位置；②培养学生收集、整理资料及联系实际的能力。3．情感、态度、价值观目标：了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建没做出的贡献，增强学生的民族自豪感。教学重点：了解东南亚的地理位置。

教学难点：东南亚十字路口的位置。

教学准备：多媒体

教学过程：师：看一看:东南亚的海滨风光，吸引学生想去东南亚旅游的欲望，乘热打铁，假设带学生去东南亚的普吉岛旅游，欣赏视频。生：在视频的调动下，学生兴奋到了极点。师：试一试：请同学们以小组合作为单位，组成一个旅行团去东南亚，在组内选出小导游，带本组成员去东南亚旅游，可以根据我们的导学资料，为我们介绍东南亚的有哪些旅游景点。生：介绍缅甸仰光的大金字塔，东南亚曼谷的水上集市，柬埔寨的吴哥窟，越南的下龙湾，印度尼西亚的巴厘岛，印度尼西亚的婆罗浮屠，花园城市新加坡。师：东南亚自然风光充满热带气息。有许多著名的海滨旅游与度假胜地，东南历史悠久，多元文化并存，佛教、伊斯兰教、基督教等文化多姿多彩，丰富的自然风光和人文旅游资源，吸引着世界各地的游客老师也想去东南亚旅游，那么美丽的东南在哪里呢？完成活动题。指导学生用白板圈出所找内容。生：先独立思考，然后交换不会之处，互惠。师：展示课件，问，东南亚组成生：中南半岛和马来群岛师：东南亚在世界上的相对位置生：沟通两大洋和两大洲的十字路口师：请同学观察，从西亚和非洲的石油运输到东亚必经东南亚的哪个海峡？生：马六甲海峡师：说说马六甲海峡链接哪些地区？投影马六甲海峡的航线图生：师：马六甲海峡的通航历史达两千多年，是当今世界最繁忙的海峡之一，今年来，每年过往的船只达8万多艘，每天平均近300艘船通过。有专家预测，一旦马六甲海峡关闭，全球近一半的海上运输将受到影响。师承转：老师是非常想去东南亚旅游，请同学们帮老师想一下应该准备穿夏装还是冬装，还需要准备什么呢？老师的英语水平较差，去了会不会有语言障碍呢？生：七嘴八舌师：读图析图，找出东亚主要的气候类型，分析气候特征，明确热带气候与农业生产的关系。生：热带季风气候主要分布：中南半岛和马来半岛的北部及菲律宾群岛的北部气候特征：全年高温，有明显的旱雨两季。热带雨林气候主要分布：马来群岛大部分及马来半岛南部，菲律宾群岛南。气候特征：全年高温多雨。师：1．东南亚人是什么人种？他们的主食是什么？在这样一种气候条件下，还适合什么作物的生长？

生：大米。这里也是世界著名的热带作物的生产基地之一。[图片展示椰子，橡胶，油棕，稻米，蕉麻。]

师：投影：把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来。

生：①世界最大的橡胶生产国A.印度尼西亚

②世界最大的油棕生产国B.菲律宾

③世界最大的椰子生产国C.泰国

④世界最大的椰子出口国D.马来西亚师：交流：东南亚的风土人情，东南亚是黄色人种，东南亚华人和华侨来源？生：19世纪后期到20世纪初期，我国东南沿海一带，特别是广东、福建，大量的人口飘洋过海“下南洋”谋生。师：老师在东南亚各国旅游，发现了一件趣事，东南的中南半岛上的国家的大城市分布都跟河流有关系，那么中南半岛上有哪些河流？1．找一找东南亚都有什么河流？2．这些河流的流向有没有共同特点？

3．这些河流的上游的在什么地方？4．河流与山脉的分布有什么特点？生：得出山河相间，纵列分布。师：投影：将国家与其相应的首都、流经首都附近的河流分别用线连接起来。缅甸

河内

湄南河

泰国

金边

红河

越南

万象

湄公河

老挝

曼谷

伊洛瓦底江

柬埔寨

仰光萨尔温江