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文档简介
三年级上册微机教案1一、教学目标:1、初步了解电脑在生活中的运用;2、初步把握电脑各外观部件的名称;3、根本把握电脑的开机、关机操作;4、生疏电脑桌面;二、教学重点:把握电脑的开关机工作;四、教学过程:一、了解电脑在生活中的用途:教师提问:谁能告知我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么?学生自由发言;注:可行的话教师可在电脑上演示操作;教师补充说明绍电脑的常规用途;教师演示电脑的用途:如:查看资料、看电影、玩玩耍、购物、谈天、学习等等。二、了解电脑的各组成局部;哪些组成局部呢?让学生观看身边的电脑,说说电脑有哪些组成局部?注:学生可口说也可手指。教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简洁介绍其功用。看谁识的快;教师任意指出设备,学生报知名称。考一考;你们现在已生疏了电脑,那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗?他们和电脑一起又能帮我们做什么呢?学生自由争论。学生自问自答:做些什么事教师一旁点拔,补充。教师总结介绍:如:打印机、扫描仪、优盘、摄影〔相〕机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展现介绍。三、初试电脑来个亲切接触呢?学生依据电视机的开关猜测。教师讲解开机的方法。A:翻开显示器的开关。B:翻开主机上的开关。注:为了电脑的寿命,肯定要先开显示器的开关,后开主机的开关。确定开关:A:教师指出显示器及主机上的开关。B:学生互指显示器及主机上的开关。4.开机A:教师开机。注:应讲清电脑开机中有个启动画面并需有肯定的时间,需急躁等待。B:学生开机。要求相互监视、提示。接触桌面:中的桌子一样是特地用来存放东西的。教师提问:你们看到桌面上有放有哪些东西呢?学生答复。教师归纳、补充说明:A:桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。B:任务栏的介绍。C:开头按钮的介绍。关机:教师提问:那我们用完电脑后,又应当做什么呢?怎么做呢?学生指出应关闭电脑。教师讲解关闭电脑的步骤:A:教师演示关机步骤。B;教师讲解关机重点:圆点消灭在此选项前〕——关闭显示器〔等显示器灭掉后关闭。六、学生生疏,关机步骤。在相互监视下进展关机。教师一旁巡察。七、教师课堂小结:1、学生答复今日学到了什么?有什么用?2一、教学目标学问目标:生疏鼠标,知道鼠标的左右两键。技能目标:1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。情感目标:1、培育学生协作学习、与人合作的意识。2、激发学生用鼠标探究计算机微妙的兴趣,使学生意识到计算机的工具性。二、教学重点:鼠标的指向、单击、双击、拖动三、教学难点:鼠标的双击操作列方法不能设为“自动排列”。五、课时安排:一课时六、教学过程:一、谈话导入、激发兴趣。们知道它的名字吗?有谁知道它为什么叫鼠标吗?表达鼠标名称的由来。二、生疏鼠标那么大家对鼠标了解吗?谁能给大家说说它的身体构造吗?各局部名称。让学生说说他们所见。三、用鼠标查生日有没有同学知道自己的生日是星期几呀?〔诞生那年〕其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题。请做的好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。五、小结你今日学到了那些学问。3教学目标:1、娴熟使用鼠标的移动、单击、拖动、双击,学会双击快捷图标进入玩耍。2、感受电脑的无穷魅力,培育对电脑的兴趣,引导学生正确地对待电脑玩耍。教学重点:鼠标的双击、单击、拖放。引导学生正确地对待电脑玩耍。教学难点:鼠标的双击。教学过程:一、学问迁移引入。小朋友,上节课我们生疏了鼠标。二、引导学生在玩玩耍中把握鼠标的操作。1、教师已经给大家预备了这些玩耍,就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告知大家有些什么玩耍。2、你试着用鼠标把其中的涂色玩耍翻开行吗?师:看来很多小朋友看到玩耍还不知怎么翻开,让教师来告知大家吧!双击小口诀:鼠标移到图标上,固定快带速点两下,手指用力轻一点。翻开的同学可自己先试着玩玩。学习单击鼠标。1、下面我们来学习这个玩耍怎样玩,有哪位小朋友已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗?键单击,再到小动物身上某个部位单击,颜色就涂好了。画好一种小动物,可到下方的小箭头点击,选择另一种小动物。2、沟通,哪位小朋友画的秀丽,我们来比试一下。3有哪位小朋友能关闭这个小玩耍?假设没有,教师演示。用鼠标左键单击右上角的小按扭,就能关闭玩耍。学习鼠标的拖动。三、课堂小结。经过今日的学习,你宠爱电脑课吗?为什么?玩耍。4使用方法。技能目标:1、娴熟的运用计算器。2、“+-*/”的使用过程。3、各个按钮的作用。情感目标:培育学生对科技的宠爱。养成细心的习惯教学重点:利用计算器进展一些简洁的计算教学难点:对于混合运算时的思考课时安排:一课时教学过程:出示:请大家帮助验算一下这些算式的结果:2569×6985=17944465125448858÷3=41816286教师说,我们电脑的本领可大了,什么都有,计算器也有,示范翻开计算器。二、实践,完成目标。1、教师结合寻常的操作习惯讲解计算器的各个按钮的作用及用法。特别是退格键、回车键删除键等常用键。2、特别指出计算器中的÷×不是和我们一样的符号,让学生记住/就是÷。3123454、竞赛:看谁把试一试中的题先用计算器算完,且正确。5、向学生要问题:关于速度方面6、教师引出下一个内容:提高速度7、交换刚刚竞赛同学的工作,是否速度上有提高8、教师再加试一题:569+56*96=总结计算器的优势和缺乏9、再进展练一练,另一个同学找出其中的规律。10、要求正确关机。5一、教学目标:1、学问目标:生疏IE2、技能目标:把握通过输入地址翻开网站的方法,能扫瞄网页。3、情感目标:通过观看、比较优秀的绘画作品,激发学生绘画兴趣。二、教学重点:通过输入地址翻开网站,扫瞄其中的网页。三、教学难点:网站地址的输入。课时安排:1一、教学过程:1、谈话引入“教师这儿有很多高年级的同学画的格外秀丽的画,想不想去参观一下?”出示课题。二、参观的工具1、“今日教师就介绍一个能帮同学便利的参观的工具。”出示IE让学生自己尝试翻开和关闭。2IE内容显示区域。三、参观的地址15还有另外的方法吗?四、小结:通过这节课的学习,你学到了什么?6一、教学过程:一、课引入:的画有一局部看不到,该怎么办?〔〕学生答复:使用滚动条。二、课:1、任务一:翻开画板用鼠标单击“开头”按钮,并依次翻开“程序”、“附件”、“画图”,就翻开了我们画画的好帮手——“画图”程序。2、任务二:找到工具栏会同时介绍这种工具作用的文字。3、任务三:用好工具具箱底部的状况,然后用适宜懂得笔头画出太阳、小树,并喷上颜色。4、任务四:修改图画用橡皮:用大小适宜的橡皮,擦除刚刚用喷枪时画得不满足的地方。重画:不到实在没有方法的时候,千万不要用它。由于用了它,你的画就会变成一张白纸。三、课堂练习:同学们,你们想不想也动动手,画一幅秀丽的风景画呢?那就开头吧!四、总结:两个同学相互说说自己都学会哪几个工具的使用?〔时间安排〔意图〕〔5〕学生自己完成翻开画板的任务〔5〕学生生疏工具的名称〔5〕〕〔5〕7一、教学目标学问目标:1、生疏“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具;2、生疏协作使用shift力量目标:1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规章的窗子。2、能用“撤销”来更正错误。3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。情感目标:1、激发并提高学生宠爱自己学校的感情;2、学会擅长赏识别人作品中的优点;二、教学重点“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法,保存绘画的成果。三、教学难点1、保存绘画成果到默认的文件夹。2、协作使用shift四、课前预备播送系统的电脑房、投影仪。五、教学过程一、引入1、师生问好,结合双语教学。2、回忆上节课时所学工具,运用玩耍引出课;3、展现精彩颖的教学楼激发学生画图兴趣和制造欲望;二、工具教学从拼图到赏识的图片,到范图,综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊?〔线条、圆、长方形、圆角矩形〔直线、矩形、椭圆、圆角矩形1、直线好。让学生试一试,看谁画得最好。同时提示书本上有答案,假设有困难可在SHIFT择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的学问画一画楼房楼梯等规章图形。文稿出示:按住shift2、画窗子呢?讲解分析留意点:边框的粗细,画的方法技巧。演示文稿出示:方形和圆形边线的粗细,由直线工具打算。在学生初步探究完毕后,教师准时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓舞学生用这种方法来画出更美的画。3、整齐的教学楼学楼。三、保存文件保存自己的画发学生学习保存文件的热忱。由于这是第一次保存,所以教师应当亲自演示,名肯定要承受打比方的方法强调。而且肯定要让学生在课本上登记文件名。8教学目标:1、把握“选定”、“填充”两种工具的用法。2、能翻开在默认位置的图画。3、培育学生认真认真的计算机操作习惯。教学重点:“选定”、“填充”两种工作的使用,翻开默认位置的图画。教学难点:“选定”工具的使用。课前预备:送至学生的默认文件夹中。教学过程:1、引入五幅左右的画,其中窗子不能放得太正。“你觉得怎样才能使这些画更美?”当有学生答复到“填色”“移动”两个方法时教师准时出示课题。2、翻开图画“今日我们先来帮助×××(学生名)来美化他原来画的画”出示画的文件名。学生操作完成后教师要准时演示,强调选择文件时要单击这个文件名。3、移动“窗子”“在填色前我们先来将窗子移移正”教师演示用“选定”工具三步操作时让学生观看鼠标的变化。强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。4、填色么颜色好?”教师巡察,个别指导。师要小结。5、保存“当我们修改完后,我们肯定要将我们的成果保存起来。”“你有什么问题?”6、修改自己的作品现在,让我们给上一节课中完成的画填上颜色,位置不正确的,要放正。完成后教师应当展现优秀作品,并对颜色搭配等美术方面的问题作简洁的指导。9教学目标:1、娴熟把握选定工具使用方法2、学会通过菜单或按键操作更改、去除选定的图像教学重点:把握选定工具使用方法,利用多种工具对图像进展更改。教学难点:选定工具使用的方法课前预备:制作好范例,要求学生自己设计一朵最秀丽的花,画在书本上。教学过程:一、创设情境,激趣导入1、展现上节课完成的校园内整齐教学楼的组图,指出我们还没有种上秀丽的花朵,请花仙子送我们一颗花的种子。课件出示flash二、感受沟通,设计“种子”1、先要设计一朵秀丽的花,我们可以把这朵花当作“种子”。谁先来从花仙子那拿第一颗花的种子,用画图设计这朵花的种子呢?2、秀丽的花朵还有很多品种。出示其他外形的花朵。3、请学生设计一朵秀丽的花当“种子”。4、简洁沟通学生设计的“种子”。三、争论沟通,百花盛开1、我们已经设计好了一朵花,那么怎样才能把它当成种子,种出很多很多的花呢?2中“种子”。3、假设学生对于连续粘贴不太明白的,可以用生活中敲印章的方法进展演示说明。四、童心未泯,千变万化1、请学生观看范画〔画中的几朵花发生了变化,说说有什么的觉察。2、变了形的花是怎么来的呢?请学生相互争论探究。3、沟通花朵变形的方法。4、学生练习,看谁的花变化的最秀丽?五、与同伴同乐,共享创作的欢快1、局部优秀作品展现,不断确定操作成功的学生。2、留意要保存图画,并记录文件名。2、连续给操作落后的同学辅导。10一、教材分析:串接起来。大镜”时的难点——“退出”。通过修改前几课的内容,让学生反复地练习具的使用状况。二、教学目标1、学会使用“画图”中的“帮助”,把握更多的画图技巧、学问。2、能够运用“帮助”中学到的学问去修改、完善自己的作品。3、培育学生的自主学习意识及探究、解决实际问题的力量。三、教学重难点1、放大镜和调整画布的方法的使用方法。2、将“帮助”中查找到的答案运用于实际创作。四、课前预备1、学生上一节完成的画。2、表格六、教学过程教师活动学生活动 设计意图复铅笔、橡皮、 从旧习“画图”软件我导们已经用过好几课,从而使整入次了,说说看,你都会用了哪些个过程显得连贯。工具啊?初1、翻开“画图”,我们再来看看,哪些工具通过让学究,去觉察知次1、实践操作识,可以使学探过?同桌两个人(完成表生学得的学问究可以试试,看看格)更加结实,并它有什么本领, 2、介绍工且在学生探究完成教师发下来具,并实践操作的过程中得到的表格,然后再所学工具。 一种情感的体介绍给大家。2、谁来向大
补充说明 验,求知欲的3、学生留意满足。家介绍介绍看,观看、牢记。 让学生来看你学会了哪些工具?(教师针对
4、学生修改介绍,当一下自己的画 小教师,使学生倍感荣耀,学生的答复准时地进展引导、补充、概括。)3、教师具体介绍放大镜和调〔利用电子教室演示。4、把你刚刚学到的的工具去修改一下你自己的画〔上一节保存的画。馈)
同时,所教学问也更为学生所承受。将所学的学问准时地运用于实践,使学生所学的学问更为结实,从而也实现了学以致用的目的。1、其实, 1、学生尝试 假设说一“画图”里面的操作 次的探究没有学问远远不止这 2、点“帮满足全部的学再 些,你想知道助”——“帮助生的成就感的次 吗?那我们就一主题”可请出话,那么,这探 起去问一下“画“教师”。 次的探究可以究 图”里面的这位 3、左边是进一步地激发助”吧。
答” 4、学生自由学生的疑问都看,你觉察了什学习、尝试。 是不同的,而么? 5、学生介通过学生的自2、带着你自绍、沟通己遇到过的疑问去向“教师”请教吧,然后自己照着教师教你的去试一试,再来教教大家。3、沟通、介绍、反响
究,可以有效地解决不同学题,同时也可以增长其他学生的学问。总1、今日你学1通过总结 到了什么?2、将学到的流结,进一步巩2、学生操作固学生所学的学问与技巧运用中。(机动)学问。教 课堂上我比较留意培育学生合作的精神,学生在自主学习的时候先是自我摸索,然后是小组生在自主学习的时候先是自我摸索,然后是小组学争论,学得快的学得好的同学还可以充当小教师去教导、帮助其他同学。充分地发扬了小组合作反精神,使全班同学在互助互学中共同进步。整堂课应当说学生的操作时间还是比较多的,所以课思堂中的各环节要安排得稍紧凑一些。同时,教师最好先自己填好学生的表格,这样可以依据学生的答复来进展补充、概括。11教学目标:1、生疏学校的环境,了解学校设施的作用。2、知道学校里要留意安全,能区分错误的行为。3、能感受到学校环境的秀丽并宠爱学校。第一课时一、情境创设,引入学习结合画面提示,引导学生观看校园的环境,能区分小学和幼儿园的不同,感受自己是一个小学生了。二、小组合作,提高生疏1、看图:说说是学校的什么地方,初步生疏并能正确说出校园的一些设施。2、争论:这些设施有什么作用?你是怎么知道的?3、想想:学校里还有哪些地方给我们带来便利?三、参观校园,边看边说。分成几个小组在教师的带着下,参观校园,觉察的设施,摸摸、看看,提高生疏。12一、教学目标学问目标:生疏“魔术棒”工具。力量目标:学会用“魔术棒”工具去除图像的背景。同学共享。二、教学的重点和难点重点:生疏“魔术棒”工具。难点:学会用“魔术棒”工具去除图像的背景。三、教学过程1、情境引入师生问好。师:现在请同学们把留意力集中到我这,看到了什么?生:一根棒子。会大家就会知道。现在我要请一位同学来协作教师共同完成一个魔术。着我的手,说一句“一、二、三,变!”,明白了吗?师:魔术棒很奇特,在我们的photoshop它又有哪些奇特之处呢?今日我们就来一同学习。发了学生的求知欲。2、主动探究试一试photoshop用它来去除图像的背景。出示“魔术棒”工具。师:从刚刚教师的操作中,同学们能不能觉察魔术棒的作用是什么?件中的任意一张图片背景。小组为单位“担当”去除一张图片背景的任务。教师巡回指导,并登记典型问题。问题的力量。2、反响演示比一比的问题多!鼓舞学生说出不同的操作方法和遇到的困难。小组派代表或反响演示学到的本领:用“魔术棒”工具去除图像背景。的学生体验成功的乐趣,同时也对各学问点进展了落实。计奖”。师:这节课我们学习了photoshop告知教师。下课!人和自己的闪光点,进一步激发学习的兴趣。13教学目标:学问与技能目标:1、了解并把握卡通化库中贴图的使用方法,贴图大小、位置的调整、组合。2、综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题。3、能结合美术的空间透视等原理创作和谐的、符合主题的作品。过程与方法目标:从动画入手,刺激学生的感知器官,激发学生的深厚兴趣,层层引导,在听中探究,在探究中学习,在学习中提升自己的学习水平、情感态度价值观:1、通过情境的创设、培育学生利用电脑解决实际问题的意识。2养成良好的学习习惯。3、通过感受动物联谊会的欢快气氛、激发学生了解动物、关心动物、保护动物的情感,引领学生体验和谐绘画、和谐生活、和谐世界的美。教学重点:利用卡通画图的贴图进展组合绘画。教学难点:综合应用贴图工具和绘画工具和谐创作。教学过程:一、创设情境激趣导入〔课前〕播放儿歌〔小动物歌激趣导入师:“年到了,动物们可快活了,它们预备召开一个年联谊会,想做计联谊会的会场会放在放哪里呢,会邀请哪些动物呢?学生思考答复。师:“谁情愿说说你的设计呢?”生组织语言,描绘联友情会现场。师:“教师也预备了一个设计,你们想不想听呢?”学生答复。钮有哪些作用,看看哪位小朋友能够答复教师所提的问题?你们有信念完成吗?”师:“现在随教师一起去联谊会现场吧!”〔选择背景练习〔左右翻转。猫头鹰飞了过来,它倒挂在树枝上,左顾右盼,怎么只有孔雀呢,其他动物怎么还没到呢?〔垂直翻转〕这时,远处游来了一只天鹅,〔羽化〕瞧,谁来了,原来是顽皮的小猪,它从山坡上翻滚下来〔90〕差点撞着刚到的兔爸爸,原来呀,兔爸爸带着〔缩小〕天空中飞来了小鸟和燕子,它们聊的可快活了,〔动物们姗姗尔来,主持人小猴上场了,人还没到,我先吃一根香蕉,可是教师,你怎么把我放在溪水上呢,冷啊,快点帮我放到石头上吧〔移动〕小鸡跑了过来,来到溪边,〔取消不过太吵了,动物们全都让它离开。随后过来会是谁呢?或许是温驯的小鹿,或许是„„二、探究尝试师:“还有很多小动物也想来参与联谊会,等会儿,小朋友设计作品时,可以把你宠爱的动物邀请过来。首先我们要干什么呢?”1:找图库师:首先我们要找到金山画笔中的卡通图库,谁能先找出来呢?请一学生操作。2:找背景师生谈话:要画联谊会要找到场地〔找背景3:动物上场物贴图周边的按钮,把练习纸上的题目做一下。教导,针对相对集中的问题争论。4:完成作品在音乐声中,学生自主探究进展尝试练习,教师巡察指导。展现作品。三、自选主题设计创作师生对话:年到了,不仅森林的动物要开联谊会,其实呀,动物世界中动物们在很多地方也开联谊会,你们还能设计其他宣传海报吗?参考主题:海底总发动 草原联谊会四、沟通评价拓展延长1、展现作品2、师总结:今日教师看到你们制作的动物联谊
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