《第15课大树的故事》教学设计(吉林省县级优课)x-二年级美术教案

教学目标：知识与技能目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树洞、树枝、树叶等）及其颜色、种类等特点。学习表现大与小的关系，用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。过程与方法：在观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树相关故事。情感态度价值观：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享。通过学生活动，引导学生初步认识与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点：教学重点：了解生活中大树的结构，外形。颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人，大树。动物之间的故事。教学难点：画面构思和组织。教具准备：铅笔橡皮、8开素描纸、水彩笔或者油画棒或者彩铅、勾边笔等用具。教学过程：（一）导入：同学们，老师昨晚做了一个奇怪的梦。梦见自己穿着头蓬，骑着扫把，飞呀飞，飞呀飞，飞到了一片茂密的森林，突然！掉到了一课大树上，老师看见了森林里有趣的故事，你们知道森林里发生了什么吗？让我们一起来看，大树的故事。(春天的时候，一只小鸟飞到了树林里面，站在那棵最高的树冠上唱起了歌，美妙的声音打动了整个森林，他栖息的那棵大树也很喜欢他的歌声，每天都会让小鸟唱歌给他听，秋天来了树叶开始飘落，小鸟意识到自己呆的太久要离开了，他一直栖息的大树舍不得他，对他说：“你能不能留下来？冬天太寂寞了~~~我还想听你唱歌。”于是他们约定第二年春天再见面)播放动画短片，看大树和小鸟的故事，体现了大树和小鸟的什么关系？（动画片展示了大树和小鸟的的好朋友关系，）生：他们是非常好的朋友师：那你们想和大树成为好朋友吗？生：想~~~师：那你要先了解大树，接下来老师带着大家了解大树的：种类、结构、生长姿态（外形特点）、颜色（二）新授：首先，了解大树的结构：树叶、树枝、树干、树根、树洞。（引导学生结合人的身体，总结出大树的组成部分。）让学生深刻理解大树的结构和用途，能够掌握大树的结构特征。看过了大树的结构，我们一起来看，大树的外形特点和生长姿态。、（看图片对比，大树的生长姿态有什么不同，不同种类的树外形有什么特点）师：你们觉得不同的大树，外形和生长姿态一样吗？为什么？生：不一样，因为柳树的身体不是直的，椰子树身体直但是有弧度，松树的身体很多弯曲的地方，树枝比较多，也是弯曲的。师：这张图片（拟人化的柳树）的大树姿态像什么？你发现运用了什么艺术手法？生：拟人、夸张、变形看过了大树的外形特点，再让我们一起来看大树的颜色。有绿的、有黄的、有红的~~~~~，为什么会有这多颜色？生：春天和夏天大树是绿色的，秋天是黄色红色的，冬天是白色的。季节不同树的颜色不同。了解了大树的结构，外形，颜色以后，请同学们对比显示生活中的菩提树和画家笔下的菩提树，有什么地方不同？生：颜色鲜艳对比强烈；外形夸张（大树显得非常的大，比动物植物都大很多倍，而且菩提树的外形做了简化和变形）；构图饱满，主体物突出，内容生动有趣；师：你们总结的真好，但是你们发现了吗？现实生活中的菩提树和画家画的菩提树都特别大吗？画家是怎么表现菩提树很大的？生：通过构图，整个画面都是大树。而且通过长颈鹿等一些参照物体现大树的巨大。刚才看过了现实中的大树和画家画的大树，接下来，我们一起来欣赏优秀的作品。请同桌或者前后桌讨论，这幅画的画面内容有什么？（优秀学生儿童画作品）生：有一个大树爷爷，一个小树弟弟，大树爷爷头上有小鸟和小燕子，树旁有小乌龟在向上看。另一棵小树带着奖牌数荷图案~~~~，整个画面很有故事性性和趣味性。生：同学们观察的很好很仔细，把画面主要的故事内容都用语言描述出来了，我们再接着一起欣赏其他的作品。随后再展示三张照片，让学生简单欣赏，拓展思路。（分别对构图，颜色，故事情节，大小关系，拟人夸张等手法进行深入体会）了解了这么多有关大树的知识，看来这么多有关大树的故事，老师想带着大家一起去参加“森林故事会”，森林故事会要推选出一位，能画出大树的故事的，还能生动讲出故事的的“故事大王”！你们想成为故事大王吗？————想——那请同学们拿出8开素描纸和勾边笔，画出大树的故事。老师还要请一位最勇敢的同学，到前面的数字展台上画，谁愿意来？————我——我。有一名同学到数字展台前现场作画，其他同学在自己作为上画，提醒学生注意作业要求。教师巡回指导，帮助学生解决构图、创意、绘画等问题。五、作品展示：请数字展台上的同学讲解他画的故事，在请两名同学展示，最后评选出三位故事大王。（1）请一名学生到数字展台上当场绘画，展示整个创作过程，完成后让学生讲述自己的创作灵感、故事内容，还有什么地方有创意？什么地方是自己最喜欢的？（2）在请两位同学，拿着自己的作品，到前面讲述自己画的什么内容，创作灵感六、学生自评、互评、教师评价：学生阐述我完自己的创作意图之后，对自己的作品开始评价，哪里满意没哪里不满意？在找同学客观评价这幅作品的优缺点，发挥学生的聪明才智和集体智慧，对这个这个作品进行全面的赏析：之后教师再进行总结评价，看这幅作品，是否符合作业要求？1.能体现出大树的外形特点。2.构图饱满、主体突出。3.故事生动有趣。4.合理运用拟人、夸张、变形对学生的作品提出建设性意见，鼓励学生进步，让学生在