《第4课风景如画（一）》教学设计(江苏省县级优课)x-五年级美术教案

（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题风景如画（一）作者聂雁静类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容：本课属于“造型·表现”学习领域，是本册教材中风景画的第一课，在之前的学习中，掌握的构图知识有了一些基础。本课通过图片和作品欣赏、讨论，探究绘画技法，让学生走进自然、感受自然，用童真的双眼去发现美、表现美。风景四季变换各不相同，美不胜收。通过学习，表现自然风景之美。让学生感受大自然风景的美丽，以及表达对美好生活的热爱之情。学生情况：五年级学生在之前的课程学习当中已经掌握了较多的表现方法，具备了一定的表现能力，这个年龄段的孩子表现欲很强烈，并逐渐形成了自己的一些想法，通过教师的步步引导，使学生们学会通过掌握的知识去表达自己的情感和感受，培养表达、表现能力，提高审美的眼光。教学方式、手段：1.创设情境，让学生回忆自己美好的旅游印象，激发兴趣。2.化难为简，提升创作激情：在具体学习和表现过程中运用直观教学的方法，采用有趣的取景游戏，培养和提升学生对于构思、取材、构图、配色等综合的艺术表现能力。3.针对学生的年龄特征，通过大量的视觉赏析，诱发联想，使学生领悟风景画意境创造的同时，更增加了对本课内容的学习兴趣。教师准备：教学课件，教学范画，风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画……），绘画工具等。学生准备：各种绘画材料。教学目标知识与技能目标：了解风景画的基本知识及其表现方法，培养赏析风景画的基本能力。过程与方法目标：学会运用基本的构图知识和丰富的绘画手段表现自然风景之美。情感、态度与价值观目标：通过赏析摄影作品和绘画作品，体会风景之美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。教学重难点教学重点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。教学难点：注意画面的层次，适当取舍，画出动人的风景画。教学设计一、直接示范激发兴趣1.播放PPT图片见到这的迷人的风景时，你最想做什么？（把美景留住，摄影、录像、写诗、画画……）2.老师和同学们不谋而合，想把这美景画下来。今天我们就来学习画风景！3.板书课题：风景如画（一）【设计意图】：简单明了的导入，直奔主题，用美丽的风景图片激发孩子们的创作热情。二、欣赏图片探究技法1.欣赏风景图片，了解题材同学们都见过哪些美丽又印象深刻的风景呢？下面就跟着老师来游览一番播放PPT图片当我们走进那世界奇观黄山，烟云缥缈之间，宛如仙境。温暖的阳光洒在阿尔卑斯山上，生机盎然。都说桂林山水甲天下，那清澈的河水印进了我的心房。威利斯河畔的小船静静的等待着你的到来。宛如世外桃源般的徽州民居，粉墙黛瓦、依山傍水。呼伦贝尔的羊群正享受着甘甜的青草。连绵的山脉金光闪闪的草地，可爱的小马俨然成了不可缺的主角。夏季清晏园里的荷花正像诗中说的那样，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”！秋去冬来正是菊花开的最美丽的时候，午后的公园里，回荡着孩子们快乐的笑声。当夜幕降临清江浦河畔华灯初上，美不胜收。【设计意图】：通过图片欣赏，了解风景题材，从情感上拉近学生与风景的距离，让其置身于情境当中！2、了解主景，视觉中心刚刚欣赏的美丽风景你最喜欢哪一幅，你最喜欢这幅风景里的什么地方？哪个地方让你印象深刻？是啊，让你最喜欢最印象深刻的地方，这就是我们最想表现的源泉，也就是风景画的视觉中心称为“主景”。【设计意图】：通过对之前欣赏图片的分析，解决透视问题.3、构图取景①想一想那我们要如何把最喜欢的风景放进小小的画纸上呢？谁来帮我想想办法？同学们每次画作品的时候，第一反应就会想是横着画，还是竖着画？其实这取决你要画什么，你画的内容适合什么构图！【设计意图】：让孩子们通过自主思考总结学习如何构图.②玩一玩出示PPT图片取景小游戏在教师的风景图片上运用双手做取景框，进行取景游戏，并进行简单的构图练习。同学们为什么选取这一块景色呢？是的，所以我们画风景的第一步就是取景！括。——板书取景③找一找出示PPT图片⑴选材取舍同学们想一想我们选取的画面内容那么丰富，都要放到小小的画纸上吗？你帮老师想想看要怎么办？——板书取舍【设计意图】：学会取景,大自然的景物缤纷多彩，选景时既要关注新鲜奇特的景物，也要从平常的景物中发现美，做到去粗存精，提炼概括。⑵构图设计近景、中景、远景出示PPT图片老师这里有一幅画请你看看画上有哪些内容？你能发现它的小秘密吗？有近处的生动的人物，中间的房屋和植物，远处的天空和山脉，还有一条弯弯曲曲延伸到远方的小路，整个画面有一种纵深感，形成了近景、中景、远景！——板书近景、中景、远景画家们也常常运用这种方法来处理构图【设计意图】：复习近大远小的知识，重点分析景物的层次处理方法。（近景、中景、远景）进一步学习构图安排，拉开画面的空间感！4、造型与色彩表现①造型出示一组PPT图片分析归纳图片中景物造型呈现的特点这几幅画中分别出现了美术中常见的带有漂亮色彩的点线面，大自然真是一位神奇的画家呀！——板书点线面②色彩玩一玩配色游戏,通过老师分发的作业纸，在欣赏完图片之后，给其中一幅喜欢的风景搭配色彩。出示PPT图片通过两幅图片的对比总结出色彩的特点优美恬静的色彩；强烈斑斓的色彩——色彩的对比与和谐总结色彩的对比与和谐，尤其是冷暖。访问艺术家：欣赏大师作品，研究这些风景画是用何种形式表现的。分析作品的构图、色彩处理。【设计意图】：学生们通过本环节的对比与发现，了解风景画的造型与色彩的简单表现方法，解决了本课的难点，降低绘画表现的难度。三、教师示范1.教师示范要点讲解师范绘画步骤2.欣赏大师作品除了要注意构图、色彩，还要注意笔触的变化3.儿童美术馆欣赏平面绘画作品，分析作品的构图、色调、表现手法。欣赏不同风格的作品，思考如何用这些方法来表现自己的作品。四、创作表现作业要求：画一幅自己喜爱的风景画作品。注意画面的取景、构图、取舍、层次。五、作品展示快乐评价举办“风景画展”相互观摩、评价，进一步激发的学生的创作热情。六、拓展与延生激发兴趣欣赏运用其他材料和方法表现立体风景画作品，拓展学生的创作思维。作业要求1.画一幅自己喜爱的风景画作品。2.注意画面的取景、构图、取舍、层次。取景——取舍得当构图——层次分明色彩——富有变教与学的评价1.在教的环节中，通过对自然风景的欣赏，感受自然的魅力；通过对大师作品欣赏，体会风景画的艺术魅力；通过对学生作品的欣赏，了解风景表现的方法。在教学过程中鼓励学生大胆自由地表达内心的情感，对积极参与的孩子给予充分的肯定。2.在学的环节中，学生的创作阶段，教师巡回辅导，并及时发现问题，给予学生导向性的指点帮助。3.在作业展示评价环节中，也应该以学生的自我介绍和同学间的互相评价为主。师生在轻松的氛围中，赏析作品，提升审美，为下一课的学习打好基础。反思和总结作业采用的是油水分离法，在创作时发现孩子们对于水粉这种绘画颜料的使用比较陌生，对调和的技法与水的用量认识上都存在偏差，这就反映了我们美术教师在以往的美术课堂教学中，由于种种原因不重视各种绘画材料的使用学习，甚至有时会因为怕麻烦（这里的麻烦包括与家长的沟通）从头至尾让学生只选择一种简单的绘画工具进行创作，长此以往限制了学生的创造力和表现力，对孩子们的发展来说是非常不利的，应该尽力让