基于易错题纠正的错题本运用探索 论文

基于易错题纠正的错题本运用探索摘纠正的错题本在使用过程中对学生和教师教学的作用影响。关键词：初中数学；易错题；错题本前进学生数学成绩的提高；并且学生采用错题本也可以对已经掌握的知识进行总本的习惯进行培养。一、易错题纠正的错题本运用在教学中的作用1.错题本使用对学生的作用在考试过程中出现过多的盲区，需要学生重视对日常学习过程中的易错题的积题集中在错题本上，这样能够帮助学生精准的复习。2.错题本运用对教师教学的作用错题本的使用不仅能够帮助学生纠正易错题，并且有助于教学效率的提高。运用可以辅助教师对教学进度进行及时调整。对于不同学生出现的各种易错题，思维方法等情况。二、易错题纠正的错题本运用策略1.整理错题类型在初中数学知识学习过程中引导学生对各种数学易错题的类型进行划分总思路。如在对九年级上册第24章《圆》进行教学的过程中，本章中的主要教学目650mm的圆柱形油管横截面，如果AB面的宽度为620mm，求油管横截面的最大深度。如果右面3252的宽度为教师在讲解的过程中应该重视辅助线的使用。将油管截面的圆心0和B点相连，这样能够形成OB这一圆的半径，就能够得到OB=352mm。之后将整个圆形的横截面按照直径进行垂直平分，这样就能够找到整个油面宽度的一半AB/2=310mm。之后设油面到圆直径的长度为h1，油面的高度设为h23252h1=h2的长度了。径和半径相联系。但是相区别的是，因为圆是对称的，所以当圆的弦长为600mm的时候，能够在油管的横截面上出现两个位置，分别位于水平圆直径的上下方，用三角形的相关定理或者边角关系解决问题。思维对相同类型题目进行处理，继而促进学生将课堂所学转化为自身逻辑思维，提升学生的数学学习能力。2.关注错题延伸生学习数学可以达到触类旁通的程度。如在对九年级上册的第23学生思维更加的活跃。如高层AC和多层BD之间的水平距离是15

3m，从多层侧面顶点B测得与高层顶点A之间的仰角是30°，与高层底部C点之间的俯角是45°，通过这几个已知条件能够得出高层的高度是多少？这是一个非常典型的采用锐角三角形知识对实际问题解决的题目。题目中的核心条件CD之间的距BD的高度加上30°角所对直角边的长度就可以算出AC30°角所对的直角边是斜边的一半的知识就能够轻松计算出AC的高度。将这一易错题向学生讲解之后，教师可以为学生针生变化，高层比多层高30m，求高层和多层的高度分别是多少。延伸的问题相对BD设为AC=20+X，最后通过三角形内部的边角关系可以准确的找到高层和多层的高度。使学生应用数学知识的能力提升。3.反复翻阅错题本掌握真正的知识点之后，学生的数学成绩就会突飞猛进，产生质的飞跃。结语解，这样学生再遇到相似的题型时就能够运用自身的思维解决，从而轻松面对，提升数学水平。参考文献[1]侯睿.试析初中生使用数学错题本的必要性[J].天天爱科学(教育前沿),2021(09):79-80.[2]邹彦萍.初中数学错题本的建立与线上运用研究[J].中学课程辅导(教师教育),2021(13):34-35.[3]朱红彦.化错为正学