开展多元评价助力小学生劳动教育 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选开展多元评价，助力小学生劳动教育摘要：劳动已经成为当下小学生越来越重要的一项必备技能，因为未来社会并不意参与在劳动之中，由此而激发更多的综合能力提升。关键词：多元评价；小学生；劳动教育引言：多元化的评价体系并不会针对小学生在某一个方面的能力，而是对学生的教育价值和多元评价提升学生的劳动成果展开具体的论述：一、小学生劳动教育价值（一）培养劳动技巧才会被有效提升，其劳动能力和素养也会因此而得到提高。（二）渗透劳动意义入社会之后，对别人的劳动成果不够重视和珍惜，甚至产生一些不必要的矛盾和冲突，育意义能够真正的深入学生的内心[2]。12022年安徽省中小学教育教学论文评选（三）提升自理能力（四）培养勤劳精神时也是激发学生产生幸福和快乐因素的重要过程。二、利用多元评价提升劳动成果（一）教师专业点评，普及劳动技巧解，劳动的过程和技巧，在对学生进行专业指导的时候才会更加真实有效。例如，班级中召开大扫除的时候，教师可以对学生进行小组分类，不同的小组完成不同区域的卫生和清洁工作。每一个小组成员的劳动技能不同，对劳动的理解程度也不比如某某某你的课桌擦的非常干净。因为这样的结果只能让学生在劳动的行为中获得一种愉悦的反馈，但并不能让学生的劳动行为保持持久，因此，教师可以在这样的评价过22022年安徽省中小学教育教学论文评选因此而得到提升[5]。（二）学生相互评价，提升劳动感悟过程也会成为学生在未来日子中进入灵魂深处的记忆。握的更加炉火纯青。因为讨论的过程可以让学生更加深刻的明白劳动技能的精髓所在，增强学生之间的团结协作能力。（三）家长积极点评，激发劳动意识生进行劳动教育，只有家长的意识真正跟上，学生的意识才会被深入灵魂[6]。例如，家务劳动也是劳动教育的重要组成部分，家长作为学生的启蒙教师，同时也是学生在性格形成中的重要引路人，对于学生在家庭中所参与的劳动行为和实践，家长愉悦，反而能够激发学生的劳动意识，学生愿意在家长的面前展现自己更加积极和愿意劳动的一面，由此增强学生家长与教师之间的亲密关系，因此，家长在家庭中看到学生完成劳动任务的时候才会更加积极和肯定。（四）学生自主评价，加强自我审视32022年安徽省中小学教育教学论文评选还是学生自己对自己的劳动行为进行反思的过程，通过这样的过程，学生可以更加深入了解到劳动的价值和意义，并愿意通过思考去提升自己的劳动技能和方法。这样的自我审视过程，可以让学生的精神层面得到升华，针对学生的劳动教育，才能真正发挥自己的效力，因此，教师在引导学生进行劳动行为的时候，应该鼓励学生进行自我思考和评价，对自己的质疑过程反而能够激发学生变得更加优秀和完美。此，让学生学会自主评价和反思，无疑是增强学生自我审视的重要手段和方法。三、结束语的能力。因此，做好劳动教育，通过多元化的方式对学生的劳动行为进行评价和反思，才能真正促进学生的成长和综合实力的提升。参考文献[1]殷世东.中小学劳动教育课程评价体系的建构与运行—基于CIPP课程评价模式[J].中国教育学刊,2021(10):85-88,98.[2]张霞,安丽娟.论中小学劳动教育的价值意蕴、现实困境及其超越路径[J].当代教育与文化,2022,14(2):78-85.[3]哈斯朝勒.新时代中小学劳动教育课程的理论意蕴与实践探索[J].科教导刊,2022(5):112-114,140.[4]李仙娥,刘跃强.劳动教育融入大中小学思政课一体化建设的重要性及其路径探析[J].学校党建与思想教育,2021(16):66-68.D[5]赵艳玲,陆昱如.论新时代中小学生劳动教育的缺失与完善[J].淮阴师范学院学报（自然科学版）,2022,21(1):64-68.42022年安徽省中小学教育