《拼音识字教学》教案设计 模板

上海师范大学天华学院原则答题纸~第一学期小学语文课程与教学小学教育专业14年级1班姓名王可歆学号1436《拼音识字教学》教案设计课题：“g、k、h”以及“合、姑”的拼音识字的教学授课教师：王可歆一、教学目的：1.学会ɡ、k、h三个声母，能读准音、认清形，在四线三格中对的书写。2.继续学习拼读办法，读准ɡ、k、h与单韵母e、u复韵母ui、ei、ou相拼的节。3.学会“合、姑”两个生字的拼读和写法。二、教学重点：掌握“ɡ、k、h”三个声母和“合、姑”两个生字。三、教学难点：精确拼读ɡ、k、h与单韵母a、e、u相拼的音节；对的拼写“合、姑”两个生字。四、教具：拼音卡片，图片，幻灯片五、学时安排：2学时。六、教学过程第一学时（一）、创设情境，引入新课1.(出示多媒体课件)导入：春天来了，郊外的景色非常美。父亲妈妈带着小华去郊外游玩。看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？预设：生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝愉快地翱翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。导学：这样美的地方，你们想去吗？这样美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。认真找一找，图中有哪些声母宝宝？生：ɡ、k、h3.揭示课题：ɡ、k、h。学生朗诵，教师纠正。设计意图：将文中的插图变静为动，且根据学生的年纪特点，以卡通人物的形象引出ɡ、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的氛围，激发了学生的学习爱好，营造师生平等对话的氛围。（二）、动画演示，学习声母1.学习ɡ。(1)多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……(2)教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。(3)教学ɡ的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。教师示范读，学生跟读。(4)教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。导学：我们会读声母ɡ了，再看看它的样子，你有什么发现？你是如何记住ɡ的？如果能把你的发现编成顺口溜就更加好了。预设：生1：9字带钩ɡɡɡ。生2：像个花环ɡɡɡ。生3：鸽子鸽子ɡɡɡ。生4：倒写6字ɡɡɡ。2.学习k。导学：我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了愉快多，我们再来交个新朋友。(1)多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？生：蝌蚪。(2)教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌蚪。(3)教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是——k。(4)教师指导学生发好k的音。（学生用事先准备好的纸条，放在嘴前，发ɡ、k的音。)感受气流的强弱。读ɡ时气流弱某些，读k时要送气，气流强某些。(5)学生开火车读声母k，同桌互读声母k。(6)学生练习ɡ、k对比读。两组比赛。奖励小红花。3.学习h。导学：让我们再来认识最后一位新朋友h，谁来当小老师，告诉我们图上的小朋友在做什么？生：一种小朋友坐在椅子上喝水。(1)教师指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h。(2)启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？生：荷花、小河、黄河等。(3)启发学生思考：声母h要怎么读呢。(4)教师指导学生集体读，小组比赛读。4.写一写。(1)过渡：小朋友们这样快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。(2)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？(3)教师指导学生书写：有无小朋友上台来给大家写一写呢？(4)教师解说对的的写法。ɡ的写法：ɡ在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成。k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，尚有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。h的写法：先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。(5)学生拿出拼音本书写ɡ、k、h。(6)教师巡视，纠正学生不对的的写法，纠正学生的写字姿势。设计意图：多媒体动画的辅助教学，旨在引导学生自主发现、自主探索ɡ、k、h的读音、字形及其写法，提高学生自主学习的能力。三、游戏巩固，熟记ɡ、k、h1.过渡：声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了！我们能够运用音节认字，还能够借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！多媒体课件出示：（ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，尚有它们的四声，练习拼读。）2.教师指导游戏：请出同窗扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏。请同窗们读出碰到一起的音节。3.出示教材中的两拼音节，同窗们读音节。设计意图：根据学生的年纪特点，教师以游戏的方式展开活动，既能够激发学生的拼读爱好，又能够提高学生的拼读能力，使学生爱学拼音，乐学拼音。4.中文小撑伞：在游戏中拼读“合、姑”两个生字。老师纠正学生的拼读，然后师范教同窗们写生字（注意笔画的次序和规范性）。四、游戏体验，巩固练习1.教师合同窗们一起玩猜谜语的游戏，然后教同窗们唱儿歌。设计意图：在游戏中学习是低年级学生最喜欢的学习方式，通过游戏，巩固了本课所学的知识，同时激发了学生的学习爱好，培养了学生良好的学习习惯。第二学时一、复习旧知，激发爱好1.做“找朋友”的游戏：让学生把声母ɡ、k、h与单韵母ɑ得唱啊，叫啊，笑啊。快来听听它们的声音。(1)多媒体课件出示音节：①ɡāɡā②hāhā③ɡūɡū④huāhuā⑤ɡuāɡuā⑥ɡuōɡuō(2)学生拼读这些音节，再回答老师的问题：小鸭子ɡāɡā叫。小青蛙ɡuāɡuā叫。小白鸽ɡūɡū叫。蝈蝈ɡuōɡuō叫。小伙伴hāhā笑。小溪流huāhuā流。(3)请带头饰的学生边听音乐边做动作表演。设计意图：运用图片、多媒体课件，抽读，对比认读三拼音节，既能够巩固本课所学的三拼音节，又能够扩展学生的知识面，丰富学生的积累。四、图片识字，练习说话1.音节朋友不仅能和我们做游戏，还能帮我们识字。(多媒体课件出示教材插图)学生思考：谁正在做什么？(小熊猫在画画，小老虎在打鼓。)2.教师出示带有音节的“画画”“打鼓”词卡，指名认读。3.教师将音节去掉，学生同桌互读、小组开火车读生词。4.教师出示“画”“打”字卡，4人一组，组长手拿字卡，其它3个组员抽读生字，比一比谁把字音读得最精确。5.全班开火车读生字。6.引导学生用“画画”“打鼓”说一句话。设计意图：充足运用教材内容，看图画，学生字，将枯燥无味的识字变得生动有趣，使学生真正体会到“在生活中学习语文，在语文中体验生活”。五、朗诵儿歌，巩固音节1.过渡：其实这些音节朋友还能协助我们读儿歌，快来看。(课件出示儿歌《说话》)2.学生自由朗诵儿歌，碰到不认识的音节能够请教同桌或老师。3.教师指两名学生读儿歌，其它同窗认真听