《第四节地表形态的变化》教学设计(河北省县级优课)-地理教案

教学设计课题名称必修1第二章第二节地球表面形态——内力作用与地表形态姓名高艳工作单位河北南宫中学年级学科高一地理教材版本湘教版一、【课标分析】“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素”。从课标要求来看，教学活动的重心是地表形态的变化的原因分析，并能让学生从两方面认识地表形态。一是以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断地运动和变化之中。二是以综合的观点看待地表形态，即内力造就了地表形态的骨架，外力对地表形态骨架进行再塑造，我们所见到的地表形态是内、外力长期共同作用的产物。

二、【教材分析】

本课时内容为“内力作用与地表形态”，是湘教版必修Ⅰ第二章第二节“地球表面形态”中的第1课时的内容。关于这部分内容，教科书从板块运动与宏观地形、地质构造与地表形态两个方面进行阐述。关于板块构造学说，学生在初中时已有接触，因此教科书对这一内容作了扼要的介绍，教学的重点安排在板块的两种运动形式对宏观地形形成的影响上，并列举了一些具体的实例加以说明。地质构造与地表形态也是本节内容的重点与难点之一，教科书介绍了两种基本的构造类型——褶皱和断层，并着重说明了两种构造所形成的地表形态和地貌特征。对于教学难点“背斜谷和向斜山的形成”，教科书用“活动”的形式来安排，旨在通过学生的主体活动——图片材料的分析判断来达到教学目标。但只通过观察图片远远不够，故需教师的点拨来突破难点。关于断层，教科书在简单介绍其成因后，展示了示意图和景观图，让学生通过阅读得出断层对地貌的影响及断层带的地貌表现，然后再介绍两条断层之间的运动组合——地垒和地堑。

三、【学情分析】学生在初中阶段已经接触过大陆漂移说、海底扩张说和板块构造学说，但只是大致了解，有一定的基础，但缺乏对知识系统的掌握。对地质构造和构造地貌的认识不足，空间想象能力较差。所以这节课对这部分内容我进行了简单的实验进行讲解。学生对视频比较感兴趣。可选取有趣的视频，吸引学生注意力，激发学习兴趣。四、【三维教学目标】根据对课标、教材内容的分析，结合地理学科的特点和学生的特征，按照地理新课标的要求，确定三维教学目标如下。【知识与技能】1、认识内力作用的能量来源、表现形式和对地表形态的影响；2、理解地质构造的概念、分类以及与地表形态的关系；3、掌握地质构造对人类生产、生活及工程建设的影响。【过程与方法】1、通过创设问题情境，让学生从生活中发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。

2、通过对板块运动与宏观地形的总结，引导学生主动去获取知识，体验解决问题的过程，进一步提高学生总结和归纳的能力。

3、通过对地质构造和构造地貌的分析，培养学生综合分析问题的方法。

【情感、态度与价值观】

1、激发学生的学科兴趣，培养学生分析、研究地理问题的方法和精神。

2、培养学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度。

3、树立事物是在不断发展变化的辩证唯物主义观点。五、【教学重、难点】【教学重点】①用板块构造理论解释宏观地形的形成；②地质构造及其形成的地表形态。【教学难点】地质构造及其形成的地表形态。【教学方法】教法：以启发引导教学法为主，兼有实验、多媒体辅助教学、讲授法

学法：1、探究式学习法设计了许多互动式的问题情境，需要学生通过已学的知识自主解决问题或合作探究问题，并动手实际操作，以培养学生各方面的能力。2、实验分析归纳法运用实验、动画，引导学生从实验中提取有效信息、掌握新知识，也可以培养学生分析归纳问题的能力。七、【教具准备】：多媒体平台、自制课件、实验道具八、【课时安排】：1课时九、【教学过程】【导入】——视频（营造地球形态的力量是多么巨大）【师】：地球形态时刻在发生的变化，是什么力量造成的呢？【生】：学生自由回答，……，教师可以直接告诉学生，出示“地质作用“名词【师】：好！本节课为你揭晓答案，这节课我们学习“第二章第二节内力作用地表形态”。【师】：请同学们明确我们本节课的学习目标，齐读课件上的内容：【生】：1、认识内力作用的能量来源、表现形式和对地表形态的影响；2、了解板块构造学说,理解板块运动与宏观地形的关系3、理解地质构造的概念、分类以及与地表形态的关系；4、掌握地质构造对人类生产、生活及工程建设的影响。【导入】——邢台大峡谷的岩石大多是红色，在地质学上称作石英砂岩，这里14亿年前是一个浅海环境，红色石英砂沉积后，在高温、高压作用下形成这种岩层，后经燕山造山运动，山体形成褶皱，又经千万年的流水切割、侵蚀，形成今天奇峡群奇特的地势地貌。奇峡群具有狭长、陡峻、深幽、赤红、集群五大特点，成为八百里太行山的一大奇观，被专家誉为“太行奇峡”。【师】：导致邢台大峡谷成为现在这种地表形态的作用有哪些？【生】：内力作用和外力作用【板书】：一、不断变化的地表形态【师】：学生快速阅读课本29页，并积极的展示自己的成果。地质作用能量来源表现形式对地表形态影响相互关系内力作用外力作用【生】：结合课本回答，---；【师】：强调内外力的关系及内力作用的表现形式这节课我们来分析内力作用与地表形态。【板书】：二、内力作用与地表形态【过渡】：据中国地震台网消息，9月28日下午，印尼苏拉威西岛发生7.4级地震，随后引发大规模海啸。【师】：引起地震的主要原因是什么？【生】：板块运动【板书】：（一）板块运动与宏观地形【师】：这部分在初中时已有所接触，现在我们来展示学案中自学的学习成果，请同学们积极展示。板块间有两种基本关系：相互挤压碰撞或彼此____。1、相互挤压碰撞：板块的边界类型为：____边界。（1）.大陆板块碰撞——地壳抬升，形成高峻的____和巨大的____。（2）.海洋板块于大陆板块碰撞：大陆板块受挤压隆起形成为____或____；海洋板块俯冲到大陆板块以下，形成为____。举例a.喜马拉雅山、青藏高原的形成：b.阿尔卑斯山的形成：c.安第斯山脉的形成：d.美国西部海岸山脉的形成：2、板块相分离：其边界为____边界，主要类型有：____、____。【师】：根据回答情况，进行点拨。【过渡】：我们知道，地壳运动是非常缓慢的，一般很难察觉到，那么我们怎么知道地壳是在运动的呢？还好，地壳运动在岩层上留下了一些证据，这就是地质构造。【板书】：（二）地质构造与构造地貌【师】：请同学们根据教师所做的实验及动画演示来完成下列表格。背斜向斜岩层弯曲状况岩层新老关系地形倒置实践应用【生】：小组思考、画图，填写上面表格。【师】：小组内相互交换看看。一致吗？【师】：某些学生回答岩层弯曲状况和岩层新老关系，余学生检查纠正、补充完整。【师】：通过动画演示来讲解地形倒置【生】：学生回答地形倒置的原因。【师】：强调背斜顶部和向斜槽部【师】：通过“帮你记歌诀”加强学生对此部分知识的记忆。【生】：读：“背”上拱，成山岭，易侵蚀，变谷地；“向”下弯，难成山，质坚硬，终成岭。【师】：通过小实验来向斜储水、向斜不宜修建隧道。从而可相对来记忆背斜的地质意义。【生】：回答实践应用。【过渡】：那什么是断层呢？下面我们来讲断层。【板书】：2、断层【师】：请同学们根据动画演示及课本内容来完成下列表格。地垒地堑位置关系地貌具体实例实践应用（断层线处）【生】：小组思考、画图，填写上面表格。【师】：小组内相互交换看看。一致吗？【师】：某些学生回答，其余学生检查纠正、补充完整。我们这节课内容到此已完成，学习目标是否达到了？请大家检测一下自己！【训练检测】1、读岩层地质界线和等高线示意图,回答下列问题。（1）从地貌形态来看，该地属于；从地质构造角度来看，该地属于。判断的依据是什么?

（2）这种地貌类型的形成与地质构造有什么关系?（3）从图中信息推测该地可能发生过的内力作用有哪些?【生】：学生思考，展示，回答【师】：这节课我们学到了什么？【课堂小结】十、【板书设计】不断变化的地表形态内力作用与地表形态