《济南的冬天》备课手记

《济南的冬天》备课手记

01311、练习：课后练习3（1）。参考内容目录02内容摘要《济南的冬天》是人民教育社今年最新的九年义务教育三年制初级中学教科书（试用修订本）第一册第三单元中的第2篇课文。这个单元选的是描写四季景物的散文，向读者展示了各不相同的四季特征。该单元总的教学目的，是要在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，还要练习精读的技能，并作适当的摘录。内容摘要《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇描绘济南冬天美丽景色的写景散文。老舍是我国现代文学史上著名的语言大师，这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第3段和末段。内容摘要而作者感情的抒发也非常别致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表达一种感受的方式，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。内容摘要基于这样的认识，我把本次演示的教学目的定在学习本次演示描写景物的方法上，教学重点是比喻和拟人手法的运用，侧重在第3段和第5段。教学难点则是作者感情的抒发。内容摘要为了实现这样的教学目的，我打算以“读”为主线来组织教学。在备课时，我花了较多时间制作了课件。上课时，我借助多媒体教学的优势用制作的课件来引导学生开展不同形式的读，有范读、个别读、齐读、自由读、赛读、配乐读等。通过不同形式的朗读来帮助学生体会和学习本次演示运用的手法（主要是比喻和拟人）内容摘要，初步学会运用这种手法来描写景物；同时通过品析词句来体会和运用精练、恰当的语言；并在朗读中培养学生的语感，提高语言的感受能力。内容摘要我在教学过程的第一个环节中用大屏幕投影出一张张具有典型特征的济南冬天的照片（大明湖畔垂柳依依，阳光照射下的雪后小山，独自散步的可爱的小鸟……），伴着优美的轻音乐（最好是用古筝演奏的乐曲）如高山流水轻轻流淌。在音乐的感染下，我先用富有感情的语言来介绍济南冬天的特点（用第一段的内容），然后请一个朗读水平较高的同学范读课文。内容摘要通过这样的导入新课的方式，既使学生对济南冬天的好多特征有了形象的认识，同时又为学生提供了一个很好的朗读范本。学生一开始就对学习本次演示产生了浓厚兴趣。内容摘要接下来的教学步骤中我主要是采用“程序教学法”（即“三段法”）来进行的。首先是“讲读第1段”。在这个阶段中我主要通过以下几个步骤来引导学生学习本段内容：1、指名读：让学生一边听范读一边看大屏幕上的有关图片。（1）济南的冬天给作者的总印象是什么？（1）济南的冬天给作者的总印象是什么？（2）这一段是怎样突出这个“温晴”的？山尖全白了是不是一句完整的句子？尖有什么含义？（1）济南的冬天给作者的总印象是什么？（3）这段话是按什么顺序来写的？先总后分给人什么样的感觉？3、练习：本段用了什么修辞手法？有何作用？你能仿照这样的句式说一句话吗？31、反馈：在讨论的基础上再作适当的点拨和归纳。311、练习：课后练习3（1）。311、练习：课后练习3（1）。3111、反馈：在反馈中主要是针对第一题进行讨论和点拨并进行局部的背诵指导（主要是背诵第一句）。311、练习：课后练习3（1）。、小结：主要是小结本段内容和手法以及对学生学习情况的反馈（口头反馈）。然后布置课后作业。311、练习：课后练习3（1）。其次是“阅读第2-4段”。这个部分的内容主要是要培养学生自学习惯和能力以及提高其阅读和分析能力。因此我设计以下几个步骤：311、练习：课后练习3（1）。1、默读课文并思考以下问题：（1）作者选取了哪些具有代表性的事物来描写济南冬天？这些事物有什么特征？哪些是写人的？哪些是写景的？311、练习：课后练习3（1）。（2）这段话用了什么手法？这种手法有什么作用？文中哪些词语用得最贴切？请你找出来并说明理由。参考内容一、主题与教学目标一、主题与教学目标本课的主题为“感受自然之美——《济南的冬天》教案设计”。文章通过描绘济南冬天的美丽景色，表达了人们对于自然的热爱与向往，同时启发学生体会作者在文中所表达的思想感情。1、帮助学生理解课文内容，体会作者的思想感情。2、引导学生感受自然之美，提高学生的审美能力。2、引导学生感受自然之美，提高学生的审美能力。3、通过小组合作、探究学习，培养学生的合作精神和自学能力。二、教学环节与内容1、导入新课1、导入新课向学生介绍济南的地理位置和气候特点，并展示一些关于济南冬天的图片或视频，以激发学生的学习兴趣和好奇心。2、初步阅读2、初步阅读让学生朗读课文，并引导他们圈点生字，查阅字典，注音释义。同时，让学生了解文章的大致内容，为深入学习打下基础。3、深入分析3、深入分析通过问题引导，帮助学生理解文章中的重点语句和段落。例如：1、文中描写了济南冬天的哪些特点？2、作者在文中有哪些表达思想感情的句子？3、你认为哪些词语用得巧妙，谈谈你的看法。3、你认为哪些词语用得巧妙，谈谈你的看法。让学生分组讨论，自主探究问题，教师巡视指导，最后进行全班交流。4、拓展与提升4、拓展与提升通过拓展延伸，让学生进一步感受自然之美。例如：1、你认为济南的冬天为什么会如此美丽？2、你曾经去过哪些美丽的自然景区？有哪些感受？3、通过本次演示的学习，你获得了哪些启示和收获？让学生自由发言，培养其想象力和语言表达能力。5、作业布置与课外延伸5、作业布置与课外延伸让学生课后有感情地朗读课文，并尝试用自己的语言描绘家乡冬天的景色。同时，推荐学生阅读其他描写自然风光的名篇佳作，以拓展其视野和思维。三、