荷塘月色读议述教学设计

《荷塘月色读议述”教学设计01【教学目标】【教学准备】【教学重点难点】【教学过程】目录03020405一、导入新课，揭示学习目标。三、再读课文，深入品味。二、初读课文，整体感知。参考内容目录070608【教学目标】【教学目标】1、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，体味作者在美景中所寄托的情感，把握文章的感情基调。2、了解作者在描绘美景中运用的一些手法，并领会其妙处。3、初步了解“议”在记叙文中的作用。3、初步了解“议”在记叙文中的作用。4、培养学生对自然美的感受力及对人生的热爱，领悟作品中所包含的人生哲理。【教学重点难点】【教学重点难点】1、重点：欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，体味作者在美景中所寄托的情感，把握文章的感情基调。【教学重点难点】2、难点：了解作者在描绘美景中运用的一些手法，并领会其妙处；初步了解“议”在记叙文中的作用。【教学准备】【教学准备】多媒体CAI课件、配套的录音磁带、配乐朗诵、月亮、荷花、莲蓬、水面等图片若干及散文《荷塘月色》全文。【教学过程】一、导入新课，揭示学习目标。一、导入新课，揭示学习目标。1、导语：朱自清的《荷塘月色》是一篇脍炙人口的写景抒情散文。作者为我们描绘了一个如诗如画的月下荷塘美景。今天，我们一起来学习这篇优美的散文，去领略那如诗如画的美景，去感受作者那颗“不平静”的心。2、板书课题：《荷塘月色》读议述。2、板书课题：《荷塘月色》读议述。3、明确学习目标：（1）欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，体味作者在美景中所寄托的情感，把握文章的感情基调。2、板书课题：《荷塘月色》读议述。（2）了解作者在描绘美景中运用的一些手法，并领会其妙处。（3）初步了解“议”在记叙文中的作用。（3）初步了解“议”在记叙文中的作用。（4）培养学生对自然美的感受力及对人生的热爱，领悟作品中所包含的人生哲理。4、简介作者及文体特点：朱自清（板书），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，著名的现代散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就主要集中在散文和诗歌方面。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。（3）初步了解“议”在记叙文中的作用。《荷塘月色》是他的代表作之一，也是现代文学史上公认的名篇。它是一篇以写景为主的抒情散文。通过对“荷塘月色”的描绘，流露出作者淡淡的喜悦和哀愁。抒发作者感情、表现作品主旨的文字叫“文眼”，而这篇文章正是以“这几天心里颇不宁静”为文眼开始抒写内心苦闷和哀愁的。全文围绕“颇不宁静”这一线索展开，结构严谨，行文缜密。（3）初步了解“议”在记叙文中的作用。因此，学习这篇散文除了欣赏其中优美的语言和意境之外，还要深入体会作者那种感情的起伏变化。学习这篇文章要注意欣赏那深邃的意境、含蓄的语言和精巧的结构，同时要注意体会作者的思想感情以及文章的主旨。（3）初步了解“议”在记叙文中的作用。5、检查预习：检查生字词的注音及解释情况。（采用集体回答的方式）二、初读课文，整体感知。二、初读课文，整体感知。6、听录音（配乐朗诵）。要求学生听准字音，体会语调，感受意境；要求学生在听的过程中划出不懂的词句和问题。（放录音时再次强调要求）二、初读课文，整体感知。7、学生质疑。（鼓励学生在听的过程中提出问题）对个别问题可作适当点拨；对能提出较有深度问题的学生给予表扬鼓励。二、初读课文，整体感知。8、思考讨论：文章的结构特点是什么？理清作者的思路。（板书）提示：文章开头就点明了“颇不宁静”的缘由是“这几天心里”。接着写了去荷塘的原因，然后重点描写了荷塘月色的美景，最后又写了观景后的感想。全文共七个自然段可分三个部分（板书）。三、再读课文，深入品味。三、再读课文，深入品味。9、学习第一部分（第一自然段）：引导学生体会作者心绪不宁的原因是什么？为什么会有这样的心绪？（学生讨论回答）提示：主要是因为“这几天心里”的“不宁静”，而产生这种不宁静的原因是复杂的，从客观方面来说主要是由于社会现实的黑暗所致；从主观方面来说是由于作者个人人生道路的迷惘而产生的苦闷和彷徨所致。因此他“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里总该另有一番样子吧”。于是就有了去赏月色、游荷塘的念头。三、再读课文，深入品味。10、学习第二部分（第二至六自然段）：要求学生划出描写荷塘月色的语句并体会其妙处。参考内容【教学目标】【教学目标】1、欣赏作者描写荷塘月色的美景，体味情景交融的写作特点。2、理解并学习作者在文章中运用的艺术手法，包括比喻、叠词等，提升文学鉴赏能力。【教学目标】3、感受作者在创作中寄寓的美好情感，培养高尚的审美情趣。【教学内容】1、欣赏荷塘月色的美景，体味情景交融的写作特点。1、欣赏荷塘月色的美景，体味情景交融的写作特点。2、理解并学习作者在文章中运用的艺术手法，包括比喻、叠词等。3、感受作者在创作中寄寓的美好情感，培养高尚的审美情趣。【教学难点与重点】难点：理解作者在文章中运用的艺术手法和其作用。重点：欣赏荷塘月色的美景，体味情景交融的写作特点。【教具和多媒体资源】1、投影仪和PPT课件。2、《荷塘月色》朗诵音频。3、荷塘月色图片或视频。【教学方法】【教学方法】1、激活学生的前知：引导学生回忆以前学过的描写景物的文章，为理解本次演示的情感和艺术特点做准备。【教学方法】2、教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方法。3、学生活动：设计小组活动，让学生进行文章鉴赏和讨论。【教学过程】一、导入（5分钟）一、导入（5分钟）1、通过播放《荷塘月色》朗诵音频，引导学生进入文章情境。2、提问：你们觉得这篇文章美在哪里？作者用了哪些手法来描写荷塘月色？3、引导学生展开讨论，进入主题。二、新课导入（10分钟）1、讲解：介绍《荷塘月色》的背景和作者的创作经历。1、讲解：介绍《荷塘月色》的背景和作者的创作经历。2、示范：展示荷塘月色的图片或视频，并解释情景交融的特点。3