2023年课堂话题作文

2023年课堂话题作文课堂话题作文1

我其次课堂的盖章地选择的是杭州市动物园。你看了确定会说我无趣，其实我只是想回顾一下自己的美妙童年，我已经三年没有来过动物园了，我感觉对这里早已经充溢了生疏。

来，跟我和爸爸一起参观一下这个美妙的绿色动物园吧！首先，我们去了大象、老虎狮子的表演馆，看的时候我心里佩服极了，小猴子骑车，小狗儿跳高，小浣熊溜旱冰，狮子致歉，给老虎吃的`肉，因为老虎用心在表演，就被狮子偷吃了，后来，训练员发觉了，就吩咐小狮子给大家致歉，并表示下次再也不敢了，其实，我是小时候，就知道，这也是它的表演内容，我每一次来它都是偷吃后再致歉的。接着我们又去了熊猫馆，大熊猫在竹床边上转了几圈后爬到玻璃前，对着玻璃外的我伸出手爪挥了挥，似乎在问我：“不好意思哦，我最近常熬夜，黑眼圈都出来了！”我和大家一起哈哈哈大笑起来。

然后，我们去了猴山，里面有很多很多的猴子，有长尾猴也有短尾猴，有松猴，蜂猴等还有两只大猩猩，告知你们一个小隐私哦：那两只大猩猩的脚，和我们人类的脚真的很像很像，它们都在逍遥自在玩耍着。只要我一拍照，它们就乱蹦乱跳的，似乎是不同意和我一起合影呢，太伤我自尊心了。后来，我们还去了爬行动物馆，看到了蛇，蜥蜴，还有新动物扬子鳄等，我和爸爸一共去了十个地方，累得我是直喘粗气，天气太热了，直到太阳落山了，我才告辞小动物们，恋恋不舍地和爸爸回家了，我肯定还会再来看你们的！

课堂话题作文2

这周我们学习了《狐假虎威》这篇课文。这是一个特别精彩的成语故事，里面的狐狸和老虎性格显明，动作性强，而且，故事中还有简洁的对话，生动的词语。在教学设计上，由于课文的语言特别生动形象，适合学生朗读和表演。所以在教学中，我着力发挥学生的主体作用，注意体现以“趣”引路的语文课堂，以分角色朗读、协作动作读、故事续编等手段来激发学生参加学习的热忱。课堂上洋溢着情趣、生趣，并充溢着活力。

小挚友对这篇课文特别感爱好，课堂结束后，他们仍旧意犹未尽。于是我就依据孩子们的要求，让孩子们利用课后时间以小组为单位，依据课文内容排一个课本剧。孩子们一下子忙开了，两天的`时间里，他们商议如何分工合作，怎样演出特色。一下课，大家就忙活着排练、制作面具。

周五上午，期盼已久的表演最终起先了。孩子们人人参加，一组一组的上台展示，令人惊喜的是各组的创意都有所不同，亮点也不一样。有声情并茂、绘声绘色的旁白，有狡猾、神气活现、摇头晃脑的狐狸，有猛烈、半信半疑、东张西望的老虎，还有纳闷之后撒腿就跑、四处乱窜的百兽。假如你在现场，你肯定会被孩子们那投入的神情，形象逼真、惟妙惟肖的表演所折服。台下的观众看得很入迷，也很过瘾。对精彩的表演时常报以欢快的笑声和热情的掌声。

表演结束后，依据孩子们的精彩表演，我来给他们发奖啦！奖品是一块金牌（一人一块金币巧克力）。这些小机智鬼们，学着奥运会获奖运动员的样子或把“金牌”咬在嘴上，或把“金牌”举过头顶。那些个小样，可爱至极。

真不能小看他们，他们是自然的、实力派的演员。

课堂话题作文3

课堂，是老师与同学之间进行心灵交谈的场所，是师生、生生默契合作碰出才智火花的平台，是我们通往胜利的必经之路。

我心中的志向课堂应当是师生同等的。课堂上，同学们视老师为好友，对老师提出的问题能畅所欲言，各抒己见。假如说错了，老师也不会狠狠指责你，而是耐性地，用春风化雨般平和的语气点拨你，帮你分析错误缘由。这样，同学们在课堂上都毫不害怕，踊跃发言，为课堂添上了绚丽的一笔。

我心中的志向课堂是其乐融融的。课堂上老师们用幽默诙谐的语言和甜甜的微笑，为同学们营造出一种欢乐的学习气氛。课堂上，同学们都很轻松愉悦，肃穆与心不在焉都不复存在，存在的只有专注的神情。在各种沟通中，或许时时常会引起一阵阵哄堂大笑，或许话语中没有长篇大论的道理，但到处都透露着哲学的魅力。

我心中的志向课堂它是漂亮的。在缱绻的书香中，在激扬的文字中，我们感受文字与数字、声母与字母之间千变万化的美，品悟隐藏其中的道理，沉醉于学问的海洋里。

我心中的志向课堂它还是流淌的。校内的每个角落里，都有可能会有我们的`身影，都会是我们学习的课堂。我们在老师的带领下，走进大自然，亲近大自然，从大自然中找寻学问，吸取力气，胜利地成为学习的主子。

我是课堂的学生，锲而不舍地向课堂请教学习。课堂是阶梯，我们便是学习如何上梯子的人；课堂是火焰，我们就是黑暗中前行的人；课堂是水，我们就是饥渴的人们。我心中的志向课堂，充溢诗情画意，到处鸟语花香，美不胜收……

课堂话题作文4

在语文、数学和英语课上，老师总是一板一眼的，我们就像被关在鸟笼里的鸟，很拘束。可科学课上我们就像换了个人，特别活跃。这门课不仅作业少，而且还常常会发生一些好玩的事儿。

今日有一节科学课，我们的兴奋劲儿又来了。上的内容是蝌蚪和鲫鱼的生长过程。虽然我们学过《小蝌蚪找妈妈》。但有些人和我一样把蝌蚪的生长过程忘得一尘不染，而鲫鱼的.生长过程由于我们不视察生活更不知道。老师提问了：“蝌蚪的生长过程是怎样的?”大家便窃窃私语，争论纷纷。有一位同学站起身大声说：“蝌蚪的生长过程是这样的：先成幼体，再长前腿，然后长后腿。”几个同学听了便笑了起来，有的笑得合不上嘴，有的笑得直拍桌子…老师也笑了起来。然后有个同学说：“蝌蚪的生长过程是这样的，先成为幼体，再长后腿，然后长前腿，最终尾巴不见了”老师听了赞许地点点头。之后老师就叫我们四人一组画蝌蚪的生长过程。我，吴云红，张扬和余芳萍四人一组，我们拿出画纸，画笔，有的站着，有的趴着，动手画起来。老师见了也不在乎我们的姿态。我画完了幼体，张扬该画后腿，可他不知怎的还是先画了前腿。这时老师恰好走了过来，说：“错了，你真是马大哈。该画什么，想想?”我们听了就笑了起来，张扬也不好意思地笑了，挠挠头，眼珠一转，画起后退，老师笑着走向了其他组的同学。吴云红画完前腿，余芳萍最终便涂色。这时一条蝌蚪的生长过程便活敏捷地呈现在我们的眼前。最终老师布置了一道作业：课余时间自由组合，通过各种途径去了解鲫鱼的生长过程。教室里又一片欢呼声。

虽然这门课的课堂上“乱哄哄”的，不像其它课那样宁静，肃穆。但我觉得我们应当在这样的环境下学习。

课堂话题作文5

一、体育考试

（XX年12月5日）

这天下午有一次体育考试。

到了那一节课，我一看，下得出了一身冷汗，原先这是我的体育课里孔夫子搬家净是输的项目——推栏。我一向惊慌地等着老师喊我的名字，等着等着，突然老师喊：“刘鸿霖！”听到老师点名，我更加惊慌了，走上讲台时好象自我被一头大象压着根本挪不动步。我艰难地走上讲台，坐在地板上，把手向前推，没想到连手指都碰不到那个推栏。考完之后，我明白，我又名落孙山了。

这天，我明白了：假如接着这样下去的话，以后就会越来越弱。我以后要多多熬炼身体，芝麻开花节节高，信任体育考试将来确定不再是我的'弱项。

二、公开课

（XX年12月7日）

这天，我们上了一节搞笑、惊慌的公开课。

老师说：“上课。”班长说：“起立。”然后我们说：“老师您好。”老师说：“坐下。”这一堂公开课就这样起先了。

老师拿她的电脑给我们展示了ppt，边用电脑给我们看ppt，边给我们讲第21课。讲着讲着，老师突然提出了一个问题。我一听，立马想出了答案，我举起了手。这时我又想：万一答错了怎样办？那里可有许多家长啊！答错了我就变成家长眼中的“败类”了，不行，不能举手。正值我要收回去的时候，老师叫起了我，说：“刘鸿霖。”我一听，非常胆怯 ，可也没有方法，只好站了起来，椅子发出“吱吱”的声音，好象在讪笑我的软弱无能。我结结巴巴地回答完了问题，老师说“答对了。”我一听，一颗“砰砰”跳动的心落在了肚子里，又感觉象吃了蜜糖一样甜。

经过了这次公开课，我明白了一个道理，不要胆怯 任何事物，因为只要有志气任何事都能够胜利。

课堂话题作文6

当心灵被阳光充盈，当心事如童趣风；提起笔，带着童稚童真，描绘描绘人间的美丽图景，抒发至善至美的人间真情；生活皆皆是课堂，不信，你们瞧？

哥哥从自己家带来两袋鸡蛋，可几个中就有一个坏的，有时早晨早饭时吃到坏鸡蛋，只好大呼倒霉。

看到全家都为鸡蛋发愁，我决心把坏鸡蛋都找出来。一天，我坐在阳台上，起先分鸡蛋。一起先，我心想：听一听鸡蛋的声音，应当能分出好坏吧。于是我拿着鸡蛋轻轻敲击，“叮、叮……“怎么听起来都一样啊，失败！我又想，坏鸡蛋应当能捏碎吧，好的确定没事。我起先一个个捏了起来，捏了一大袋子，一个也没碎，我突然想起来：鸡蛋有薄壳结构，这种可以将力匀称分散，所以捏不碎。为什么我用的方法都找不出坏鸡蛋来，哎呀！

我一边嘀咕，一边拿起鸡蛋生气的`扔进身边的水盆里。好玩的事发生了：其中一只蛋浮在水面上，其他的都沉了下去。原来浮现来的是坏鸡蛋，太好了！最终找到了辨别好鸡蛋和坏鸡蛋的方法。可为什么是这样呢？

于是我在书上查找起答案，原来好鸡蛋里面的空气很少，比重比水大，所以向下沉；而坏鸡蛋因为变质，致使一部分水分流失，比重就减轻了，所以会浮现水面。

我快乐地想着，生活到处是课堂，这句话真精确，只要你会视察会探究，会学习，你的生活将到处是课堂。

课堂话题作文7

哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑声响遍我们的教室。这是为什么呢？这里还有个小故事。

原来这是节口语课，是个外国老师在给我们上课。他瘦高个儿，短短的棕色的头发，有一双蓝色而有神的眼睛，高挺的鼻子显示了英国人特有的遗传基因。他上的课非常好玩，还能玩嬉戏呢！我们能不兴奋吗？

那天，他给我们上了一节说生活用品的口语课。老师看我们驾驭了学问后就起先玩嬉戏了。他把各种生活用品发到每组的第一个同学那儿，然后跟我们讲嬉戏规则：老师说一个句子，句子中有一种日常生活用品。拿到这种生活用品的那位同学的全组同学就跟他（她）一起站起来做相同的动作。

你看，第五组的同学们拿着尺子在“剃胡子”。原来他们那组的第一个同学拿到的是一把剃须刀，后面的同学没有剃须刀急中生智拿尺子当剃须刀了。他们滑稽好玩的动作让其他的'同学都捧腹大笑。第三组的同学更搞笑。他们组的第一个同学拿到的是洗发露，他们或许太投入了，竟把文具盒当洗发露拿来“洗头”了。这一举动害得凌家杰同学笑出了眼泪，卢国良同学抱着独自由地上打滚儿……

其次组的同学拿到的是牙刷，不知道他们组的第一个同学是不是因为惊慌，，叫到他们时，那个同学没拿牙刷反而拿了一只笔插进嘴里，大家都笑疯了，一个个前俯后仰，笑声不断。

哈哈哈，这节课真好玩！“玩中学，学中玩”，真是其乐无穷！

课堂话题作文8

像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经深谷。生活，如一张流光溢彩的画页，也似一阕跳动着音符的乐章。生活，到处都是一个活生生的课堂。

记得有一次，妈妈让我上街买菜，我兴奋地拿了钱就跑出去。“土豆、小白菜、西红柿……齐了！”哈，还剩二十七元！我心里像有小虫子在爬，肚子也咕噜咕噜“抗议”了。不知怎么的，我径直朝一个红薯摊走去。卖烤红薯的是位大爷，乌黑乌黑的皮肤，绷着一副关公脸，吓得我只想颤抖。接过红薯，我头也不回地跑回了家。

“钱呢？”妈妈问我要剩下的钱。我一摸口袋……坏了！这钱肯定落在红薯摊上了！我连忙向红薯摊奔去，要不是为了钱，谁还情愿去见那一位可怕的老大爷？“怎么办？爷爷不会走了吧？”我着急地想着。奔过去一看，爷爷果真还在哪里。见我这么焦急，他挤出了一个黑黑的笑容：“小丫头，是你丢了钱吧。二十几元对你来说可不是小数目，再也别丢三落四啦！”那深厚的`乡村腔调更让我感到了他的憨实。几句简洁的话，爷爷推起车子就走了。爷爷是在等我吗？。“爷爷……”我好像要说什么，但是没说出来。望着爷爷离去的背影，两颗泪珠滑落在脸颊上。

诚恳！诚恳！这位大爷多诚恳啊。面对几十元的钞票，他没有立刻拿走，而是呆在原地等候原主。这种拾金不昧的品质是最珍贵的！是他，教会了我诚恳；也是生活，教会了我拾金不昧。

生活，好一个多姿多彩的课堂！

课堂话题作文9

倘如给你一个机会，你会选择怎样的课堂？

是为所欲为，四处吵嚷；还是宁静自得，聚精会神；亦可以是激情高昴，小组探讨？

倘如给我一个机会，要选择一个怎样的课堂？

我觉得，现在的学习环境虽比我们父母那一辈要好很多。但也需切记不行太过舒适。中国有句老古话：“吃得苦中苦，方为人上人！”我认为这所言极是，你是来学习的，而不是来享福的。一个好的学习氛围是极为重要的，因为它会让你知晓，眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，我必需选择一样！

我所希望的课堂上，拥有着一种你追我赶的学习氛围。有着教学有方的老师与努力仔细的'同学。没有上课捣乱的学生来奢侈掉任何一节课的珍贵的时间。当你走进这个课堂，你会发觉，这里的学生，在多年以后，不会为这时自己虚度光阴而缺憾，也不会以自己无所作为而惭愧。

当然，我所希望的课堂，并非只是在教室中，我志向中的课堂，是你不论走在校内的哪个角落，或许是葱郁树荫中的凉亭。是静谧无息的阅览室，甚至可以是操场边那一张石凳。

课堂，我认为它是一个可以让人学到学问的地方。讲师可有，也可无。终归，自己的成就只靠他人的帮助是不够的。所以课堂只要存在于心中，何时何地，都身在课堂。

这就是我心中志向的课堂。

千万不要在最能吃苦的时候选择了安逸！现在的我们，所应当做的，就是朝我们心中志向的，正确的课堂努力！

课堂话题作文10

课堂是神圣的；课堂是让我们吮吸学问甘露的源泉；课堂是无私的；课堂是踏上胜利之门的第一步。

我希望这个课堂是幽默，诙谐的。老师教书是要常常用一些逗人发笑的话，让学生们心情感到轻松、开心、快乐、使学生遗忘一切苦恼与包袱。把整个课堂讲“活”了，让学生们尽情的沉醉在学问的.海洋里。使学生度过一节轻松，开心而学到学问的课。

我希望这个课堂是充溢学问的而有身临其境的。老师讲课时先给同学们看一些图片，让学生们在教室里也能看到一些风景、名胜，然后再上课，必要的时候最好先给同学们讲一些课外的学问，这让就能在上课的时候也能增长一些课外学问了。真可谓是“一箭双雕”啊。

我还希望我们的作业是在课堂上完成的，老师就可以间或的带学生们到室外——校内的某个角落讲点，打开我们独立思索、幻想的窗户。

我更希望这个课堂是在一片树林里，光着脚丫感受大自然的沃土，能够每天脸上出现比平常不一样的笑容，能够在大自然中学到不一样的学问，能够在大自然中体会出不一样的味道。

上课时，同学对老师少一分苛求，多一份理解；少一分埋怨，多一份宽容；少一分指责，多一份敬重……老师一句激励的话语，一个温馨的微笑，适时的宽容，同学们会很轻松。

课堂话题作文11

每当听到“点鼻子”这几个字时，我就会想起童年时代的那堂“点鼻子”课。

记得那是一堂美术课。老师在黑板上画了一个大大的熊猫，眼睛、嘴巴……都有了，可怎么就是少了一个鼻子。原来老师是想让我们玩点鼻子的嬉戏。

嬉戏起先了，老师先请唐悦上去点。唐悦用红领巾蒙住眼睛，然后慢吞吞地走到了黑板前，拿好了粉笔不知道点哪里。这时，班里沸腾起来了。有人说:“往左”，有人说:“往右”……唐悦不知所措，就乱点一下。谁知唐悦点到了眼睛上面。同学们全都哈哈大笑，有的同学笑得肚子都疼了，有的'笑得在地上打滚。唐悦红着脸回到了座位上，嘴里不服气地说:“有什么好笑的，莫非你们就肯定能画对呀?”

杜佳妍自告奋勇地跑上去点。杜佳妍一步一步靠近了黑板。老师拿了一支粉笔给她。杜佳妍不知道该画哪里，心里琢磨着画哪呢?才过了几分钟，有人就耐不住了，大声喊道:“快点，快点，别奢侈时间!”杜佳妍心急了:究竟该画哪儿?再不画唯恐就要下课了，画错就画错吧!于是杜佳妍一画就画到了两只眼睛中间。刚画完，同学们就编造“谣言”说:“这个熊猫高鼻子，高鼻子!哈哈……”老师肃穆地说:“不许乱编”。

最终，老师请周维维上去点，只见她摸着桌子一步步走了上去，拿好了粉笔。她先找准位置，对着中间点了一下。啊呀，周维维可真厉害，一下子就画准了。老师笑了笑对她说:“周维维，你不错呀!”周维维听了，眉飞色舞，可兴奋了。

这件事虽然已经过去了，但是我恒久都忘不了这堂“点鼻子”课。因为这是从我们开学以来第一堂充溢欢乐的课，我真希望恒久都停留在这一堂课上。

课堂话题作文12

教室里传来欢声笑语，这是怎么回事呢？原来是我们在玩“你画我猜”的嬉戏。

嬉戏分为两组A组和B组，每组分别派出一个人上前画画，其余的人在下面猜成语，A队派出刘丁丁出战，而我们组派出徐茂哲应战。最让我难忘的是第一轮的竞赛，俗话说得好：不怕神一样的.对手，就怕猪一样的队友。我们的重量级选手徐茂哲大步流星地走向讲台，只瞧了一眼电脑，脸上的笑容立马僵住了，站在黑板前愁眉苦脸，急得抓耳挠腮，慢吞吞地画了两个小人，可能又觉得画的不好，又拿黑板擦清除了。画完后，我纳闷极了：这画的什么呀？两个小人中间连着一把刀。我知道了，会不会是“借刀杀人”呢？我兴奋地举起小手，好像要摘到天上的星星一样，可是答案错误。我们百思不得其解，在底下争论纷纷，最终只能由A组回答了，一位同学高声喊道：“应当是一刀两断！”老师点点头，A组的同学欢呼雀跃，我们闷闷不乐地看着老师为A组的同学加上了非常。

其次轮竞赛起先了。只见对方选手心中有数地走向讲台，瞥了一眼电脑，“刷刷刷”，一挤眼就画完了，我一眼就看出了，不过只能干焦急，对方队友兴奋地说出答案，我们重重地叹了一口气。

今日的这堂课真让我难忘，因为有老师和同学的陪伴，所以在这堂课上我玩的很快乐。

课堂话题作文13

3月10日，我校数学组按惯例进行了两周一次的课堂研讨活动。

本次数学组研讨活动分为两个环节。上午第一、二节课由我校杨静和徐旭两位老师给大家献两堂观摩课。上午第三、四节课数学组全体老师和我校特聘专家高幼年老师针对这两堂课进行研讨。

杨老师上的是二年级下册《比一比》一课。杨老师一起先就出示四幅生活中的图片——黄山、香山、恒山和华山，并给出了相应的海拔高度，通过这种独特的方式呈现诞生活中的大数，让学生比较大小，并概括总结出比较万以内大数的方法。接着，又通过“比一比”、“想一想”、“猜一猜”等活动进一步巩固比较大数的方法，发展学生的数感。最终杨老师支配了一些接近生活，具有操作性、开放性和挑战必的习题，让学生学会运用所学学问解决问题。

徐老师上的是三年级下册的《分一分》一课。徐老师在设计时运用详细的事物，形象生动地呈现平均分，说明分数产生的缘由;并通过举例，使学生进一步加深对1/2的理解;之后通过操作活动，使学生把分数表示出来。在相识1/2的基础上，通过操作，再相识其他分数，教学中，以“放”为主，让学生主动活动、集中展示、汇报沟通，收集学生的不同折法，绽开对1/4本质意义的.探讨，培育学生的实力。对于分数的读、写法，实行学生干脆介绍、老师补充的方式，充分调动学生的主动性。最终，拓展练习的设计给学有余力的学生以充分的拓展空间，同时渗透后续学问的学习。

课后，备课和年级组的老师与大家共享了两位老师在备课和试讲过程中的思索与改动。其他听课老师各抒己见，在确定了上课老师的同时，也给两位上课老师提出了好的建议。两位老师的课也都得到了专家高老师的充分赞扬和确定。

课堂话题作文14

“来，快点，水桶呢水桶拿过来。”“拖把拿去洗一洗。”上个星期二的数学课上，我们教室里发生了一件让全部人都陷入深思的事情。

“叮铃铃”上课铃声响起，老师走进教室，像平常一样带着我们做口算，上课，做作业。可唯一不一样的是班上平常生龙活虎、动不动出幺蛾子的黄和平今日竟然趴在桌子上了，然而大家都没有发觉。正值讲到关键点时，黄和平再也忍不住了，全部吐在了地上。教室引起了不小的骚动，有的同学赶忙用手捂住鼻子，有的露出嫌弃的'神色，还有的凑过去看看喧闹……可有一批男生没有这样做，当看到黄和平吐了的时候，他们就像事先内部商议好了一样，协作得有条不紊。擦桌子，拖地，冲洗椅子，样样都来，在大家的同