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文档简介

学习历史课程标准心得体会为了从源头贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，强调育人为本理念，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，进一步深化课程改革，教育部组织专家对义务教育课程方案和2011年版各学科课程标准进行了大幅度的修订，并正式发布了最新的《义务教育历史课程标准》（2022版），以下简称“新课标”。《易经》中如此表述：“穷则变、变则通、通则久”。新课标总体上有以下重大变化：第一、强化了课程育人导向，站在课程育人的高度，落实立德树人根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；第二、优化了课程内容结构，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式，强化实践性要求；第三、研制了学业质量标准，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征，为教材的编制、教学的实践、过程的评价提供了依据。；第四、加强了学段衔接，注重幼小和初高衔接，合理安排不同学段容，体现学习目标的连续性和进阶性。虽然以7—9年级的学习为一个学段，但也可以通过一课来衡量学业质量达成水平，下面以统编历史九年级上册第六单元第18课《美国的独立》为例：.学生知道美国独立战争发展过程中的重要史事，能够运用年代尺或时间轴，掌握识读《美国独立战争形势图》的基本方法，将重要历史事件、人物、现象置于正确的时间和空间之中。（时空观念）.学生能够准确理解教材和教学活动中所提供的可信史料，通过研读《独立宣言》，培养史料实证意识，体会其包含的资产阶级民主思想；了解美国1787年宪法的内容，学会分析其对美国历史产生的重大影响，形成历史解释能力。（史料实证、历史解释）.学生通过对独立战争意义和对华盛顿的评价，了解历史发展过程中的因果联系，提高学生客观辩证评价历史问题的能力；学会简要说明不同历史时期的时代特征，进一步理解资本主义社会的到来是历史发展的趋势。（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释）.学生通过了解华盛顿为美国独立战争和国家制度建设作出的重大贡献，感受以他为代表的北美人民为争取独立和自由而斗争的精神，塑造坚毅、果敢、永不言败的性格，联系中国近代史，培育爱党爱国情怀。（时空观念、史料实证、唯物史观、历史解释、家国情怀）我们需要在以下方面做出努力：第一、加强课程教学、学习科学、测量评价等相关理论的学习，关注国内外历史教育改革发展趋势；第二、不断提高教师自身的研究水平,聚焦实际问题，根除“假大空”的高端理论培训；第三、倡导利用现代信息技术的多种手段进行参与式、体验式教研，提升教师参与的实际效果，最重要的是扫除教师内心抵触情绪；第四、力行精准化、个性化、多维度教研，让教学智慧的传递从模糊的“经验化”到精确的“数目字”，让“一言堂式交流”成为“大家言式互动”，让教研活动由行政命令式的教条变为大家趋之若鹫式的福利。围绕核心素养，开展实证

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