2023年幼儿园语言工作总结

2023年幼儿园语言工作总结幼儿园语言工作总结1

20xx年我园申报创建武汉市语言示范园，并顺当通过。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关切下，我园语言文字工作在稳中求发展，取得了一些可喜的成果。现将本学期的语言文字工作总结如下：

一、强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化

1、为了更好地开展语言文字工作，提高全体教职工重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组依据上级语委的要求主动开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深化开展奠定了良好基础。

2、接着做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、安排等资料分门别类进行整理，并妥当保管。

二、师幼同乐，开展富有实效的语言文字规范化教化活动

（一）主题突出“推普周”

21届推普周，我园围绕“说好一般话，迈进新时代”，开展好各项活动，通过活动提高了老师说一般话，写规范字的意识，增加了幼儿说好一般话的自觉性。

1、加强宣扬，营造浓浓氛围

我们在门口张贴海报，每个教室门口出一期推普周的宣扬小黑板，通过周一的晨会启动推普周活动，利用大型电子显示屏滚动播放推普宣扬标语，以及以同乐老师读书群、家长微信沟通群等载体，对老师、幼儿、家进步行语言文字学问实力和中华优秀传统文化教化，营造浓郁的校内语言文化氛围。

2、形式丰富，紧扣时代主题

一是开展网络“正字”行动，老师们通过年组互查，“啄木鸟”抽查等活动，对我园的电子备课、微信沟通群、QQ沟通群的网络语言的规范性进行一次大检阅，发觉问题，当场进行整改。

二是开展老师“三字一话”竞赛。我们这次竞赛活动设了综合奖项，同时也设置了单项奖。因此不论是全面发展的老师，还是在某一方面表现突出的老师，在活动中都能成长，也都能收获胜利的喜悦。评委老师们也很投入，字的横撇竖捺，画的布局搭配，都倾情指出，为老师们的专业发展更加明晰了方向。通过本次活动展示出我园老师队伍拥有着扎实的基本功底，也呈现出我园暖和、团结的园风园貌，同时更呈现了新时代幼儿老师的风采。

（二）争趣斗言“故事汇”

结合我园“金秋十月读书节”，本学期我园开展老师讲故事竞赛活动。

我园老师们主动筹备，细心制作所需道具，用奇妙的背景音乐，生动的声音，精确的面部表情和肢体语言呈现出一场内容丰富，形式多样，精彩纷呈、充溢童真童趣的故事汇。张静老师所讲的故事《没有牙齿的大老虎》选材好玩，用声音较生动形象的诠释了故事中的不同角色；刘细梦老师所讲的《爱跳舞的小刺猬》语言好听美丽；禹小阳老师所讲的故事《包公审石》教化意义突出；陈建梅老师所讲的故事《骆驼和羊》生动形象，吸引了幼儿的留意力；刘芳老师所讲的故事《小熊不刷牙》选材好，感染力强；胡英英老师所讲的故事《七色花》走心动情，把幼儿带入到故事情节中去……

此次活动的开展，不仅提高了我园老师的一般话水平和讲故事的实力，同时也给老师们创建了一个相互学习、相互提高的机会。

（三）润物无声“童子乐”

老师在语言文字方面的进步，最终受益的是研子幼儿园的孩子的发展。在本学期的“幼儿故事表演”，孩子们的一般话更标准了，语言的表现力更强了。

在期中、期末幼儿评估中，我园幼儿在语言领域的发展是特别显著的，小班的幼儿能看懂单幅图，并说出图中的内容，中班的幼儿能复述简洁的故事，大班的幼儿能在集风光 前较生动地复述故事。

此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普的辐射作用。

总之，我们将仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶，同时发挥好市级语言文字示范园的辐射作用。

幼儿园语言工作总结2

一、以“小青蛙故事竞赛”为契机，促进幼儿语言表达实力的提高。

为了能选出最优秀、优质的孩子代表我园去参与本区的看图编故事竞赛，全园的老师们都主动打算，仔细对待，并进行了一轮轮的筛选。各班老师先在班级里进行预选，每班选出两名孩子为代表；我们又在各年级组进行复赛；我们将各年级组评比选出的幼儿，在全园范围内进行复赛，最终确定一名大班幼儿、一名小班幼儿代表我园外出参与区里竞赛，并荣获三等奖。在园内的复赛中，中大班的幼儿打算充分，都能大胆地想象，编出好听的故事来；小班的弟弟妹妹们也不甘示弱，大胆地为大家讲解并描述故事。最终，两名幼儿在竞赛中，脱引而出赢得了评委们的一样首肯，获得了去参与区里竞赛的机会，并在竞赛中获得名次。

二、通过“班级规范用字”的检查，提高老师写规范字的自觉性。

本学期，我们有针对性的不定期进行了“各班规范用字”的检查。深化到班级中，对班级环境中出现的文字及家园联系窗上的文字都进行了检查。在检查中发觉，许多班级都很重视规范用字，甚至对于标点符号的运用也特别严谨。通过班级规范用字的检查，增加了老师写规范字的意识，也促使老师能在每次写完备课或安排时，能主动地去关注规范用字和标点符号。下学期我们将主动调动后勤老师们的主动意识，为本园的规范用字环境注入簇新活力。

三、主动参与市里各项语言活动竞赛，提高幼儿和家庭对语言的应用实力。

本学期我园主动参与上海市的各项语言活动，如本市举办的亲子家庭竞赛——“哈哈少儿家庭才艺秀”，中班的奚嘉乐家庭主动参与，编排了好玩生动的童话剧《大笨熊》，并联合家庭成员共同演出；大班幼儿也主动参与第四届“魅力汉语”青少年语言应用实力竞赛，每个班级派出十名幼儿代表，通过标准的一般话介绍自己和朗诵诗句，参与竞赛的同时，提高了孩子们语言应用实力。

为孩子从小创设一个规范的一般话环境，对孩子的启蒙教化是很重要的，同时，语言文字规范化工作也是一项须要长期坚持的工作，今后，我园将接着仔细学习、实行《国家通用语言文字法》，实行各种方法不断强化语言文字规范化的要求，不断提升我园语言文字规范化水平。

下学期工作重点：

1、主动地筹备形式多样的第十七届一般话推普周活动。

2、加强一般话推广的宣扬工作，接着对幼儿进行“学好一般话”的教化。

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一、语言文字工作

宪法和国家通用语言文字法明确界定，语言文字工作的目标是要推广全国通用的一般话和推行规范的汉字，简而言之就是“讲一般话、用规范字”。语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。校内语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的`基础。为适应20xx年语言文字工作发展的新要求，必需进一步加强校内语言文字规范化，主动、有效、深化、有序地推动幼儿园语言文字工作的开展，我园以第xx届全国推普宣扬周为契机，再掀语言文字工作新氛围，主动广泛开展语言文字宣扬活动和竞赛活动，将语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展，努力提高老师与幼儿的语言文字规范意识和以应用实力，有效创设良好的语言文字规范化、标准化校内环境。

二、开展语言文字工作的重要意义

1、是全面贯彻《国家通用语言文字法》的要求。

《国家通用语言文字法》的出台说明语言文字规范的重要性和必要性，必需依法仔细贯彻执行。

2、有利于幼儿园良好文化环境的创设。

语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展，努力提高老师与幼儿的语言文字规范意识和以应用实力，有效创设良好的语言文字规范化、标准化校内环境，提升幼儿园文化品位。

3、有利于老师专业技能的进一步提高。

幼儿园老师必需具备丰富的专业技能，其中语言文字的应用实力便是一项应具备的基本实力，作为一名幼儿老师，在工作中说一般话、用规范字，有利于专业技能水平的提高。

4、有利于幼儿语言表述实力的提高及全面发展。

3—6岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿园开展语言文字工作，老师规范一般话用于，引导幼儿能够用一般话与他人进行沟通沟通、大胆表达表现，可以提高语言表述实力，让孩子开口、快乐、开窍，对幼儿的终身发展是有益的。

三、本学期工作汇报与小结

1、建立推普体制、完善推普管理

为了确保幼儿园语言文字工作有质、有量、有序地开展，我们组建了由园长、教研组长以及语言文字挂职老师等参加的语言文字工作领导小组，制定工作安排，部署语言文字规范化工作，落实活动支配，有效促进了我园语言文字规范化工作。

2、创设语言环境，渗透文化氛围

创设良好的语言环境是开展语言文字工作的关键，推普周通过悬挂宣扬横幅、张贴推普标语、宣扬板报、班级家园之窗开拓宣扬栏等创设多种搞宣扬环境，主动向全体师生及家进步行推普宣扬；各班级创设特色语言区环境、大班“我是中国人”主题中相识汉字结构、文字与图片对应标记等环境创设都让幼儿更深地感受到了汉字魅力，激发幼儿说好一般话、酷爱祖国语言文字的民族感情。

3、丰富活动形式，提高活动效益

语言文字工作不行能脱离于各项活动单独存在，而是与各项活动相互渗透、相互关联，又相互融合的，本学期语言文字工作与幼儿园开展的多种活动相结合，渗透到一日活动教化教学活动之中。

师生一日活动中坚持运用一般话；国旗下讲话；行政值班人员、教研组长在日常巡察家园之窗、资料检查等时机对老师用字、用词、用句进行查错纠错；“诗情一刻”“精彩一刻”“飞扬一刻”念儿歌、讲故事；“一般话正音啄木鸟纠错”；组织青年老师排练诗歌朗诵；组织师生、家长参与“爱家乡”书法大赛、情景剧表演、亲子诵读等活动，增加师生及家长语言文字规范化意识，提高一般话水平，感受语言魅力。

4、重视家园沟通，实现家园共育

利用推普周、家园小报、班级网页、家长会、日常沟通等多种形式向家进步行讲一般话、用规范字的宣扬，激励幼儿带动家长，提高家长规范文明用语的意识，激励家长参与亲子诵读等活动，老师加强对家长精确吐字发音的指导，加强了家园的沟通，使语言文字工作的开展真正实现了家园共育。

幼儿园语言工作总结4

回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关切下，我园语言文字工作得以顺当开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成果。现将一年来的工作状况总结如下：

一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化。

为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组依据上级要求主动开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深化开展奠定了良好基础。

二、创设优质环境，营造深厚氛围

在幼儿园的统一规划下，园内开拓语言文字工作宣扬橱窗，在醒目位置张贴卡通宣扬标语，充分利用墙壁，“阅读区”运用早期阅读探讨的成果，不以识字、学问为主要目的，强调为孩子创设轻松、和谐的氛围，养成阅读习惯、体验阅读乐趣。

三、丰富教化活动，发展幼儿语言

1、开展丰富多彩的活动，对幼儿进行良好的语言熏陶。

近两年，我园以“为幼儿搭建呈现舞台”为重点，主动借助校内活动等契机，在全园范围开展了语言文字工作。从小班到大班，从幼儿到家长，有效地带动了语言文字向纵深发展，并为幼儿搭建了展示和发展的舞台。

2、将语言文字的学习渗透于教化教学和嬉戏活动中。

老师以趣味性的设计将语言文字的学习有机地渗透到一日活动的各个环节之中。通过故事、儿歌、观赏、看图讲解并描述等一系列丰富多彩的教学活动，创设形式各异的语言区角，引导幼儿在细心创设的语言文字环境中实现想说、爱说、会说、敢说的教化目标。我园的孩子基本形成了喜爱一般话，爱说一般话的意识和习惯，能坚持用一般话和老师、同伴沟通。

四、专题推普活动

在每年的“全国推普周”中，幼儿园都会把语言文字工作推向高潮。幼儿园牢牢抓住这个契机，本着统筹支配，细心策划，主题突出，彰显特色的原则，开展了一系列的活动。

1、老师例会。

通过老师例会，向全体教职工、幼儿提出主动参加“推普周”活动的倡议。园领导仔细组织各班老师探讨如何组织好“推普宣扬周”活动，在活动中提高相识，增加意识，明确目标。

2、小手拉大手，同讲一般话。

我园还开展“小手拉大手，同讲一般话”活动，通过“推广一般话，从我做起”倡议书、“推普周”宣扬、板报等途径，加强