2023年小班社会活动说课稿范文

2023年小班社会活动说课稿范文小班社会活动说课稿1

一、说教材

1、地位及作用：我们生活的环境污染严峻，目的是通过教学让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境，使幼儿从小树立环保意识。本节课符合幼儿的现有水平，有肯定的挑战性，符合现实须要，有利于儿童长远发展，符合幼儿的爱好，具有良好的教化意义。

2、教学目标：小班幼儿年龄小，留意力简单分散，以自我为中心。在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，依据幼儿的语言发展状况，我从认知、实力和情感三方面提出了本次活动的目标。

认知上：通过看图，理解图画内容，培育幼儿说完整话，激发幼儿大胆表现的欲望。

实力上：主动参加图画的探讨，能倾听别人的看法，情愿大胆地表达自己的想法。

情感上：通过观看图片、表演内容等活动，感受爱惜环境的重要性，培育幼儿的环保意识。

3、教学重点：用比较完整的句子表达自己的想法。

4、教学难点：培育学生爱护生态环境意识

二、说学情

学前班学生的年龄小，生态意识和环保意识淡薄。理解与思索的技能相对也较弱，在教学过程中，我从学生已有的生活阅历动身，注意创设好玩的问题情境，贴近学生生活实际，确保吸引学生的留意力，完成教学目的。

在教材的组织与支配上，我实现了两个突破：

（1）联系生活创设情境，依据教材和学生的特点，细心设计了好玩的问题情境，让孩子在活动中有话可说，有事可做，有感可发，如鱼得水，如鸟归林，实现教学的主体化，优质化。

（2）给学生推断评价的机会，调动学生学习的主动性。

三、说教学方法：

我采纳了让学生看一看、说一说、议一议等方法，幼儿良好的道德情感在这些活动中被点燃，孩子们在无形中就懂得了要爱惜环境，这是教化的初衷。

四、教学具打算：

多媒体课件，图片等；

五、说教学过程：

1、创设情境，引出课题。依据教材和学生的特点，我设计了这样的情境，我们的校内漂亮吗？说说哪些地方漂亮，为社么？从而引出爱惜环境的话题。

2、激趣活动，突破重点。

（1）多媒体演示：漂亮的大自然和受污染的环境，让学生比较，说出自己的感受。

（2）看图辨析，培育幼儿的推断实力。素养教化要求体现儿童是学习的主体和主子，激励他们在学习中充分显示自主性和独立性，因此，在这个环节中，我先让幼儿看《幼儿用书》7页的几幅图，让他们自己去辨析，然后逐一让幼儿说说这个行为是不是正确，并说出为什么。假如是你，你会怎么做？这样既培育了幼儿的推断实力，又培育了幼儿的语言表达实力。幼儿对爱惜环境的行为的相识虽然稚嫩，但是却是实实在在发自他们的内心，因为这种相识来源于他们的亲身体验，真实的事例给这些稚嫩的心灵干脆的触动，避开了简洁的说教。

（3）说一说，议一议。激励幼儿用较完整的`语言表达自己的想法，这一环节通过提问、评议，让幼儿在探讨、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、开心的气氛中提高了自己的口语表达实力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。

（4）联系生活实际。活动中我针对目前幼儿存在一些不良的行为习惯，如个别幼儿在墙上桌子上乱写乱画。不疼惜自己的书包。不疼惜自己生活的环境，瓜皮、果壳、包装盒、纸屑到处乱扔等现象对学生提出问题。这样一来既贴近幼儿生活，符合孩子的心理，又有助于拓展学生的视野，能引起幼儿的学习爱好。通过这个活动，幼儿能懂得怎样爱惜环境，从而养成良好的行为习惯。

3、角色表演，深化主题。

这一环节中，首先我来扮演乱扔垃圾的，让学生劝服教化我，进行示范表演，这样的活动拉近了师生的距离，激发了幼儿大胆表现的欲望。接着请学生代表来演。这样，学生在表演过程中就要联系生活实际，想方法劝服他人，达到了发散幼儿思维的作用，同时既熬炼了学生的表演实力，又培育了合作精神。设计依据是小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的嬉戏年龄阶段，是角色嬉戏的高峰期，他们对嬉戏特殊感爱好，平常总喜爱把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在嬉戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验嬉戏的乐趣，给幼儿供应说话的机会。达到深化主题的目的。

4、前后照应，紧扣课题。环境就是我们大家共同生活的空间，我们每个人都应当爱惜它。现在全社会都在爱护环境把每年的6月5日定为环境爱护日。

5、归纳总结，实践作业。老师小结后，让学生回家后在父母的帮助下设计制作一些爱惜环境的标记，提示其他人也爱惜环境。目的是把所学所得落到实处。

小班社会活动说课稿2

一、活动来源：

由于社会经济的飞速发展，各种车辆越来越多，而公路成为了一个特别担心全的地方。斑马线作为可以让行人在预定时间内平安通过的通道有着特别重要的作用。特殊是对于幼儿这一弱势群体，他们缺乏肯定的自我爱护实力，对其灌输正确的交通学问就显得极为重要。我打算在这节课上教育幼儿如何平安的过公路，树立起幼儿过公路的平安意识，帮助幼儿遵守交通规则，养成正确的交通平安习惯。

二、设计意图：

小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的。

《幼儿教化纲要》指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的须要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。不少家长特殊是爷爷奶奶来接幼儿的话，幼儿一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人的手。为了让幼儿感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。为此开展了系列交通平安教化的活动。

三、重难点：

1、幼儿能了解斑马线，并理解它对平安的重要性。

2、增加幼儿平安意识和规则意识。

3、制定重难点的依据是:幼儿在情感及认知方面的特点,即小班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难。

四．活动目标：

1、相识斑马线的作用，了解斑马线在交通平安中的重要性。

2、知道过公路要走斑马线，做个遵守交通规则的好孩子。

五、目标分析：

1、由于现在社会道路平安的不稳定，幼儿能够平安畅通的通过公路成为了特别重要的一环。我们不仅须要让幼儿理解斑马线的重要作用，更重要的是让幼儿明白平安的重要性。养成遵守交通规则，平安自己和他人的良好习惯。

2、依据的准则：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿相识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和敬重他人。

六、说课流程：

1．导入：

由故事《公路上的斑马线》导入。

①向幼儿讲解并描述森林里的小动物是如何过公路的。

②提问幼儿为什么斑马先生能够把他们都背过公路而车子能够轻易的发觉。

③讲解并描述小猴子想出把公路刷成斑马先生的花纹的样子，就能避开斑马先生每天早上的劳碌，也能让过往的车辆看清晰是否有小动物正在过公路。

2、内容：

①向幼儿出示现实生活中公路上斑马线的图片。

②问幼儿有没有见过斑马线、哪些地方有斑马线、他们过公路的时候是走什么地方。

③与幼儿探讨为什么要走斑马线。斑马线有什么作用。

④讲解斑马线的重要性，教育幼儿过斑马线时留意平安遵守交通规则。

3、延长：

与幼儿一起做的嬉戏。要求幼儿遵守交通规则，留意信号灯，过公路时走斑马线。

七、运用方法：

1、直观演示法：运用直图片教具进行示范，引导幼儿了解斑马线。

2、讲解并描述法：通过生动地讲解并描述故事，来激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容。

3、提问法：