华中科技大学环境艺术设计专业《展示建筑设计》设计书

二年级环境艺术设计专业《展示建筑设计》校史陈列馆建筑方案设计一、教学目的•理解设计过程中功能和形式的关系。通过对日常生活的体验，发现问题和解决问题，同时理解“设计”的内涵，开始关注环境景观与建筑设计的关系。了解相关的设计理论，掌握一种理性设计方法，即由建筑环境、功能关系推理衍生建筑，使建筑的设计过程具有逻辑与理性，这也是现代建筑最为通常的评判法则。二、设计要求1） 建筑题目及类型：小型校史陈列馆，属展示类建筑。2） 建设用地：本校区原机械厂用地范围内。本次设计，我们提供的基地面积较大，学生根据自己的需要选定并划定建设用地。本次基地规模控制在2000M2以内。3） 建筑规模：建筑面积1000〜1200M2左右。（±10%）4） 功能组成：陈列室3〜4个，100〜120M2/间；另设珍品陈列室一间，100M2；■门厅：50〜100M2；库房：100M2；办公室2〜3间，20M2/间；男女卫生间各一间，15M2/间；休闲茶吧一间（带吧台及服务间），80〜100M2；学校纪念品商店：50M2。入口小型广场500〜800M2（不计入建筑面积）；5） 设计要求：根据所定地形图及对基地的踏勘分析，每个学生独立完成一套建筑设计方案，其中要有建筑选址、基地分析、建筑构思分析等内容。设计方案要求合理而又富有创意，要求：所有功能与形式均须包含在用地范围内；建筑层数不得超过3层，必须要有楼层；对基地应尽可能减少破坏，特别是对大树或成规模的植被保护，建筑必须与环境相融合；建筑的容积率（即基地内所有建筑面积之和与基地面积之比）约0.5〜0.6，外围环境必须设计表达清楚（道路、绿化、停车等）；室外停车位设4〜5个；必须考虑商业的外围空间环境的营造和30〜40辆自行车停车位；建筑应考虑女儿墙排水或坡屋顶等构造问题，必须有室内外高差；就自己目前所知考虑建筑材料的特殊变化或特殊要求；必须绘制人流分析图、功能组成分析图等，制图规范。三、成果要求1） 成图要求：Al图纸两张（或以上），组合模型照片或不小于A3图幅的表现图于A1图中。2） 图纸内容：（1/100〜1/500）■总平面图1/300〜1/500；（带地形图）■各层平面图1/100;■建筑立面图不少于两个，建筑剖面图不少于一个，最好结合地形。均为1/100；效果图和相关分析图，说明文字自定，但必须有标题；模型或表现图，如有电脑动画，可上交电子文件。四、进度要求周次任务与要求1讲授建筑设计的基本概念、功能及相关概念，布置课题；了解用地现状2调研类似建筑；构思方案，绘制一草；3继续绘制一次草图，讲解规范等技术要求，确定方案；4二次草图，二草模型（或电脑模型）；5继续绘制二次草图；6完成方案定稿，经老师审阅批准后开始正模和绘制正图；7绘制正式成果图直至完成设计，提交成果。五、参考资料■《建筑模式语言》〈美〉K・亚历山大等著王听度周序鸿译，知识产权出版社，2002■《图解思考》〈美〉保罗•拉索著邱贤丰译，中国建筑工业出版社，2002■《建筑表现手册》保罗•拉索著周文正译 中国建筑工业出版社2001《民用建筑设计通则》，GB50352一2005，中国建筑工业出版社，2005■《建筑设计资料集》（1〜10集），中国建筑工业出版社，1994《体验建筑：建筑批评与作品分析》，支文军，徐千里著，同济大学出版社，2000《外部空间设计》，（日）芦原义信，中国建筑工业出版社，1985■《建筑空间论》，（意）布鲁诺•赛维，中国建筑工业出版社，1985■《建筑：形式•空间和秩序》，（美）弗朗西斯・D.K•钦，中国建筑工业出版社，1987《环境心理学》，林玉莲胡正凡编著，中国建筑工业出版社，2006《建筑设计创造能力开发教程》，罗玲玲主编，中国建筑工业出版社，2003《建筑空间组合论》，彭一刚著