第4课《灯笼》教学设计 2022-2023学年部编版语文八年级下册_第1页
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第4课《灯笼》教学设计2022—2023学年部编版语文八年级下册1.教学背景本节课是语文八年级下册的第四课，主要内容是讲述作者心目中的“灯笼”。通过课文的阅读，引导学生了解灯笼的历史渊源、种类和制作工艺等。通过学生对灯笼的认识和体验，培养其审美能力和创意能力。2.教材分析2.1教学目标了解中国传统文化中关于灯笼的历史渊源、种类及其象征意义；培养学生观察细节、分析事物的能力，提高学生的阅读素养和审美水平；培养学生动手实践能力，提高学生的创造力和想象力。2.2教学重点灯笼的历史渊源及种类；灯笼的制作工艺；灯笼的象征意义。2.3教学难点理解灯笼的象征意义；培养学生的审美观和创造力。2.4教学内容灯笼的历史渊源及种类的介绍；灯笼的制作工艺的介绍；灯笼的象征意义的介绍。3.教学过程3.1导入呈现图片并引导学生观察：让学生看一些不同样式的灯笼图片，如花灯、船灯等，让学生自己说说看到了些什么，逐步引导他们认识到灯笼的种类和用途。提问：引导学生回顾一下自己在过年的时候见过哪些样式的灯笼，让学生自由发言。3.2学习课文阅读课文：学生自主阅读课文，并简单介绍一下历史渊源及种类；分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论灯笼中的文字、图案、材质等构成元素，分析其意义及特点。3.3制作小灯笼实践环节：老师带领学生制作小灯笼，让学生亲自动手，体验灯笼制作的过程，培养学生动手实践能力；教师点评：对学生的制作进行点评，并与学生进行互动交流。3.4总结思考题：引导学生思考灯笼的象征意义：“灯笼”是属于美好的文化象征之一，学生在课堂上了解了其象征意义，为了文化的传承和弘扬，请写一份简短的心得体会；总结：教师对本节课的重难点进行总结，让学生自主复习。4.教学资源课本和电子教学课件；制作小灯笼的材料：纸巾、烛台、手电筒、蜡纸、学生的色彩笔、彩纸等。5.教学评估阶段性测验：教学过程中，利用百度文库等网络资源，进行阶段性测试；课后作业：要求学生写一篇100字左右的心得体会，通过学生的作业，了解学生的掌握情况和对课堂内容的理解及表达能力；课堂表现：学生的课堂问答积极性、独立思考能力、制作小

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