小学英语-外研版（三年级起点）六年级上册Moddle2 Unit1 There's Chinese dancing教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Module2Unit1There’sChinesedancing.教材与学情分析教材分析本单元是新标准英语六年级上册第二模块的内容，重点是让学生理解Therebe句型以及能在实际生活中应用。（二）学情分析本课的教学对象是六年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。教学目标能听懂、会说并认读下列单词：Chinatown,sometimes,shop,then,dancing能听懂、会说并认读下列句子：There’sChinesedancing.能口头运用“Therebe”这类语句询问将来发生的事情，并能口头运用“Therebe”这类语句回答。为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解旅行之前应该做好准备工作，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，加深学生对唐人街的了解，培养学生热爱祖国的情感。教学要点分析教学重点单词：Chinatown,sometimes,shop,then,dancing的认读。运用“There’sChinesedancing.”来描述事情。教学难点能够在真实的语境中正确运用“Therebe”句型描述图片及事物。四、教学准备多媒体课件、点读笔、单词卡片、实物等。五、教学方法情景教学法，实物教学法，任务教学法、游戏教学法。六、教学过程Step1Warming-up1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Areyouhappytoday?Ss：I’mveryhappy.Andyou?T:I’mverywell.Thankyou.2.GroupsI’lldevideyouintosixgroups,let’sseewhichgroupisthewinner.3.Singasong.Singthesongtogether.(设计意图:活跃课堂氛围，将学生快速带入英语学习的环境中。)T:Areyouready?Let’sgo.Yourvoiceisverybeautufly.Step2Leading-inT:Lookatthesepictures,where?Canyouguess?S:Yes,Chinatown.Step3PresentationT:WhereisChinatown?S:It’sinNewYork.(设计意图：为本节课做铺垫。)T:There’saChinatowninNewYork.跟读巩固2.T:Now,Ihaveaquestion.ArethereanyChinatownsinChina?Ss:Yes.T：Areyouture?Let’slisten.S:Yes,alltownsinChinaareChinatowns.DoyouloveChinesetraditionalChineseculture?WeallloveourChinesecultureandourhomelandChina.( 设计意图：烘托爱国情感)T:Lookhere,Whataretheytalkingabout?ListentoactivityandanswerWhataretheytalkingabout?Yes,theyaretalkingaboutChinatown.（设计意图：让学生整体感知课文。）Ss:Listenandrepeat.(1)Listentothetapeandanswersomequestions:Listencarefully，workingroups，choosethequestionsyouwanttoanswer.（分段听，回答问题）a.WhatisDamingdoing?HeissendinganemailtohisfamilyinChina.b.DoesDamingmisshisfamily?Yes,hedoes.Sometimes.c.Wheredotheywanttogo?TheywanttogotoChinatown.d.CantheygotoChinatownnow?Why?No,theycan't.It'stoolate.e.What'sintheChinatown?TherearelotsofChineseshopsandrestaurants.There'sChinesedancing.(设计意图：使学生详细了解课文。)(2Listenagainandrepeatthetext.(3)Readwithyourdeskmates,thenactitoutinpairs.Step4GroupworkOneplaysDamingandtheotherplaysSimon.（设计意图：让更多的学生有上台展示自己的机会。锻炼学生的能力。）Step5Practice（1）activity4.Lookandwrite.Thensay.（2）Thentalkaboutthethingsinourclassroomingroupofsixusingthesentences“thereis/are…”（设计意图：能使学生掌握并熟练应用这节课的句型thereis/are…是本节课的难点，需要多加练习。）Step6.Emotionalsublimation播放关于爱国的视频T:DamingandSimonareinNewYork.ButtheymissChinaverymuch.Andtheyloveourmotherland(祖国).Therearemanypeoplestudyandworkinothercountries.Buttheyloveourcountrytoo.Loveofcountryaboveallelse.Sopleaseremember,astrongmotherlandalwaysbacksyouup!China.爱国胜于一切。请记住，在你身后有一个强大的国家！中国。Soweneedtoloveourcountry.因此我们要爱我们的祖国。(设计意图：提升学生的爱国情感，爱护祖国)Step7.HomeworkStep8.BlackboardDesignModule2Unit1There’sChinesedancing.Newwords:Chinatown,sometimes,shop,then,dancingSentences:Thereis/are…学情分析本课我所教学对象是六年级学生，我所带的这个班级基础相对较好，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。对于therebe句型在四年级时已经有了初步的理解。因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。在本课教学时需让大多数学生能理解对话大意，用正确的语音语调流利地朗读对话，并试着拼写重点单词。在本节课中鼓励学生合作学习，使学生在用中学，在做中学。效果分析本节课我通过chant导入，既活跃了课堂气氛，又让学生了解今天的学习内容与介词有关。课文教学先从单词引入，从学习到操练再到巩固，始终坚持词不离句的原则，在句中练，在句中用，使学生既巩固了单词学习，又熟悉了句型，为语言的运用奠定了基础。本节课始终将听、说、读的练习贯穿于各教学环节之中，让学生在轻松、和谐的氛围中学习语言，这些训练比较全面地锻炼了学生的能力，实现了本节课的教学目标。角色扮演提高了学生们的积极性。通过当堂检测，班上90%以上的同学基础知识掌握扎实，能够达到教学目标，同时在情感教育中提到爱国，很多同学都受到了深深的触动。教学反思本单元是新标准英语六年级上册第二模块的内容，重点是让学生理解Therebe句型以及能在实际生活中应用。在以前的英语学习中已经接触过Therebe句型的基本用法，很多学生都已经会用Thereis和Thereare来进行简单的描述。课堂上我用游戏的方式加以训练，加深学生对Therebe句型的理解，以及Thereis和Thereare的区别，巩固了以前所学的知识点。在课文的教学中设计的几个环节由浅入深，针对重难点进行突破。为培养学生良好的学习习惯，在课文的教学中先让学生听录音了解课文的大体内容，找出新单词和重点句型。再让学生听录音跟读课文，然后让学生读课文深入理解课文并根据课文内容回答问题。在教学中，我发现学生能分清Thereis和Thereare，并能对简单的事物进行描述，但对于稍微复杂一点的图片描述还不够灵活，在以后的教学中应多加注意,争取多创设情境来运用所学句式。教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，本课设计的教学活动贴近学生的认知，符合认知发展的规律。有全班活动，师生互动，小组活动，个人活动等，在活动中突破难点。课文听读教学扎实，传统的听录音，听读，分角色朗读课文，每次听的过程中都设计有不同等次的任务，在完成任务的同时，其听力水平也在不断提高。在最后对学生进行了情感教育，增强学生的爱国情感，效果还不错。教材分析本单元是新标准英语六年级上册第二模块第一单元的内容There’sChinesedancing.大明和西蒙讨论关于唐人街的事情，重点是让学生理解Therebe句型以及能在实际生活中应用。教学目标1.能听懂、会说并认读下列单词：Chinatown,sometimes,shop,then,dancing能听懂、会说并认读下列句子：There’sChinesedancing.2.能口头运用“Therebe”这类语句询问将来发生的事情，并能口头运用“Therebe”这类语句回答。3.为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解旅行之前应该做好准备工作，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。4.情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，加深学生对唐人街的了解，培养学生热爱祖国的情感。教学重点1.单词：Chinatown,sometimes,shop,then,dancing的认读。2.运用“There’sChinesedancing.”来描述事情。教学难点能够在真实的语境中正确运用“Therebe”句型描述图片及事物。测评练习Module2Unit1There’sChinesedancing.Lookandwrite.Thensay.运用therebe句型练习利用教室实地场景练习therebe句型，让学生们亲身感受。What'sinourclassroom?课标分析结合《英语课程标准》，本节课的内容应该完成二级教学目标即：1.全体学生能够听懂并了解本课中的重点词汇：2.学