国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考5套真题题库及答案1

盗传必究盗传必究题库一客观题1.下列不属于构建教学策略的主要原则的是。A准备原则B活动原则C个别适应的原则2.不属于儿童概率思想发展的过程特征的是。A对事件发生可能性的认识是逐步发展的B对事件发生的可能性认识受到经验的制约C对事件发生的可能性认识是建立在计算之上的D对事件发生的可能性认识需要通过直观操作来支持A填补认知空隙B执行方案C反思修正D调查资料4.空间观念是空间知觉经过加工后所形成的。A概念5.下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是。A基础性B普及性C科学性A记忆为主的课堂教学B多元化的学习评价C多样化的课程内容D发展性的课程目标。A一一对应D抽象与概括8.以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是。A形成性评价B量化的评价C表现性评价D质性的评价9.通过参与课堂学习活动成员（包括教师与学生）之间的话语或行为的对话，使不同的思考和活动发生互动，从而促进学生思考的教学策略称之为。A交互式问题解决策略B探索－发现式策略CHandson活动策略D照本宣科策略10.不属于小学空间几何特征的是。A直观几何B证明几何C经验几何D实验几何2.教学方法是一个稳定不变的程序结构。()主观题答：在概念引入阶段主要可以运用如下一些策略：知识迁移策略。3.简述数学问题的基本结构。(试题分值:12分)答：数学问题的基本结构:数学问题是一组尚未达到目标状态的、有待加工处理的信息系统。它主要由以下三种成分构成：题库二客观题1.下列不属于小学数学学习评价价值的是。A导向价值B甄别价值C反馈价值D诊断价值2.以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为。A大众化B形式化3.下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是。B空间观念C应用意识D数学思考4.课程是由教师、学生、教材与（）四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。5.从正方形中抽象出长方形的过程称之为。A强抽象A记忆为主的课堂教学B多元化的学习评价C多样化的课程内容D发展性的课程目标。7.下列不属于构建教学策略的主要原则的是。A准备原则B活动原则C个别适应的原则8.不属于小学数学运算规则学习特点的是。A淡化证明B逐步深化C合情推理D注重命题A师生活动质量的判断B进一步明确学习目标C依据学业对学生排序D为师生活动提供反馈10.概念的结构包括概念的“内涵”和概念的。B抽象主观题空2：设计方案空3：执行方案2.课堂教学中的学生参与主要指、以及等。空2：情感参与；考生答案：情感参与；答：所谓学生参与，主要就是指学生在课堂学习过程中的身心投入，它反映的是学生在课堂学习过程中的心理活动方式和行为努力的程度。①行为参与。行为参与主要指学生在课堂学习中的行为表现；②情感参与。情感参与主要指学生在课堂学习中所获得的情感体验；③认知参与。认知参与主要指学生在课堂学习中所表现出来的思维水平与层次；2.简述国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展有哪些共同性的特征。(试题分值:12分)答：国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展有如下三个共同性的特征：在选择上表现出“切近儿童生活”的价值取向；在呈现上表现出“强化过程体验”的价值取向；在组织上表现出“注重探究发现”的价值取向。3.简述小学数学几何学习的主要特点。(试题分值:12分)答：小学数学几何学习的主要特点是：（1）经验是儿童几何学习的起点；（2）操作是儿童构建空间表象的主要形式。题库三客观题1.下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是。B量化的评价C主体取向的评价D过程取向的评价2.从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（）两类。A发现学习B知识学习C技能学习3.不属于儿童概率思想发展的过程特征的是。A对事件发生可能性的认识是逐步发展的B对事件发生的可能性认识受到经验的制约C对事件发生的可能性认识是建立在计算之上的D对事件发生的可能性认识需要通过直观操作来支持4.不属于运算心理活动过程特征的是。A心智技能和动作技能协作B运算方法和运算技巧结合C外部操作和内部思维同步D形象感知和抽象思维统和5.主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于的教学组织类型。A接受型的教学组织B问题解决型教学组织C探索－发现型教学组织A空间形式B空间方位D空间距离A策略性知识B过程性知识C技能性知识D概念性知识8.从问题解决的心理过程看，背景命题的检索阶段就是阶段。A理解问题B设计方案C执行方案D评价结果9.发现学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、、检验假设和总结运用等四个阶段。A独立探究B提出假设C理解发现D动手操作A填补认知空隙B执行方案C反思修正D调查资料主观题三、填空题（共2题，共24分）1.通常认为数学的课程目标可以分为、以及等三类。空2：学科知识空3：文化素养空2：提出假设空3：获得结论⑤注重数学体验；⑥注重数学活动；答：小学数学学业评价的基本内容有如下七个方面：对数学的价值的了解；数学知识意义的建构；题库四客观题1.下列不属于生活数学特征的是。A经验符号B非形式化C实践活动D逻辑和推理A课题范围D起始状态3.下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是。A客体性D接受性4.在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个的关系。A传递与接受B控制与被控制C交互主体D知与不知5.下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是。A语言表述阶段B理解结构阶段C学会解题阶段D符号运算阶段A学生的需要观C生活的需要观D儿童的发展观7.从问题解决的心理过程看，背景命题的检索阶段就是阶段。A理解问题B设计方案C执行方案D评价结果A接受知识B数学活动C传递数学D解题训练9.从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操A逆运算B数量关系C解题思路10.运算法则的理论依据可以称之为。A方法主观题三、填空题（共2题，共24分）2.小学数学的教学组织主要有、以及等三种不同的类型。空1：接受型的教学组织空2：问题解决型教学组织答：在儿童概率思想发展的这个过程中，主要会表现出如下一些特点：（1）对事件发生可能性的认识是逐步发展的；（2）对事件发生的可能性认识受到经验的制约；（3）对事件发生的可能性认识需要通过直观操作来支持。答：认知迁移的实现主要取决于如下四个因素：题库五客观题1.不属于小学空间几何特征的是。A直观几何B证明几何C经验几何D实验几何2.下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是。A注重问题解决B注重数学应用C注重逻辑推理D注重数学交流3.“平行四边形”和“长方形”这两个概念是属于关系。A属种环节组成的环状结构。A感受环节B执行环节C运动环节D反馈环节5.下列不属于小学数学学习评价价值的是。A导向价值B甄别价值C反馈价值D诊断价值A状态7.空间观念是空间知觉经过加工后所形成的。A概念8.现代理论认为，学习是一个的过程。9.小学数学运算规则的学习是以（）学习为起点的。A方法10.下列不属于数学性质特征的是。A抽象性B严谨性D应用广泛性