小学信息技术-美妙声音自己录教学设计学情分析教材分析课后反思

《美妙声音自己录》教学设计学习目标：1、知识目标：学会用电脑录制声音，并将声音导出保存下来。2、技能目标：了解麦克风的作用及麦克风与电脑的连接，能够利用Audacity软件熟练调节录音及播放声音的大小3、情感目标：能够通过听声音获取其中隐含的信息。学习重点：学会录制声音和连接麦克风与电脑。学习难点：利用Audacity软件录制声音。课前准备：计算机网络教室、Audacity软件。教学过程：一、导入师：同学们我们先来听一段声音，（播放疫情发生之后，人们整装待发，支援武汉的声音）……，声音听完了，你听到了什么？生：……师：从这段声音中，我们听到了一方有难八方支援，我们听到了永不言弃、勇往直前，我们也听到了在新冠肺炎来临的时候，56个民族是同一个声音——武汉加油！中国加油！师：他们在说这些话的时候我们并不在现场，为什么现在我们能听到呢？生：因为他们的声音被录了下来。师：那你想不想用自己的声音向奋战在一线的抗役英雄们表达我们的问候和祝福？今天我们就一起来学习第二课《美妙声音自己录》。二、新课讲授1.声音录制原理师：为什么声音能够被录制呢？那大家知道声音是怎么产生的吗？生：……师：请大家把手放在声带的位置，说说话，看手有什么感觉。“声音是由振动产生的。下面我们通过一个小动画（以麦克风录制声音为例）来了解声音为什么可以被录制。现在大家明白了吧。师：大家说一说，哪些工具可以录音？生：手机、电脑、录音机、录音笔……师：录音工具有很多种，那在咱们信息技术教室，我们常用电脑进行录音。要想用电脑录制声音，我们需要一个额外的装备——耳麦（师拿出耳麦），麦克风在这个位置。现在请大家将耳麦插到电脑相应的接口中。生：动手操作，将耳麦和电脑连接在一起。师：大家是怎么连接的？生：……师：可以按照颜色连接，也可以按图标连接，按图标连接更精确。两个接口，一个是音频输入接口，一个是音频输出接口。2.认识Audacity软件录音除了需要用到麦克风、电脑等硬件设备，还需要录音软件来记录信号。接下来我给大家介绍一款简单实用的录音软件，叫Audacity，它有一个耳麦样式的图标，我们双击启动软件，这就是Audacity的主界面，请大家仔细观察，猜一猜点击哪个按钮可以录音？哪个可以停止录音？这个绿色的按钮有什么作用呢？大家来说一说。生：……。 3.录制声音任务一：试一试，能不能用Audacity软件成功录制自己的声音。学生自己录制，教师巡视，发现学生出现的问题。预设问题1：没有波形，录不上声音。原因：耳麦声音调到最小，Audacity软件中麦克风按钮声音调到最小或者耳麦坏了。预设问题2：录上了，但声音太小了。原因：在Audacity软件中，调节带有麦克风标示的按钮，将麦克风的声音调大一点，旁边还有个喇叭标记，可以调节播放录音的大小。预设问题3：录制正常，听不到声音。原因：Audacity软件中，喇叭标记的按钮声音调到最小，或者耳麦坏了。因学校学生机电脑声音不能修改，所以电脑声音造成的影响省略。师：完成录制的同学举手，还有些同学没有完成，看看他们出现了什么问题？生：描述出现的问题。 师：有没有同学帮他解决这个问题？生：帮忙解决问题。波形图师：声音是看不到的，我们经常用波形图来标示声音，让声音可视化，在Audacity软件中，我们在录音的时候会生成波形图，水平方向代表的是时间，竖直方向代表的是声音大小，比较高的波形代表的声音强，比较低的代表的声音弱。上下两个波形图代表的是左右两个声道。这样在播放的时候，我们两个耳朵都可以听到声音。任务二：请大家录制诗歌：《医者仁心》。要求：1.新建文件，录制声音；2.录制的时候，放慢语速，吐字清晰，感情饱满。《医者仁心》胡秉言怀揣白衣天使的理想，责任勇于肩扛。心似莲花开放，只为救死扶伤。医德医术高尚，病人痛苦心装。开拓创新团结向上，吃苦吃亏奉献担当。现在我们已经把诗歌录好了，要想把我们的声音变成一个可传播的文件，我们需要把录制的声音导出来。任务三：导出声音。那如何导出呢，在文件菜单中，找到导出，选择“导出为WAV”格式，然后保存到桌面上，利用伽卡他卡软件发送给老师。展示学生作品。学生相互之间点评作品。师：如何提高录音质量呢？生：……师：老师这也有几个小窍门。1).录音时，不要近距离接近话筒，避免“喷麦”。

将麦克置于与嘴平面成30度角以内的位置或者鼻子之上可以减少或防止喷麦的发生...2).在麦克风上面盖上一层湿纸巾可以有效防止“喷麦”。3).尽量在一个安静的环境内录音。拓展任务：请以“某某某，我想对你说“为主题，把想对他们说的话录下来，录得时候注意用刚才我们提到的方式，提高我们的录音质量。每个组推选一个作品，发送给老师，看哪个组完成的又快又好。要求：新建一个文件，进行录制。展示学生作品。同学之间点评。我们在教室中录制的声音有很多杂音（噪音）和不好的声音，那如何编辑修剪声音，是我们下节课将要学习的内容。三．总结通过今天这节课，你学到了什么？四．课后作业课下请大家用手机和电脑各录制一段话，然后比较一下它们的录音效果怎样？课后反思这节课上完之后，没有达到预设的效果，课下我认真的进行了反思。首先这节课的“抗役”选题，切合社会热点，而且我们正处在全民抗役甚至全球抗役时期，容易引起学生共鸣，让学生知道我们的幸福生活来之不易，体会我们祖国的强大，英雄的坚守。其次任务一的设计，也是我比较喜欢的一个设计，让学生“自己练习——发现问题——解决问题”，让学生在探究问题中学的知识。再次整节课不仅讲了录制声音，更重要的是普及了跟录音有关的知识，比如：声音的产生，录音的原理，波形图的意义……，更重要的是渗透了德育，在倾听声音的过程中，表达情感，学会感恩，学会坚守。体会灾难来临时祖国的强大，英雄们的奋不顾身、无私奉献。最后课没有达到预期的效果，最主要是我对这节课还不够熟练，在上课过程中比较紧张，对于学生回答问题，评价不及时，总结不到位，教学基本功还需要加强练习。讲课语速过慢，没有有效调动学生学习积极性。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，因人而异，对目标的解读，不尽相同，我比较倾向于以下解读：形成运用计算机处理信息的基本能力。树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题。学会使用常用信息处理工具和软件，展开写作、绘画等活动，制作电脑作品。学会使用多媒体制作软件，运用文字、图片、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果。学会运用常用远程通讯工具进行合作学习，开展健康的社会交往。根据以上对小学阶段教学目标的解读，我制定了以下教学目标：学生学会用电脑进行录音，并将声音导出保存下来；学生能够了解麦克风的作用以及麦克风与电脑的连接，能够利用Audacity软件熟练调节录音及播放声音的大小；学生能够通过声音获取其中隐含的信息，表达情感。《美妙声音自己录》是泰山出版社出版的小学信息技术第五册第一单元第二节课，主要是让学生学会用电脑录制声音，并了解录音所用到的软件以及硬件，能够通过声音获取其中隐含的声音，表达我们的情感。第一节课学习了用音乐播放器播放声音，学生对声音确切说对音乐比较熟悉，这为本节课的学习打下了基础，同时为第三节《剪除杂音细修复》，提供了素材，做了铺垫，因此本节课在本单元中起到了承上启下的作用。五年级学生开始进入少年期，能认识和掌握一定的道德观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，因此在课程设置上，选择了今年疫情爆发，全中国众志成城支援武汉，保卫家园这个事件，以此来引起学生关注,并激发学生的责任意识与爱国热情。学生上节课已经学习了用各种音乐播放器播放音乐，对声音确切说对音乐比较熟悉，也为本节课的学习打下了基础。因为自媒体的发展，学生平时经常用手机录像、拍照，却很少进行专门录音，因此录音对于大部分同学来说是一个新的体验。录制声音前：请同学们将耳麦插到电脑相应的接口中。观察Audacity界面，猜一猜点击哪个按钮可以录音？哪个可以停止录音？这个绿色的按钮有什么作用呢？录制声音：任务一：试一试，能不能用Audacity软件成功录制自己的声音。任务二：请大家录制诗歌：《医者仁心》。要求：1.新建文件，录制声音；2.录制的时候，放慢语速，吐字清晰，感情饱满。《医者仁心》胡秉言怀揣白衣天使的理想，责任勇于肩扛。心似莲花开放，只为救死扶伤。医德医术高尚，病人痛苦心装。开拓创新团结向上，吃苦吃亏奉献担当。任务三：导出声音，然后保存到桌面上，利用伽卡他卡软件发送给老师。拓展任务：请以“某某某，我想对你说“为主题，把想对他们说的话录下来，录得时候注意用刚才我们提到的方式，提高我们的录音质量。每个组推选一个作品，发送给老师，看哪个组完成的又快又好。要求：新建一个文件，进行录制。通过本节课的学习，学生学会了用电脑进行录音，能够用声音表达情感。在课上，学生倾听疫情期间医护人员、军人请战奔赴前