小学体育-行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、指导思想本课以健康第一为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学中以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。结合教材特点，以及现阶段学生身心发展特点，本课着重突出了合作学习、分层学习、探究学习等教学思想。通过多种体育教学活动，让学生掌握动作技能，以此促进学生的健康发展。二、教材分析篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，篮球行进间运球技术。三、学情分析本节课教学对象为水平二，四年级的学生共计32名，本班学生男女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。但这一时期的学生想象力较为丰富。因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。四、教学目标通过示范和讲解，学生了解行进间运球的动作结构，理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。通过教学活动和实践练习学生掌握用手指按压球的后上方的动作要领。发展学生的力量，速度，协调等身体素质。培养学生团结协作，机智果敢，勇于拼搏的意志品质。五、教学重难点重点:用正确手型，按压球的后侧上方。难点:行进间运球时手脚的协调配合。六、教学方法讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、分层练习法。七、教学过程(一)收心热身体委整队师生问好之后宣布本节课的内容。为提高学生对本课教学内容的兴趣，集中学生注意力，向学生情景导入“穿越云端”，本节课同学们化身龙太子，保护并运自己的龙珠，点出本节课的内容。宣布课程内容之后检查着装，安排见习生。增强课堂纪律性，提高学生集体荣誉感。愉悦身心，舞龙跑，篮球操（二）1情景式教学：想象一下，小龙们怎么带着龙珠像前跑，跑的更快？教师设置情景，代入故事，小龙们思考方法2各组小龙看平板（带着问题），并各自尝试3确定运龙珠的方法（确定触球点，点出本节课的重点）4教师做示范，侧面两个方向。5分组练习，发现问题及时纠正集体纠错，点出共性问题，突破重难点分层练习，对掌握不好的同学做专门性指导6优秀小龙做运龙珠示范7龙太子运球演练，绕开老师做S形、圆形运球走8游戏，哪一位龙太子运龙珠最快（三）放松身心拍打并于老师一起说出拍打部分的肌肉名称，发展学生的正确健康体育锻炼的知识，拍打后进行完美拉伸。常规下课总结回顾，表扬。师生再见，手环器材八、课后说明场地器材:篮球40个，标志桶4组密度30%-35%负荷:130-140次/分创新与特色。学情分析本节课教学对象为水平二，四年级的学生共计32名，本班学生男女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。但这一时期的学生想象力较为丰富。因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。效果分析本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。教材分析德州经济技术开发区弘德小学篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，篮球行进间运球技术。评测练习组内测评，推举优秀示范集体测评，小组游戏，采用体育竞赛的方式，各队比拼集体评测。课后反思本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，所以在课的开始，我通过对篮球原地运球的基本功练习，配合音乐，调动学生学习篮球的积极性，基本部分，我在教学行进间运球时采用由易到难，由简到繁的教学方法，层层深入以活动和游戏为载体。充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，同时培养学生合作精神，在游戏中培养了学生集体合作的精神。从整堂课来说，教材搭配合理结构清晰重难点突出。上完这节课后从教学目标达成情况来看，本节课基本达成了课前的预想效果，下面我对本节课的教与学进行了反思:一、导入部分创设情景并贯穿整节课堂，提高了学生的积极性，活跃了课堂气氛。本节课以一个群龙戏珠的情景为主线，将本节课的各个环节串联在一起，将学生带入神奇的童话故事，为学生们营造出轻松、欢快的体育课堂。教学过程师生互动频繁，创造一个以老师为主导，学生为主体的课堂，例如观看挂图前让孩子们带着问题去自己探索并尝试。通过练习引导学生来说出本节课的重点等。因材施教，分层教学。根据学生不同的掌握情况，分层教学，在集体练习之后的分组练习中，找出掌握情况不好的同学进行针对性指导。老师带领大家做集体的蛇形运球，保持好前后距离的同时也解决了孩子们运球必须目视前方的问题。结束部分德育渗透，同学们在做游戏过程中培养了同学们团结互助、顽强拼搏、克服困难的优良品质不足之处：1、在平常的教学中，注重基础的练习，在学习行进间拍球时，基础不扎实的缺点暴露出来。今后加大基础性练习的时间。2、行进间运球走S形时两人之间距离太小课标分析篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。