设计意图及意图及设计说明

设计意图【设计意图：通过图像生动介入，可以充分利用教材资源，同时符合小学生形象思维活跃的情况。同时通过师生谈话的方式展开教学，简单自然，奠定了轻松自然的课堂气氛】【设计意图：学生自由发表意见，可以满足部分学生表达自己的意愿，给学生自由发挥的空间，从而激发学生学习的兴趣，提高课堂效率。】【设计意图：教学生字时，应鼓励学生借助工具书，用适合自己的方法独立识字，教师可对个别生字的学习进行指导。让学生成为学习的主人，突出教师组织引导者的作用】【设计意图：四个层次的品悟，可以不断充实学生的知识和情感，让学生一步步走向文本，深刻体味句子的“像、情、味、韵”,实现朗读的突破。】【设计意图：通过概括文章大意，可以培养学生语言组织能力和运用能力，也能让学生了解文章的主要内容，以便抓住重点展开分析。谈谈初读课文之后的感受，可以为下文品悟分析奠定情感基础。】【设计意图：新课标中学生正确流畅有感情地朗读课文的第一步：正确流畅的朗读课文，和同住交流能提高学生合作学习的能力。】【设计意图：通过品悟和语言分析，可以让学生深入文本，理解句子含义，感受文章情感】【设计意图：通过角色互换，学生真切体会志愿军在此时此景中的思想感情，有利于学生入情入境地朗读课文，体会文章中“不是亲人，胜似亲人”的情感。】【设计意图：深刻体会课文表达的思想情感，为下节课的学习知识情感作好铺垫。充分达到巩固评价的目的】【设计意图：精妙的导语给学生以古典文学语言的熏陶，恢宏的背景、生动的影像，激发了学生的兴趣，拓宽了学生感悟历史、人物的空间。】【设计意图：让学生在媒体制作出的两军对垒军事简图上边演示边说，既灵活地检验了学生融会贯通理解课文的能力，又调动学生参与的积极性，教学效果好。】【设计意图：一问激起千层浪，在探究性的学习中，学生的阅读兴趣被调动，充分有效的读书拓展了思维的空间，创新教育在课堂上得到体现。】【设计意图：授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以鱼场。知识的延伸、情感的参与、方法的运用、兴趣的培养正是语言教学的重要内容。】【设计意图：理解和表达、创造与再现的结合，充分体现了语文教学的本体观、课堂教学的活动观、学生的主体观。】【设计意图：角色的采访走进了人物的情感世界，灵性的回答丰富了学生的精神领域，激励性、发展性评价为学生的发展打下了基础。】【设计意图：个性化的理解，个性化的朗读，充分体现了“以读为本，以人为本”的教学原则。】【设计意图：对比导入，激发学生对课文的好奇心，符合小学生好奇心活跃的状况。通过师生谈话的方式展开教学，简单自然奠定轻松和谐的教学氛围。让学生自由发表见解，可以满足部分学生表达自己的意愿，给学生自由发挥的空间，从而激发学生学习的兴趣，提高课堂效率。】【设计意图：通过概括文章大意，可以培养学生的语言组织能力和运用能力，也能让学生了解文章的大意，以便于抓住重点展开分析。】

【设计意图：课堂小结，帮助学生梳理课堂学习的主要内容，以起到巩固课堂的作用。拓展延伸，是学生联系实际，知识情感得到升华】设计理念一、课标”指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。本课安排学生实践活动时间多、形式多，功能多，训练密度大，每项活动目的明确，都注意了有效性和大面积参与，学生的潜能得到充分发掘，课堂因此而充满了生命活力。教与学是辩证统一的。学生的学习离不开老师适时传授新知、指导方法、训练技能。教师遵循学科、年级、课文的特点，有目的、有计划地导和教，能起到推动、规范、优化学生学习活动的作用，这是语文教学走向科学、高效的途径之一。二、在新课程的理念下课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。学生的学习过程是一个主动建构的过程，本节课我以激活学生的情感为前提，激发学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟情感与增长知识。教学中理应发挥学生的主体作用，淡化教师的主观影响，确保教师的组织引导者的地位。三、本课设计依照课标，体现学段特点，引导学生自主研读。教学按“初读课文，整体感知－抓住重点，深入领悟－品读赏析，揣摩写法－积累语言，尝试运用”的思路进行，紧扣“奇丽的景色”和“奇特的民族”对学生进行语言文字训练，从而使学生了解一些德国的民族风情特点，感悟到德国人“人人为我，我为人人”的崇高境界，潜移默化地受到教育。 学情分析我授课的学生为5年级的学生，学习基础较好，学习兴趣和学习气氛浓厚。同学已具有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。但本课有些句子比较隐晦，学生容易出现许多问题，一次在教学活动中，教师应给与适当的指导，注重感性与理性的结合，理论与实践的结合。一、

设计依据(指导思想)

1、以绿化为主,适当点缀小品,做到三季有花，四季有景。

2、体现环境特色,形成整体风格。

3、打造人性空间,满足功能需求。

4、适地适树,在形成良好的别墅景观的同时,应考虑方便今后的养护管理,尽量节约别墅的投入和今后的养护管理费用。

三、设计的理念和原则

1、坚持“以人为本”的设计原则。在设计中体现环境的功能、局部氛围的创造以及细部构造的尺度宜人等。如迷人的紫藤花架,美观实用的水池,体现的都是以人为本的设计原则。

2、坚持“可持续发展”的生态原则。人本身即是大自然的一部分,人类活动必须给自己留有空间,即我们在规划设计中必须给庭院留一、设计的基本原则:以人为本1人”是景观的使用者,因此要首先考虑使用者的要求,必须坚持人居环境的舒适性原则,做好总体的布局,在有限的空间创造出符合居民需求的环境,为居民提供可居、可憩又易于沟通的私家庭院。2优美的绿化能培养人们健康向上的审美情趣,使人们在生活中感受到生命的激昂和生活的丰富多姿,给人留下终生难忘的印象。3要符合人们的审美要求,既要注重整体规划,又要注意局部景点的艺术魅力,满足功能需求。二、设计的主导思想1绿化设计主导思想以简洁、大方、便民、美化环境为原则,使绿化和建筑相互融合,相辅相成。2主要以常绿树种做为“背景”,用富有特色的花灌木和草本类花卉加以点缀,达到四季有花。3种植植物必须着眼于长期,在形成良好的庭院景观的同时,应考虑方便今后的养护管理。在节省经费,美化环境方面,要有其突出的优点,争取以少的投入,获得佳效果。三、植物设计说明:在整体环境景观构建上有着极其重要的地位。1、乔木的应用:乔木有常绿性和落叶性,其主干单一而明显。树形有高壮或低矮,并有开花美丽而以观花为主的树种。在景观设计上必须综合树形的高矮、树冠的冠幅、枝干粗细、开花季节、色彩变化等因素加以应用。推荐树种:树菠萝、芒果树、樟树、白玉兰、棕榈、紫薇2、灌木的应用:灌木树形低矮,基部易分枝成多数枝干,树冠变化较大。3、观叶植物的应用:观叶植物以观赏其美丽的叶型、叶色为主,在造园应用上,必须选择有适当光照的地点栽植、使其生长繁茂、叶型美观。推荐树种:吊兰、彩叶草、沿阶草、鱼尾葵4、攀缓植物的应用:利用一切空间,采用多种形式扩大绿化量。墙体的垂直绿化,即丰富了景观层次,有利于夏季降温,对冬季保温起到一定的调节作用。5、植物的配置说明:配置坚持功能性、艺术性、生态性、经济性的统一,突出植物的景观营造和生态效益私人别墅庭院设计施工要点是什么?一、要耐看,且因面积不大,草种不可太粗放(如高羊茅),而致费工且不雅;二、要有排水坡度,一般以排向住宅建筑的四周为宜,这样建筑地势较高耸,立面效果好,少