小学综合实践活动-全能家电教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：全能家电一、教学目标：1.结合生活经验，了解常用家用电器的功能。2.小组合作探究说明书内容和使用方法，总结掌握安全使用家用电器的常识。（教学重点）3.在实践中体验家电对生活带来的帮助，养成安全使用家用电器的良好习惯。（教学难点）教学策略：结合学生身边的劳动工具，了解家用电器的功能，并通过小组合作的方式探究说明书的使用方法，初步了解如何正确使用家用电器。通过亲身实践进一步了解家用电器的使用规范，帮助学生养成安全使用家电的良好习惯。三、教学准备：教师：课件拓展视频家电说明书微型洗衣机活动学习单学生：笔四、教学方法：合作探究体验式教学五、教学过程：（一）导入：师：假期里大家都响应学校号召，展开了家务劳动大赛，你们都用到了哪些工具？（1分钟）学生未提到电器：有没有更方便的工具？学生提到电器：与同类型工具相比有什么好处？师：这些家用电器确实为我们的生活带来了便利，它们的功能多种多样，你还知道哪些为生活带来便利的家电？（1分钟）小结：生活中的电器按功能可大致分为八类，各种高科技电器为我们生活的方方面面带来了极大的便利，你会正确、安全的使用它们吗？今天就让我们走进生活中的家用电器，了解它们全能的身手吧。（板书课题：全能家电）（二）新授：（1）活动一小组探究说明书师：新买回家的电器怎样学习使用和保养的方法？（1分钟）预设：求助父母、使用说明书（PPT说明书的作用）你会使用说明书吗？它都包含哪几部分内容？我为大家准备了几份说明书，请各小组展开探究，并完成活动记录单上的内容，每组派一位代表上台展示。小组讨论完成学习记录单。（10分钟）小组进行展示，师相机板书总结说明书内容。（6分钟）预设追问：1.你们组这样分类的依据是什么？（明确目录的作用）2.使用和保养过程中，说明书的哪些部分作用最大？为什么？预设：注意事项、使用方法、故障排除。（板书安全、合理）再追：什么时候读合适？阅读顺序是什么？3.一些小故障出现该如何处理。预设：说明书有简单故障的排除方法，阅读要仔细。再追：自己和家人实在解决不了，怎么办？说明书解决不了的，可寻找售后服务电话。品牌产品多的寻找型号和分类知识。小结：认真阅读说明书，可以帮助我们安全、合理的使用电器。（2）活动二小组实践体验师：大家通过小组合作已经基本掌握了说明书的使用方法。请大家结合手上的说明书，找到对应编号的电器展开小组探究，学习使用方法，为我们整个级部进行清洁劳动。小组根据说明书，探究电器使用方法。（10分钟）小组上台演示。（6分钟）预设追问：1.该阅读那几部分内容？生答。（PPT安装、使用、注意事项内容）2.操作原因及注意事项。（安全用电）3.还有哪些潜在的危险需要注意？家里有弟弟妹妹的该提醒他们什么？小结：通过实践，大家已经基本掌握了说明书的使用方法，能够安全合理的使用电器进行家务劳动了。（3）活动三安全用电知识拓展师：随着科技的不断发展，智能家电的应用已经是大势所趋，不论电器如何发展，合理、安全的使用、维护它们，才能为我们的生活提供便利。否则它们将会为我们带来灾难。请观看视频，说说你的感受。（4分钟）预设追问：电器出险怎么办？（联系生活，时刻关注安全用电。）小结：请同学们一起阅读安全用电歌，时刻牢记安全使用各种电器。（三）总结：师：通过今天的学习，你有何收获？大家听的非常认真，希望同学们课后，安全合理使用家电，尝试使用各种家电帮助自己完成家务劳动。有能力的同学，可以结合更多说明书自主探究不同家电的构造和不同的功能。（1分钟）学情分析五年级学生通过之前的学习，已经具备了一定的实践能力，并初步掌握了一些基本的劳动操作技能，了解了一些劳动知识。但学生对于劳动工具的使用还不熟练，一些劳动安全意识相对淡薄，个别同学劳动积极性不高。基于此种情况，我设计了本堂课程，引导学生借助家电说明书了解家电的作用与功能，鼓励学生利用家电完成力所能及的家务劳动，树立安全劳动意识，积累劳动成就感，鼓励学生积极参与劳动、热爱劳动。效果分析本节课从学生真实生活和发展需要出发，通过小组探究、实践体验等方式，对学生进行跨学科式的综合素质的培养。如小组合作探究说明书的活动，锻炼了学生分析资料的能力；实践体验洗衣机的使用，锻炼了学生动手操作的能力；小组展示汇报时，锻炼了各组的语言表达能力及心理素质。整堂课突出学生的“学中做”与“做中学”。孩子们在劳动中掌握了基本的劳动知识和技能，正确使用家用电器，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。可以说学生们达成了本节课的学习目标，取得了不错的效果。教材分析青岛市教育科学研究院组织编写的《劳动教育》地方教材。从劳动培育技能、劳动创新思维、劳动助力成长、劳动奠基未来等几个维度，从学生的真实生活和发展需要出发，通过探究、服务、制作、体验等方式，对学生进行跨学科式的综合素质的培养。引导学生从日常学习生活、社会生活和与大自然的接触中，获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。通过劳动教育，帮助青少年正确认识和理解劳动创造人、创造世界、创造财富、创造美好生活的思想，养成尊重劳动的情感，形成热爱劳动的良好习惯，成为传承中华民族勤劳奋斗优良传统的时代新人。可以说，这套教材切实贯彻了党的教育方针，补上了一直以来我们在实践教育领域的短板，是一套有针对性并且可操作性极强的劳动教育教材。评测练习为方便学生了解说明书的结构，快速规范学习电器使用方法，我设计了以下活动学习记录单。活动记录单请用几个字简要概括洗衣机使用方法：1.洗衣机通电要提醒大家注意的是：课后反思本节课能够围绕劳动教育目标，立足学生年龄特点，利用小组合作等方式引导学生了解家用电器的相关知识和使用方法。学生们通过学习掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。但个别同学对于家务劳动的积极性仍有待提高，教师应不断学习不同的教学方法，在学习和生活中选择合适的方式进行鼓励，让学生真正感受到劳动、帮助他人带来的乐趣，帮助学生树立正确的劳动观念。课标分析劳动教育应准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。小学中高年级要以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。指导学生：（1）参与家居清洁、收纳整理，制作简单