小学信息技术-智能小车教学设计学情分析教材分析课后反思

循环结构教案基本信息课题循环结构课型新授课√章/单元复习课□专题复习课□教学内容分析：教材采用人工智能启蒙（下），本节内容为：借助虚拟小车行进路线学习循环结构，通过整合前两节内容，使学生学习控制虚拟小车；通过积木编程分析for循环的规律，并结合生活中的循环实例加深学生对循环结构的理解。本节课是对前几节的深入，完全开启了学生对于Python编程学习的探索，为下面的学习打下基础。2.学情分析：六年级学生，具有一定的抽象思维和数学思维能力，学生可通过平台智能小车进行实践体验，使循环结构的学习较为有趣，激发其探索欲。3.教学目标1.学会控制虚拟智能小车，理解小车运动方向与受力的关系2.了解程序设计中循环结构的程序思想3.掌握for循环结构的定义，实践Python代码下for循环结构的使用方法2）过程与方法培养学生的观察能力和归纳总结能力、以及小组合作的能力3）情感态度价值观渗透生活中的循环，引导学生理解不论编程中的循环结构还是生活中的循环，合理设计运用使循环高效有序4）教学重点：Python代码下for循环结构的使用方法5）教学难点：小车受力分析、for循环结构的使用方法4.学习活动设计（40min）教师活动学习活动环节一：（3min）带领学生观看无人驾驶视频活动一：观看无人驾驶视频设计意图：激发学生兴趣，创设探究情景，引导学生进入商汤智能平台学习环节二：（10min）引导学生登录商汤智能平台，并以真人模拟的方式形象的向学生解释智能车的直行、转向等运动方向与受力的关系活动二：领取专属智能车、闯关试一试、代表示范理解智能车受力情况，学习通过积木编程控制智能车，并出步了解其中代码及意义设计意图：通过问题的方式引发学生思考，通过学生自主动手的方式引导学生进一步探究根本原理。环节三：（14min）带领学生分析智能车方形路线的顺序结构，实践for循环下的积木编程，归纳总结出循环规律，并结合for循环结构定义，编写方形路线程序，出示代码时，注意用形象语言向学生讲授。平台实践积木编程for循环结构，通过代码和“银行业务办理”形象讲解代码信息，理解实践python编程下的循环结构设计意图：通过归纳总结，学习理解for循环，拓展学生思维，加深对循环结构的认识环节四：（4min）讲解学生python编程实践中出现的问题，再次强调语法点，提出及时微调的概念，为后面学习机器学习概念做铺垫活动三：强化理解代码下的循环结构和注意事项，进一步实践for循环的代码编写和及时微调的概念设计意图：，通过实践讲解，加深对for循环代码编程的理解，并培养学生思维环节五：（8min）分析for循环实际案例，引导学生寻找for循环的关键字，同时进行“抗疫情下”民族自豪感和自信心的情感教育，同时感受生活中的循环活动四：学会寻找for循环的关键字，聆听计算机自己的声音，并观看疫情下的武大樱花开放视频，感受生活中的循环设计意图：充分联系实际，使学生能在实际生活中理解循环环节六：（1min）布置两个作业5.板书设计6.学习评价设计防疫习题实时监测，分析for循环，课后通过科大讯飞智慧课堂进行for循环测试7.特色学习资源分析平台、实验工具、视频等平台、视频商汤实验平台、ppt、科大讯飞智慧课堂8.教学反思应给予更多的程序设计训练，进一步增强学生的理解和认识学情分析六年级学生，具有一定的抽象思维和数学思维能力，学生可通过平台智能小车进行实践体验，使循环结构的学习较为有趣，激发其探索欲；但他们对于代码编程仍然不熟悉，因此需使用形象生动的语言进行解释，并增加其代码学习的兴趣。效果分析本节课教学效果显著。教学目标达成度高，不同层次的学生均有收获，不仅从小车受力这一物理知识点上得到逻辑思维的锻炼，从编程思维上认识循环结构，而且实现了循环结构的代码编写，通过关键词分析程序中的循环结构；另外，在情感态度与价值观层面，结合目前疫情国际形势，通过武汉樱花开放程序和最近青岛疫情的应对方式，使学生的爱国情操得到升华；聆听电脑自身的音乐，更增加了学生的兴趣；师生交流对话充分，教学相长，形成了合作探究、积极探索的教学氛围，反映出浓厚的课堂文化。教学反思本节课能够较好的达成三维教学目标，通过商汤平台，实现智能小车的控制，学生能够形象生动的认识循环结构的特点，并初步尝试循环结构代码的编写。另外对于编程教学，尤其是设计循环结构的教学，需要积木编程和代码编程共同协助，使学生能够顺利的由积木编程过渡到代码编写，在学习过程中应给予更多的程序设计训练，进一步增强学生的理解和认识。教材分析教材采用人工智能启蒙（下），本节内容为：借助虚拟小车行进路线学习循环结构，通过整合前两节内容，使学生学习控制虚拟小车；通过积木编程分析for循环的规律，并结合生活中的循环实例加深学生对循环结构的理解。本节课是对前几节的深入，完全开启了学生对于Python编程学习的探索，为下面的学习打下基础。评测练习武大樱花开放代码计算机自己的声音课标分析新课标要求切实提高学生的信息素养，尤其是编程思维和编程能力的培养；关注全体学生，开设有特色的信息技术课程，教师从教学的"执行者"转变为教学的"决策者",通过制造学习气氛,创造出浓厚的学习气