《夸张的脸》教学设计

《夸张的脸》教学设计课型：“造型·表现”学习领域课时：1课时教材分析本课属于“造型表现”领域的课程。五年级属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强。本课通过看、画、做等方式，发散学生的思维，让学生大胆地创作千变方化的人物险部形象，体会运用夸张手法把验部局部放大或缩小给人带来的不同感受，从而使作品更具有感染力，主题更突出。教材中的《头像》（尼日利亚)《青铜人头像》（商代)和《北方多闻天王》(明代)这三幅雕塑图片呈现出的神态使人物更形象，更逼真，而图片《萨特像》和漫画都是以绘画的形式来表现人物夸张的脸部，直接触动了学生的感官，有利于进一步理解夸张这种艺术手法。选用的作品，在形式，内容，技法上都有所不同，对学生的创作方向和创作态度起到了引导和提示的作用，教师要指导学生进行针对性的创作。教学内容：夸张的脸教学目标：1.知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型，五官、表情画一幅“夸张的验”的作品2.欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的绘画方法。3.体会夸张的手法带来的艺术魅力。重点难点：重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。难点：掌握五官整体与险型、眉毛等局部和谐的夸张画法。教学思路可采用“观察一感受一表现”的教学策路。教师可利用面部夸张变化的视频导入，激发学生的兴趣。通过观察、对比照片中的人物和漫画中的人物的五官及表情脸型等方面的特点，捕捉最具有代表性的面部特征和表情特征。然后，欣赏古今中外具有代表性的雕塑，感受夸张带来的魅力。接着展示夸张的漫画，让学生观察并自学教材“学习提示”部分，分析总结出表现夸张的几种方法。学习适合的表现方法，鼓励学生大胆表现。教学准备：教师：PPT课件、范画工具。磁铁、“画坛小能手”字样学生：纸张、勾线笔、水彩笔。教学过程：精致的妆容与服饰从来都不是真正的美，美！源自于强大而有趣的灵魂。请同学们和老师一起来欣赏一段视频。视频导入：《会跳舞的脸》。视频中的这位表演者利用五官和表情的变化，为大家呈现出了一段奇妙有趣而又夸张的面部表演。夸张是艺术表现最常用的形式，请同学们来对比这些明星照片和他们的肖像漫画，他们有什么不同？（特征更明显）（幽默、滑稽的感觉）（非常有趣，让人印象深刻）通过夸张的描绘，不仅能产生一种幽默的效果，而且能突出一个人的外貌特征，这个人并没有因为夸张而显得丑陋，或是让我们讨厌，反而因为有趣，让我们更加印象深刻。这节课我们就来学习运用夸张的形式表现人像。板书：夸张的脸夸张是一种在客观现实的基础上，有目的的放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。1.请同学们仔细观察，照片中的人物与漫画中的人物有什么不同？（请学生回答）他是成龙，他的鼻子很大，艺术家抓住了这个特征夸张了他的鼻子，但他的发型、眉毛、眼睛还保持着原有的形状。（五官）夸张时还要注意人物的表情。看，这是姚明，他现在的心情怎么样？为了突出他愉快的心情，画家对他的表情进行了夸张，把笑着的嘴巴夸张的更大了，让我们仿佛都听到了他哈哈大笑的声音。（表情）除了夸张五官、表情，我们还可以夸张人物的脸型。看，这是谁？他的脸型有什么特点？对，郭德纲的脸比较大，就夸张他的脸，让他的脸更大。（脸型）2.夸张手法的运用，不仅体现在漫画作品中，还常常出现在一些优秀的雕塑作品里，请同学们仔细观察这三幅作品，说一说，人物的哪些部位进行夸张？《青铜人头像》─商代：眼睛呈三角形，暴出，嘴巴扁平且非常长。头像〔尼日利亚〕雕塑：大大的眼睛，饱满的脸型，长长的项圈都透着异域风情。《北方多闻天王》──我国明代佛教雕塑：夸张了眼睛，眉毛和额头，让我们感受到了天王的尊严与不可侵犯。下面，我们先来欣赏名家的作品，谁来说说作品是怎么样对人物进行夸张描绘的？①钱学森，两弹一星功勋奖章获得者，作品中对他的脸型和发型进行了夸张。（学生说）②李四光，我国著名的地质学家，图中采用了大头小身的方式进行夸张描绘，更添加了锤子、矿石、背包等道具，标注了人物本身的职业特性。（师讲解）再来欣赏一些其他同龄学生的作品，谁来说说你喜欢哪幅作品，这幅作品是对人物哪些特征进行夸张的？（表情、五官）通过观察，我们可以看到，运用夸张手法是为了突出事物本身的特征，但并不是无限的夸张使事物失去原有的真实。夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛，鼻子，嘴巴，或是额头，颧骨，下巴等，让五官大的更大，小的更小，粗的更粗，脸型圆的更圆，长的更长，这样就会产生意想不到的效果。3.欣赏了这么多的作品，今天老师也带来了一幅画，你能猜出老师画的是谁吗？你是怎么看出来的？岳云鹏，知名相声演员，大家来观察他的脸型和五官，谁来说说他的面部有哪些特征？（耳朵、脸型、表情）4.同学们，我们也来体验一下运用夸张的手法，画出有趣的画作。请看作业要求。老师准备了一些学生作品，大家在创作时可以进行参考。现在，让我们赶快拿起笔开始画吧！5.巡视辅导：我们每个人都有自己的特点，画的时候先观察他的脸型，再观察他的五官，抓住他最有特点的部分，然后对人物进行夸张，如让眼睛小的更小，嘴巴大的更大，脸圆的更圆等。看谁能抓住特征画的又快又好。6.展评作品请同学们停下手中的画笔，我们一起来欣赏一下大家的作品。①谁来说说自己的作品，你画的人物是谁？你夸张了人物的什么特征？②你们觉得哪幅作品形象更突出，更夸张有趣？。③师评。我们班的同学太棒了，在这么短的时间内创作了这么多幅有创意的作品，老师为你们感到骄傲。7.拓展①除了绘画，我们还可以运用不同的材料进行不一样的创作，比如用彩泥或陶泥制作夸张的脸的泥塑，或在蛋壳、废旧瓶子上进行夸张表情和五官的描绘。②小结：通过这节课的学习，我们发现了在夸张脸部时，只要我们抓住特点，突出表现脸上某部分特征，就会