2022修订版-语文教学计划

第九册语文教学计划一、学情分析：

本班共有65位学生，其中男生37名，女生28名.,通过上学期师生共同努力，我们班现在有了良好的班风班貌。大部分学生认识到了学习的重要性，并能积极主动的学习，初步形成了比、学、赶、帮、超的良好学习气氛。师生、生生都能打成一片，互帮、互助、相互协作、相互交流。做为班主任我感到无比喜悦。但还有几名学生因各种原因，存在许多问题：陈永生、吴林、张雁冰、韩文想把学习学好，但苦于学习基础薄弱，十分吃力、十分头疼；谭超有了好的行为习惯，但学习还是让人戳一下动一下；王辉、范磊、关泽洋等小动作少了，但废话还是多，周围同学都很头疼。当然，帮助每个学生进步是老师的天职。本学期我将进一步加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；还要多下工夫，发现学生的进步，架设师生之间的的桥梁，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，对学习有浓厚的兴趣。与此同时，也要加强与家长的沟通、交流,取得他们对教育教学工作的配合。使每个学生学习在新的一学期“芝麻开花节节高”。

二、教材分析：本册教材分为８组，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，《夕照》、《迷人的张家界》、《秋天的怀念》、《地震中的父与子》、《三峡之秋》、《军神》、《一件运动衫》、《海豚救人》、《珍珠鸟》、《大瀑布的葬礼》、《北京的四合院》及古诗等是新选入的课文。本册设2个重点训练项目，它们是《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。

每组教材一般由四部分组成：

１、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使教师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容和要求有一个总体的了解。

２、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考·练习。

课文。所选课文强调内容的思想性和语言的典范性，适和学生阅读和老师教学，每组中的课文在内容或形式上有一定的联系。

预习。预习的要求在四年级的基础上略有提高。要求学生先读读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查阅有关资料等。

思考·练习。安排在每篇精读课文之后。一般出３—４个题目。一些课文后安排了选做题，用“△”标明，供学生选做。增设选做题，体现了教材的弹性和课内外结合。

阅读提示。安排在每篇略读课文之前。阅读提示从激发阅读兴趣入手，一般提出一两个思考问题，侧重在理解内容、提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩展开去。

３、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳小结。调整后的训练重点，减少了总量，简化了头绪，使重点更为合理、更为实用。这些训练项目，体现了试用修订版大纲精神，突出了语文学科的本身特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟与积累；同时又突出了对良好学习习惯的培养。４、积累·运用。安排在一组课文或读写例话之后。每个“积累·运用”大致包括以下四项内容：读读背背，阅读，口语交际，习作。有的安排了“实践活动”。本册的“实践活动”分别安排在第三、七两组中。三、教学目标：（一）知识目标:1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。教材识字量为230个，其中要求学会的160个，只要求认识，不要求会写的70个。

2、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成临摹的习惯。）3、联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。

（二）能力目标:1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

2、能理解长句子的意思；在阅读时学会常用的读书记号；能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。3、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考。听出别人说话中表达不当的地方；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。

4、能抓住重点观察事物，养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作学会使用问号、感叹号、冒号、引号、书名号。（三）情感目标:1、教学中进行德育渗透，通过语言文字的训练，使学生更加热爱祖国，从小立志为祖国争光；继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦锻炼，积极向上；初步培养热爱科学的思想感情。在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。

2、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

4、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。四、教学措施1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

2、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。

３、鼓励学生利用课余时间练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

4、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。7、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句、段的仿写开始，多写一些短小精悍的文章，鼓励学生积极向红领巾广播站投稿，提高观察和写作能力，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

8、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。

9、插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用，在教学中充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来，提高教学效果。

10、扎实进行语言训练，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。使学生议读评读，读中品情，读中悟情。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。11、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读中，要以训练点为重点组织，从内容分析导向支训练目标上来。课文时，要着重考虑怎样让学生掌握本组训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。12、教学读写例话时，安排训练项目的两组，要围绕训练项目进行读写基本功的训练；没有安排重点训练的组，要注意综合运用以前学到的读写基本功，使教学前后衔接，环环相扣。

10、引导学生在生活中捕捉口语交际的火花。在进行口语交际的教学时，精心创设符合学生生活实际的交际情境，激发学生口语交际的积极性、主动性。11、通过电话、写信等多种方式，加强与家长的联系，取得他们的支持和配合,促进学生全面长足发展。继续做好培优补差工作，大力提高中等生。教学中，设计不同层次的问题，面向全体，重点是关爱弱势学生，使每个学生都有训练的机会，使每个学生都能够得到不同层次的发展。使学校、家长都满意。五、教学重点、难点：

1、指导学生学习作者观察和表达的方法，提高观察能力和表达能力，培养爱美的情趣。

2、学会用一定的速度朗读课文，理解课文内容,了解人物特点。

3、指导学生透过优美的或富有逻辑性的语言理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

4、展开想象，领悟课文的内容和表达的思想感情。

5、理解课文怎样借物喻人，感悟其内含的深刻道理。

6、在了解有关科学知识的同时,学习说明文的基本写作方法,并受到热爱科学的教育。

7、理清文章表达顺序，练习有感情的朗读课文。六、奋斗目标：（一）情感目标：1、教学中，注重培养学生合作学习、自主学习、探究学习等习惯。激发学生学习的积极性，培养学生的合作精神。2、通过教学，使学生更加热爱祖国，从小立志为祖国争光；继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦锻炼，积极向上；初步培养热爱科学的思想感情。（二）知识目标：继续复习汉语拼音，了解词在语言环境总的意思，注意语言的积累、运用，能流利有感情的朗读课文，能把握课文内容，默读要有一定的速度，读后能提出问题并讨论写解决、能借助字词典进行独立适合自己的读物。留心周围的事物，养成观察的好习惯。学会倾听别人说话，了解主要内容。学会正确使用标点符号。（三）能力目标：1、进一步培养学生的阅读能力，能联系上下文理解词句的意思，体会关键词句。能复述故事作品的大意，感受文中词句优美，谈与人交流的感受，能写出自己的2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。阅读感受，能在老师的指导下进行有趣味语文，尝试运用语文知识，把语文和生活密切联系起来，解决生活中的简单问题。总之，在新的一学期，我将根据不同学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。第九册思想品德教学计划一、学生情况分析本班共有学生65人，他们中有一部分来自工薪家庭,在学习上有一定的积极性，也有一部分来自个体户家庭,学习习惯、行为习惯相对较差,他们感情脆弱，还有一部分学生在家娇生惯养，在个人品质上自我约束能力差，任性，常常以自我为中心，生活能力较差，尤其是男孩子，大多懒惰，依赖性严重。因此在本册的品德与社会教学中对他们贵在晓之以理，导之以行，对学生进行思想品德，良好行为习惯养成教育，进一步加强学习目的和学习态度的教育，架设师生之间的的桥梁，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，对学习的浓厚兴趣。二、教材内容分析本册思想品德教材共１5课，共有6个单元组成，包括《我在希望中长大》《我们的权利和责任》《生活离不开工农业》《谁把距离拉近了》《走近科技的殿堂》《我们反对邪教》这些内容注重反映儿童的社会生活实际，教材中的每一个学习主题，都典型而又真实，还原儿童在现实或仿真的生活情景中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好的品德形成和社会性发展。三、教学目标1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。2、学习民主地参与集体生活；学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择；能够清楚地表达自己的感受和见解使学生在活动中的能够民主平等的进行交流，初步培养学生与人分工合作的能力，搜集、整理资料的能力以及进行社会调查的能力。会一些常用的通信方法。学习利用传媒安全、有效地获取信息，努力增强对各种信息的辨别能力。进一步了解今天世界科技，知道世界科技成果及发展，大胆想像科技的未来。6了解邪教的危害，从内心深处痛恨邪教，远离邪教，抵制邪教。四、教学措施：１、积极开展教学活动。不断总结教学方法，依据课程标准和教材，注重考核学生的道德意识与之相应的行为习惯，以适应社会人才的需求。２、与各任课教师取得联系，在教学中渗透德育教育，处处时时做德育教育的有心人。培养学生遵守纪律的良好习惯，养成良好的道德品质。３、采用多种形式教学，鼓励学生大胆实践，积极参加社会公益活动和家务劳动，培养