《第10课脚印的联想》教学设计(辽宁省县级优课)-二年级美术教案

第10课脚印的联想一、教学目标（一）知识与技能目标：让学生学会欣赏，观察，认识各种动物的脚印。并能对动物脚印展开充分的想象，进而添画成一个新的形象。（二）过程与方法目标：通过欣赏作品和教师示范，让学生学会运用添加、旋转和组合的添画方法对脚印进行联想，进而创造出新的形象。（三）情感态度与价值观目标：通过体验造型活动的乐趣，保持对美术学习的持久兴趣，培养学生的创造力和美术表现力以及保护动物的意识。二、学情分析本年级学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但是教学内容给学生的想象空间并不大。本节课教学内容与以往内容有所不同，是以激发学生的想象力为主，让思维先行，方法为思维服务。总体来说通过比较、思考、欣赏、尝试，这一过程让学生感受到独立思维的乐趣，从而培养学生独立思考的能力，激发学生的个性展现。三、教学重难点1、重点：初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想，创作一幅想象画。2、难点：如何引导学生对动物脚印相似形产生联想，并采用添加、旋转、组合等绘画表现方法，创作一幅想象画。四、教学过程一、导入阶段1、师：大家想一想，大雪过后，我们走在雪地里，会留下什么呢？（脚印）师：今天，老师为大家请来了4位小动物，它们在雪地里也留下了美丽的脚印。看，它们已经来了……（播放视频）2、师：这些漂亮的脚印总会给我们带来无限的联想。今天，这节课，我们就共同来学习第10课《脚印的联想》。齐读课题……二、新授阶段1、师：要想把漂亮的脚印联想成许多有趣的形象，首先，我们就要先来了解一下它们。请大家回忆一下，生活中，你都见过哪些动物的脚印，它们的外形都像什么？（鸡、鸭、马、小狗……）师：好……很好……师：大家说的可真好，看来同学们在平时都有一双善于发现美的眼睛。师：老师这，也有一些动物的脚印，我们一起来看一看，并且，说一说它们的外形像什么？（出示：青蛙、大象、牛、羚羊、狮子、兔子、水獭、貘的脚印）这是谁的脚印？（大象）它的外形像什么？（荷叶）这两个大大的半圆形，是谁的脚印呢？（牛）③这是谁的脚印？（羚羊）它的外形像两个长长的什么形？（水滴）你观察的可真仔细④这是（狮子）的脚印，它像什么？（像篝火晚会的火堆）你说的可真形象⑤这个可爱的脚印是谁的呢？（兔子）⑥这是（水獭）的脚印⑦这个特别的脚印是谁的呢？（貘）你可真厉害，这么不常见的动物你都认识，它的外形看上去像一只可爱的乌龟。⑧最后，一个脚印是谁的？（鼹鼠）它像什么？（手掌）真棒3、师：认识了这么多可爱的脚印，今天我们就一起用脚印来玩一场联想游戏，大家说，好不好？（好）这场游戏我们主要是用“添画”的方式来进行，下面我们先来学习几种添画方法……4、师：大家看，还记得这是谁的脚印吗？（羚羊）师：接下来老师就要对羚羊的脚印进行添画（教师板书把羚羊添画成一只兔子），老师把它添画成了什么？（兔子）5、师：大家思考一下：我为什么把羚羊的脚印添画成为一只小兔子呢？（因为羚羊的脚印像兔子的耳朵）你的观察真仔细师：老师告诉大家，像这样借助脚印的外形进行联想添加，使它变成一个新的形象，就是我们今天所要学习的第一种方法，叫添加（师板书：1、添加）像这样的作品还有（出示课件美洲野牛添画成牛和人脸因为野牛脚印像牛的鼻子和人的嘴唇）6、师：学习了第一种方法之后，老师这还有一个动物的脚印（板书出示第一个熊脚印）猜猜看，是谁的脚印？（黑熊）大家可真聪明，请大家想一想，它可以添画成什么？（生答：火炬、火山喷发）大家想不想看，老师是怎么添画的，噔噔噔，看……（师：是一只青蛙和几只小蝌蚪）7、（师相继板书出示不同方向黑熊的脚印）那这些脚印又像什么呢？请大家小组讨论：想一想，你想把不同方向的黑熊脚印，添画成哪些形象？8、时间到：⑴现在谁来说一说，这个方向的黑熊脚印像什么？（生：章鱼）你可真有想象力这是老师的作品，看……（火箭）⑵这个呢？你们想把它添画成什么？（生：鱼）你可真有想法，老师帮你把它画出来了。⑶最后一个黑熊脚印，谁有好的想法……（生：刺猬）非常棒，除了这个形象，它还可以添画成我们平时最喜欢画的太阳，是不是也很形象。9、通过刚刚我们对黑熊脚印的共同联想，可以看出脚印的方向不同，也会让我们产生不一样的联想，这是我们今天要学习的第二种添画方法叫做“旋转”。（师板书：2、旋转）10、除了这两种方法，大家还能想到怎样对脚印进行添画吗？生答（组合）老师这有2个黑熊脚印，你能到前面来给大家演示一下，并对它们进行添画吗？大家看，她画成了什么？（螃蟹）画的非常好，我们一起来鼓励她一下吧（嘿嘿你真棒）。请回……11、刚刚这名同学为我们演示的是相同脚印的组合，那么，不同的脚印组合在一起会是什么样呢，我们一起来看大屏幕……（出示不同脚印变身课件）12、大家说，不同的脚印组合在一起的画面是不是更漂亮呀。那谁能来给大家总结一下，相同和不同的脚印放在一起进行添画联想的方法做什么？（组合）非常好，请坐（师板书：3、组合）13、现在3种方法都已经学完了，但是大家看一看，像这样光有线条的作品漂亮吗？（生：不漂亮）那我们应该怎么做呢？（涂色、画花纹）大家看，这是老师利用我们学过的油画棒、水彩笔、线描、刮画的方法绘制的，怎么样？（漂亮）14、除了这些作品以外，其实我们同龄小朋友们的作品更精彩，看……（出示学生作品）⑴（鹿脚印、青蛙、貘联想作品）⑵（课件出示学生作品①仙人掌②企鹅）大家发现了吗，这两张作品其实是一个脚印画出来的。⑶这是谁的脚印呀？（生：马的脚印联想的）（鸭子的脚印）这个小怪兽可爱吗？它的原型是什么呀？（熊脚印）作品15、美丽的作品看完了，接下来，我们就要开始脚印联想游戏了，我们先来看游戏规则：①在音乐结束时，用今天所学的方法，将自己准备的动物脚印，联想添画成一个有趣的新形象。（注意添画时，线条流畅，色彩丰富）②比比看，谁用脚印联想添画的形象最有趣。16、游戏正式开始之前，谁来说一说，你想用哪种方法添画什么脚印，添画成什么？（生答）大家准备好了吗？游戏开始……三、学生创作，教师巡视指导（配乐）四、游戏结束，作品展示，情感升华1、画好的同学，可以自己把你的作品按序号贴在黑板上2、（1）看一看，你最喜欢几号作品，为什么？（色彩丰富，构图饱满）（2）这幅画是谁画的，请你自己来说一说，你是把什么脚印进行添画，添画成什么？（3）老师也很喜欢它的作品，因为不仅形象有趣，而且线条和颜色用的也很丰富，画面也很饱满。五、总结阶段：1、今天的作品先欣赏到这，谁来说一说：你今天学到了什么？（生答）大家