2022修订版-教学设计康杰

教学设计《如何正视攀比》主题班会（心理健康教育）兴庆区四小康杰设计理念：由于家庭环境的差异，部分孩子的不良心态造成消极攀比，这种现象不仅影响到其他孩子，还影响到家庭。这样的孩子开始只是小攀小比，随着年龄的增长，比的范围越来越大，比的程度越来越深。这样的孩子如果从小没有给予正确的引导，那将后果不堪设想。这节课，我将运用听故事，看视屏，看漫画，讨论等方式让孩子自己发现消极攀比的危害，让他（她）们从这种不良萌芽中自拔，醒悟，觉醒，从而走向积极攀比。教学目标:1、通过活动让学生认识攀比，了解攀比的不利之处。2、通过引导让学生从内心深处认识到攀比陋习给自己的身心发展带来的害处。从而逐步改变自己的认知观念。教学重点：围绕攀比进行活动，通过拓展从不同角度让学生认识到消极攀比的危害。教学难点:通过引导让学生从内心深处认识到攀比陋习给自己的身心发展带来的害处。从而逐步改变自己的认知观念。教学准备：课件教学过程：活动一：引题看漫画，猜主题。明确原因。交流说说你们平时都比什么?小结：大家为什么要攀比?【设计意图】小学生都喜欢看漫画，用漫画导入，即激发了学生兴趣，又润物细无声的让学生关注了这个问题的重要性。在大家的交流声中发现问题的利害。活动二：听故事，明事理。《不要盲目攀比》生：交流讨论小结：是啊，俗话说：人比人，气死人。看来在植物王国也不例外。有句名言说得好，如果你仅仅想获得幸福，那你很容易就会实现，如果你总想比别人幸福，那你永远也无法得到幸福。【设计意图】要想从内心深处打动学生，唤起学生交流的欲望，就要触动学生心弦，讲故事也是孩子比较喜欢的一种学习方式，小故事中蕴藏着大道理，通过听故事，给学生留下思考，要比直接讲道理更容易接受。活动三：看漫画，分析原因。学生交流。小结:这样的消极攀比百害而无一利。如果我们遇到别人比自己吃得好，穿得好，用得好这样的问题，我们该怎样对待呢？【设计意图】漫画是生活的浓缩，有些漫画具有强烈的讽刺意义，学生能否通过看漫画思考漫画背后的意思，这需要老师正确的引导。不能让学生一笑了之。活动四：看视频，明事理请看一段视频：《辛普森的一家》节选师：的确，现实生活中能有多少人能比得起呢！看图片。真是不比不知道，一比吓一跳。【设计意图】这段视频节选自美国动画片《辛普森的一家》，利用动画片进行教学，也是深受孩子们喜欢。通过观看这段动画片，不仅让孩子明白攀比的危害，也让他们了解了一种正确的消费理念，这种消费理念不仅中国有，在其他国家也一样被重视。活动五：算一算我国有些落后地区，一个普通农民家庭年收入大概只有2000元。如果我们班按60人算，每人买一双200元的鞋……60×200＝12000元12000÷2000＝6户也就是说，我们一个班一次的花费够6户这样的家庭吃一年。此时，你想说什么?【设计意图】从故事走进现实生活，触摸能打动学生的那根弦，才能从根本上改变。出示现实生活调查信息，通过计算，把故事与生活巧妙衔接，让学生从消极攀比的阴影中解脱。从而达到教育的目的。活动六:心灵呼唤，欣赏图片，改变认知。小结:作为学生，要以学习为重，把心思放在学习上，不要因为比吃比穿分散了精力。我们要走自己的路。【设计意图】我们常说“比上不足，比下有余”。其实，这也是一种积极地生活态度。老师不断出示一些生活艰苦的图片，加上老师的讲解，此环节的设计目的在于给学生内心深处埋下一粒种子，生活中，我们不能只看到那些比我们吃得好，穿得好，用得好，玩得好的那些人。我们更应该学习那些虽然各方面条件比较差，但他们那种可贵的精神值得我们学习。活动七:明确目标，学会积极攀比。小调查15岁25岁36岁45岁……同桌说一说，相对应的年龄段，你想做什么?【设计意图】通过一系列的活动，从不同角度让学生明白消极攀比的危害，尽管不能彻底改变，但至少可以渗透这种意识，有了这样的意识，学生就会在生活中不断改变自己。如果学生能在此活动中设计出自己美好的前景，在老师的引导下，相信他们会信心十足的沿着自己美好的梦想前行。总结:同学们，在学习生活中不能过度攀比，虽然有时攀比是我们前进的动力。但，我们一定要拒绝攀比陋习，在竞争中