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文档简介

三年级语文《翠鸟》教学设计三年级语文组马爱萍一、教学目标1、认识本课13个生字，会写14个生字，正确读写本课生字词，联系语境理解“清脆、疾飞、锐利”等词的意思。2、正确流利朗读课文，理解课文内容，背诵课文第二、三自然段，学习抓住课文中重点词语和段落，体会用词的准确，养成积累好词佳句的习惯。学习本课按顺序描写翠鸟外形特点的写法，仿写一段话。3、通过学习，感受作者对翠鸟的喜爱之情，知道鸟儿是人类的朋友，增强学生保护野生动物，与动物和谐相处的意识。二、教学重难点：1．重点是学习生字词，指导学生读懂课文，了解翠鸟的外形特点和活动特点，通过学习课文感受作者的语言美，受到爱鸟的情感陶冶。2．难点是抓住动物特点，用生动准确的语言有顺序的描写。通过扣词品句来体会作者描写翠鸟外形和活动特点的句子，引导学生理解课文内容及体会写作方法。既是教学重点，又是教学难点。三、教学流程：（一）、复习导入、回顾外形1、板书课题。强调翠的写法。2、课件出示生字词，检查生字词掌握情况。3、出示翠鸟停立苇秆的图片，导入：同学们，通过上节课的学习，翠鸟的模样已经留在我们的心中，让我们再一次悄然地想起它。（引导学生配乐诵读描写翠鸟外形的段落）4、提示学生：课文除了写翠鸟的外形以外，还写了什么？（二）、扣词品句，感悟特点1、过渡引导：翠鸟不仅漂亮，而且机灵，还擅长捕鱼。2、大屏幕出示学习提示：1、正确流利地朗读课文二、三自然段，2、用横线画出你认为最能表现翠鸟机灵可爱的语句，3、抓住关键词语说说你的体会。3、明确要求，组织学习，先同桌互相交流，后全班汇报。A、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见他飞起，一眨眼又轻轻地停在桅杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游来的小鱼。1)、提示：从这一段中，体会到什么？训练用一动不动说话2）、语句对比，体会用词的准确形象3）、机灵的翠鸟动作敏捷，迅速，而又专注地等待着小鱼指导写“等”4）、训练朗读B、小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的目光。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1）、组织学生交流点拨：哪句话写小鱼？为什么写小鱼的机灵？引导理解锐利引导学生用圆圈画出描写翠鸟动作的词语。从一系列的动作描写中，你们感受什么？一生朗读，点拨：你看到了怎样的情景？课件出示画面2）、分角色朗读（女生读描写小鱼的句子，男生读描写翠鸟的句子，老师读剩余部分）3）、展示朗读（三）、移情体验，感受喜爱1、点拨：同学们，翠鸟不仅美丽而且机灵，老师真想捉一只来饲养，大家说老师这种想法对吗？为什么？（给时间四人小组讨论，让学生抒己见）２、组织朗读四、五段（四）、内化语言，表达抒怀1．翠鸟漂亮吗？来，假如你是翠鸟，你用一段优美的文

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