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根据考友回忆整理考试真题2/2收集整理,仅供参考福建厦门大学招聘党政管理人员和辅导员招聘笔试试题及答案2022一、单选题1.某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学,课后针对教学过程展开研讨,提出完善教学的建议。这种做法体现大的教师专业发展途径是()。A.自我研修B.进修培训C.同伴互助D.师徒结对【答案】:C2.促进科学技术成果向实际的生产力转化,体现了高等教育的()功能。A.政治功能B.个体功能C.经济功能D.文化功能【答案】:C3.近年来国内外兴起的院校研究属于高等教育研究中的()A.宏观研究B.微观研究C.分析研究D.开发研究【答案】:B4.现代大学教学中,传授新知识应以()为主。A.调查法B.练习法C.实验法D.讲授法【答案】:D5.大学生对个人未来的社会角色、社会义务、社会归属等方面的思考属于()。A.以自我的社会价值为中心的探究B.以个人未来的前途与发展为中心的自我探索C.以学习成才为中心的自我探究D.以社交活动为中心的自我探究【答案】:B6.高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和()。A.教研结合型B.校本培训型C.学历进修型D.自我反思型【答案】:C7.制定高校教学计划的前提与依据是()。A.人才供给B.培养目标C.学生的发展需求D.教育政策【答案】:B8.“西邻有五子,一子朴,一子敏,一子盲,一子偻,一子跛,乃使朴者农,敏者贾,盲者卜,偻者绩,跛者纺。”这体现的教学原则是()。A.传授知识和发展智力、培养能力相统一的原则B.教师主导作用与学生主动性相结合的原则C.理论与实践相结合的原则D.面向全体与因材施教相结合的原则【答案】:D9.教师在长期的教育教学实践活动中经过亲身体验和理性审视形成的,关于教育本质、规律及其价值的根本性判断和观点,称为()。A.教育原则B.教育理念C.教师信念D.教师期待【答案】:B10.高校教师要增进学生的知识和技能,这体现了教师职业特性中的()。A.超越性B.教育性C.学术性D.专业性【答案】:B11.设立独立设置的学院,其全日制在校学生计划规模应为:()。A.3000人以上B.7000人以上C.2000人以上D.5000人以上【答案】:A12.在教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》中,规定“发生学生伤害事故,学校应当()。”A.及时保护现场B.及时救助受伤害学生C.及时报告警察D.及时报告上级【答案】:B13.从教育层次来看,高等教育的基础是()A.研究生教育B.初等教育C.中等教育D.学前教育【答案】:C14.有关规范中小学招生的要求,完全正确的是()①义务教育阶段小学实行"就近免试"入学,严禁组织升学考试。②高中招生坚持招生考试与初中毕业会考"两考合一"。③严禁擅自组织单独的高中招生考试,提前违规招收学生。④重点高中可以采用保送方式,直接到各个初中招收优秀学生。A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③【答案】:D15.根据已有的归因研究,与个体的责任判断相关联的是归因的()。A.原因源B.道德性C.稳定性D.可控性【答案】:D16.进人大学意味着一种独立,周围人会用一种看待成人的眼光来看大学生,对他们生活的独立性、社会的责任感都提出了更高的要求。这表明()。A.人际环境的变化B.学习内容及方法的变化C.角色地位的变化D.生活环境的变化【答案】:C17.《教育法》规定:明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法追究()。A.民事责任B.一般责任C.行政责任D.刑事责任【答案】:D18.我国批准设置和试办的第一个专业学位是()。A.法律硕士B.工程硕士C.教育硕士D.工商管理硕士【答案】:D19.在人性的叙述中,认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是()。A.行为主义B.认知主义C.存在主义D.人本主义【答案】:C20.以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是()。A.教师职业道德的主要影响对象是学生,对社会难以产生影响B.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能发展D.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成【答案】:A21.心理辅导教师把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者这属于个别心理辅导的()技术A.具体化B.提问C.简述语意D.澄清【答案】:C22.法国的J·埃吕尔说:“技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断,技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反,他旨在创造一种完全独立的技术道德。”埃吕尔的这段话表明他属于()。A.技术悲观主义B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术决定论者【答案】:D23.下列不属于大学生的感知觉特征的是()。A.感知的计划性尚需提高B.感知的目的性更加明确C.逻辑知觉水平不断提高D.感知的精确性趋于完善【答案】:A24.学校教育中通常采用的()措施体现了外部动机的理论。A.正强化B.间接强化C.负强化D.奖惩【答案】:D25.通常,人们将奥苏伯尔提出的学习理论称作为()。A.发现学习理论B.观察学习理论C.替代学习理论D.认知同化学习理论【答案】:D26.在教学中为了实现知识的迁移,教师应该采用(),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系A.变式B.基本原理C.概念D.教材结构【答案】:A27.首开中国研究生教育先河的是()。A.通儒院B.清华大学C.北京大学D.大学堂【答案】:A28.在世界各国的高等教育宏观管理制度中,地方分权型的典型代表是()。A.美国B.日本C.英国D.法国【答案】:A29.教师对教师职业的意义和价值的认识,对教师职业的社会期望的认识,以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机,属于教师的()。A.专业态度B.专业信念C.专业情操D.专业知识【答案】:B30.当代高校学生的价值观呈现多元化,这种多元化价值观反映在()。A.学习态度和学习时间分配上B.遵纪守法上C.待人接物上D.饮食习惯上【答案】:A31.体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是()A.课程方案B.教学大纲C.教材D.教学计划【答案】:D32.关于教学与科研之间的关系,下列表述错误的是()A.教学没有科研做底子,就是没有灵魂的教育B.一个好教师应既是研究者又是教育者C.教学是必要的要求,不是充分的要求,充分的要求是科研D.教学与科研很难两全其美【答案】:D33.看书时,用红色笔画出重点,以便于阅读,这利用的是知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性【答案】:B34.高等教育心理学属于()的分支学科。A.教育心理学B.管理心理学C.发展心理学D.普通心理学【答案】:A35.短时记忆的容量大约是()个信息单位。A.5±23B.8±2C.7±2D.6±2【答案】:C二、多选题36.大学生心理健康教育的目标是()。A.建立良好的人际关系B.激发学生个性得到全面健康的发展C.充分发挥学生的潜能D.有更多的积极情绪体验【答案】:BC37.大学生在教学活动中的能动性表现为()。A.自主性B.主动性C.受动性D.创造性【答案】:ABD38.道德意志一般应经历以下三个阶段()。A.树信心B.立恒心C.下决心D.认同心【答案】:ABC39.在日常生活中,要做到文明礼让,应该()。A.即使别人侵犯了自己的人格,也不能表现出不满B.注意仪表端庄,举止文明得体,待人主动热情C.提倡讲礼貌、重礼节、懂礼仪D.要懂得谦让,学会宽容【答案】:BC40.高校教师传播优秀文化的职业行为要求()。A.弘扬真善美,B.以身作则、为人师表C.严谨治学、博学多才D.带头践行社会主义核心价值观【答案】:AD41.大学生社会知觉有有哪些特征()A.投射性B.选择性C.两极性D.显著性【答案】:ABCD42.高等学校的组织特征是()。A.分散性B.二元性C.模糊性D.复杂性E.学术性【答案】:ABCDE43.教师威信在教育教学中的作用有()。A.影响学生的思想品德和行为习惯B.影响学生的人格特征C.影响学生的认知D.影响学生的情感体验【答案】:ACD44.高等学校课程规划的文件构成主要包括()。A.本科专业目录B.学校人才培养计划C.院系专业课程方案D.教材【答案】:ABC45.下列行为中属于学术不端行为的有()。A.对学术批评者进行压制、打击或者报复等B.利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作C.抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果D.一稿多投或重复发表【答案】:ABCD46.案例教学的优点是()。A.加强理论与实际的结合B.培养学生分析和解决实际问题的能力C.沟通学校与社会的联系D.扩大学生的实际知识【答案】:ABCD47.教师在道德修养过程中,必然会遇到的最基本的矛盾有()。A.教师创新精神与教育传统间的矛盾B.共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾C.教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾D.社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾【答案】:BD48.建设和谐文化的重要性体现在()。A.是推进社会和谐发展的必然要求B.是构建社会主义核心社会的一项基础性工程C.是和谐文化建设的根本条件D.是构建社会主义和谐社会的重要条件【答案】:AD49.下列选项中,属于企业文化功能的是()。A.娱乐效用B.自律功能C.脸面作用D.激励功能【答案】:BD50.按照性质,应用型专业的专业课程包括()。A.专业实践课程B.专业技术课程C.专业理论课程D.专业必修课程【答案】:ABC51.符合坚持真理要求的是()。A.尊敬师傅就是坚持真理B.坚持实事求是的原则C.多数人认为正确的就是真理D.敢于挑战权威【答案】:BD52.姿态表情
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