细心玩味初识贾府林黛玉进贾府教学设计

“细心玩味初识贾府林黛玉进贾府》教学设计

01一、导入三、概括内容参考内容二、介绍作者及作品四、分析人物形象目录03050204一、导入一、导入中国四大名著之一《红楼梦》以其博大精深的内容和鲜明的人文特色而享誉海内外。今天，我们来学习节选自《红楼梦》的《林黛玉进贾府》。二、介绍作者及作品二、介绍作者及作品曹雪芹（1715—1763），清代小说家。名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳。曹寅之孙，清朝小说家、诗人、画家。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。二、介绍作者及作品《红楼梦》是一部具有世界影响力的长篇小说，中国古典小说的艺术颠峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会百态的史诗性著作。三、概括内容三、概括内容课文节选的是《红楼梦》中第一次正面描写贾府的豪华气派以及贾府人物出场亮相的长段文字。主要描写林黛玉第一次离开母家进入贾府，看到贾府的建筑和房屋摆设以及来往的人物，同时写贾母、邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春等人的出场和主要情节，塑造了若干人物形象，表现出贾府的富贵豪华气派和封建伦理关系。三、概括内容作者精心安排人物出场，语言描写细腻精致，绘声绘色地刻画不同人物的性格特征和思想面貌。这是中国古典长篇小说中最优秀的外貌描写之一。四、分析人物形象1、林黛玉进贾府为什么要“步步留心，时时在意”？1、林黛玉进贾府为什么要“步步留心，时时在意”？——因为贾府气派豪华气派和讲究繁文缛节的礼法，使这个大家闺秀感到一种拘束和陌生；同时，她的“细心”的性格也必然流露出来。1、林黛玉进贾府为什么要“步步留心，时时在意”？2、课文哪些部分是写林黛玉进贾府的情况？写贾母、邢夫人、王夫人与李纨的活动情况又是怎样的？课文如何刻画贾宝玉和林黛玉这两个主要人物形象？这些人都怎样出场？他们的出场有什么不同？有什么？这样写对表现人物有什么作用？1、林黛玉进贾府为什么要“步步留心，时时在意”？（1）林黛玉进贾府的情况：先写了外貌：林黛玉年貌虽小，却举止不俗，身体面貌虽弱不胜衣，却有一段风流态度。然后写了她被众人簇拥着进了荣府——于是步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去。1、林黛玉进贾府为什么要“步步留心，时时在意”？详写：文中从吃、住、行三方面表现林黛玉小心谨慎的态度；途中先后五人前来迎接；初到贾府受到邢夫人“热情”款待；进入正室又被“不出来”的邢夫人相劝“不要拜了”；拜见两位舅母后由邢夫人陪着见大舅贾赦不见；在众人簇拥下进入荣府大厅；用过饭后被邢夫人相劝上炕休息；最后由王熙凤千呼万唤出来——用喜剧手法使黛玉登场。1、林黛玉进贾府为什么要“步步留心，时时在意”？这一系列描写都是在展现林黛玉的小心谨慎。这还仅仅是序幕刚拉开时的场面。紧接着，作者又进一步从林黛玉眼中写路上所见和刚进入贾府的盛况。这一段文字既表现了贾府的气势和华贵，也从一定角度写了贾府与众不同的特点。同时也暗示了人物的不同地位与身份。这还仅仅是序幕刚拉开时的场面。紧接着，作者又进一步从林黛玉眼中写路上所见和刚进入贾府的盛况。1、林黛玉进贾府为什么要“步步留心，时时在意”？这一段文字既表现了贾府的气势和华贵，也从一定角度写了贾府与众不同的特点。同时也暗示了人物的不同地位与身份。最后在黛玉正式亮相之前再补叙一笔：先去的是王熙凤而后到的是迎春等三春。“先来”和“后来”形成鲜明对比突出王熙凤的气派之大！大家都有前因后果的进行详细介绍惟独这个贾宝玉让林黛玉出人意料地两次被带进碧纱橱。“三次虚写”衬托出王熙凤身份特殊与贾宝玉两次进橱在“前无铺垫后无照应”的情况下出现更加突出地表现了人物形象！参考内容语文教学的根本是学习语言——《林黛玉进贾府》教学案例一、背景介绍一、背景介绍《林黛玉进贾府》是高中语文教材中的一篇重要课文，节选自中国古典小说《红楼梦》的第三回。该课文讲述了林黛玉初到贾府的所见所闻，展现了贾府的豪华气派、人物关系和风土人情。通过学习本课，学生能够深入了解《红楼梦》中的人物形象和故事情节，同时也能够提高语言文学的鉴赏能力和文化素养。二、问题阐述二、问题阐述在传统的教学中，教师往往将《林黛玉进贾府》的重点放在对小说情节和人物关系的分析上，而忽略了对语言的学习和文化的传承。这样的教学方式虽然能够让学生了解到小说的主旨大意，但难以真正提高学生的语言能力和文化素养。因此，本教学案例旨在强调语文教学的根本是学习语言，通过学习《林黛玉进贾府》这篇课文，让学生掌握语言文字的规律和文化内涵，提高他们的阅读能力和文化素养。三、案例描述三、案例描述在本节课的教学中，我采用了以下步骤：1、导入新课：通过播放《红楼梦》电视剧的相关片段，引导学生进入课文情境，激发他们的学习兴趣。三、案例描述2、文本研习：让学生朗读课文，并提出问题，引导他们思考课文中的语言文字和文化内涵。例如，我让学生课文中描写人物外貌、服饰、器物等的细节描写，以及人物之间的称呼、礼仪等文化内涵。三、案例描述3、小组讨论：让学生分组讨论，针对课文中的语言文字和文化内涵进行深入探究，鼓励他们提出自己的见解和看法。三、案例描述4、成果展示：让学生展示自己的讨论成果，并引导他们进行交流和分享。在这个环节中，我鼓励学生用生动的语言和形象的方式表达自己的观点，同时也引导他们深入思考小说的文化内涵和人文价值。三、案例描述5、总结评价：对学生的学习成果进行评价和总结，并指出他们的不足之处和需要改进的地方。同时，我也对学生的学习方法和态度进行了指导和建议。四、案例分析四、案例分析通过本节课的教学，我认识到语文教学的根本是学习语言。在未来的教学中，我将更加注重对语言的学习和运用，通过引导学生探究文本中的语言文字和文化内涵，提高他们的阅读能力和文化素养。我也将积极探索更加灵活多样的教学方式和方法，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在愉悦的氛围中学习到更多的知识和技能。一、导入一、导入有这样一个人，他才华横溢，工诗善赋，多愁善感，生活在“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的封建社会里。他的名字叫贾宝玉，而他生活的场所是贾府。今天，就让我们一起来学习《红楼梦》中的一篇文章《林黛玉进贾府》。二、明确目标1、了解贾府的布局和人物关系。2、理解林黛玉的谨慎小心的性格特点。3、体会本次演示精妙的肖像描写和生动的语言描写。三、整体感知1、了解作者及《红楼梦》的有关知识。2、学生自读课文，圈点生字词，梳理结构内容。3、指名复述林黛玉进贾府的情节。四、课堂研讨(一)贾府的布局和人物关系(分组研讨)(一)贾府的布局和人物关系(分组研讨)1、林黛玉进贾府的路线是怎样的？(请用原文中的语句回答)明确：从荣府大门进——从西角门进——垂花门——进门见到了贾母、王夫人等——知荣庆堂——别邢夫人——往东过穿堂——到荣禧堂——向南出中门——出了荣府大门。2、贾府的建筑布局有什么特点？这说明了什么？2、贾府的建筑布局有什么特点？这说明了什么？明确：外观宏伟——内心荒凉说明贾府是一个华贵喧嚣而又荒凉的贵族之家。3、本次演示出现了哪些主要人物？他们的关系如何？(以贾母为中心)2、贾府的建筑布局有什么特点？这说明了什么？明确：贾母——外孙女林黛玉；邢夫人——侄女林黛玉；王夫人——外甥女林黛玉；王熙凤——侄女林黛玉；贾宝玉——表妹林黛玉；迎春、探春、惜春——堂妹林黛玉；贾琏——妻妹林黛玉；袭人——表姐林黛玉。4、通过这一布局，还可以看出贾母是一个什么样的人？明确：贾母是一个封建大家长，是一个溺爱孙子、孙女的人。5、从对贾母的描写中，可以看出她对林黛玉的态度如何？5、从对贾母的描写中，可以看出她对林黛玉的态度如何？明确：疼爱有加。这从她让王熙凤给林黛玉拿料子做衣服可以看出。6、从对王熙凤的描写中可以看出她是一个什么样的人？6、从对王熙凤的描写中可以看出她是一个什么样的人？明确：精明能干、逢迎和善而又气派十足。这从王熙凤出场以及她对林黛玉的“同情”中可以看出。6、从对王熙凤的描写中可以看出她是一个什么样的人？7、从对贾宝玉的描写中可以看出他是一个什么样的人？这从他对林黛玉的“调笑”中可以看出。6、从对王熙凤的描写中可以看出她是一个什么样的人？明确：不学无术、无拘无束、浑身上下充满了世俗的臭气。这从贾宝玉在众人面前大放厥词中可以看出。6、从对王熙凤的描写中可以看出她是一个什么样的人？8、从对王夫人的描写中可以看出她是一个什么样的人？这从她对金锁的态度以及她对林黛玉的看法中可以看出。6、从对王熙凤的描写中可以看出她是一个什么样的人？明确：精明干练而又圆滑世故，对权力和财富有着独特的见解和追求。这从王夫人对金锁的态度以及对林黛玉的看法中可以看出。6、从对王熙凤的描写中可以看出她是一个什么样的人？9、从对邢夫人的描写中可以看出她是一个什么样的人？这从她给林黛玉送钱送衣以及她对林黛玉的态度中可以看出。6、从对王熙凤的描写中可以看出她