我们的画教案范文

我们的画教案范文我们的画教案范文教学目标:1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、激发互相交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3、培养说话大方、听话认真的习惯。教学重难点：重点：指导同学清楚地表述自己的意思〔自己画了什么，为什么要画这一内容〕难点：激发同学交流的欲望。课时安排：1时教学过程：第一课时〔总第75课时〕一、课前准备要求同学每人画一幅画，并把自己的画带到课堂上。二、从看图引入，指导表述1、教师提问：图上的小朋友在做什么？〔同学观察图画，回答，教师作引导：小朋友们在做什么？小明画了什么？画得怎么样？他们显得怎么样？〕2、我们也学着他们的样，互相介绍一下自己的画。〔让同学把在家画好的画拿出来，分组介绍自己画的内容。〕3、评评别人的画。〔小组内评：你认为你们小组谁的画画得最好？好在哪里？〕4、教师指导：老师也画了一幅画，想介绍给同学们，你们仔细听听老师是怎么介绍的。〔同学仔细听老师是怎么说的〕5、总结介绍的方法：如我画的是什么？先画什么，再画什么？为什么要用这个颜色？还想画什么但没画出来？三、全班进行交流，引导同学会说会听1、请同学到台上学老师的样子介绍自己的'画。〔要示说得要清楚，听得要认真〕2、引导同学怎样进行评价。〔从声音、速度、是否清楚、有没有介绍到画的主要内容〕〔要学会看到别人的优点〕3、再请几个同学到台上交流。4、再在小组内交流，评一评谁介绍得最清楚，谁听得最认真。5、全班同学评选最受欢迎的画。同学把画贴到黑板上，说说你最喜爱的一幅画，并说你喜爱的原因。然后由同学分大组，每大组评五幅最优秀的画。6、给优秀的画发奖。〔相机采访获奖同学，请他们谈感受。〕7、请没获奖的同学也来谈感受。四、拓展：把优秀的画贴到展示台中。口语交际我们的画教案口语交际我们的画教案制定意图：口语交际课是“听话、说话〞的发展，与以往的听、说训练不同，“口语交际〞是双向互动的，不仅要求同学有口头表达能力，还要注重培养同学与人交流的意识，因此，我制定了许多使同学可以互相交往的环节：向同桌了解图画；四人小组里商量讨论推选出一张图画；和图画的一起欣赏图画；自己独立去进行交际，向听课的老师推举自己的图画。要进行口语交际，首先要明确要求。但一年级的孩子更多的是从模仿老师开始进行口语交际的，从老师身上，他们学到了怎样去交际，交际的时候说些什么，老师要给他们一个示范，供他们参照。一开始，我便制定了一个了解图画的交际场景，请同学上台来介绍，而老师则充当了交际的另一方、提问者，我问了2个同学。这一过程是让同学去观察，老师是怎么进行谈话，是怎么向同学了解图画的，然后，我让他们记住我是怎样问的。然后我又请了两位同学来问我，这一过程让同学以这两个同学为参照，学会怎样去了解图画。同时，让他们听听怎样介绍自己的画，通过4次两种不同类型的师生交际，再让同学与同学之间交际，生生互动，了解同桌的画。教学目标：1、能介绍自己的画，说出自己为什么画这些内容，能评评别人的画。2、初步培养同学说话大方、听话认真的习惯。3、激发同学互相交流的兴趣，激励他们敢于发表自己的看法。教学重点：指导同学与人交谈，交际过程中清楚地表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要画这一内容。教学难点：自由而又有序地组织同学推举画、介绍画等交际活动。教学准备：1、每位同学画好一张画，并跟自己的家人说说：我画了什么，为什么要画这一内容。2、教师自己准备一张画。3、板贴的图片、字以及奖励同学的红星。教学过程：一、激趣导入1、激趣，提出要求瞧，许老师给大家带来了什么？〔嘴巴和耳朵〕上课时，我们的小嘴巴要怎么做？〔发言积极，声音响亮，与人说话时要有礼貌；别人问你问题时要大胆讲出自己的想法〕小耳朵又要怎么做呢？〔老师讲话仔细听，听清老师要我们做什么；同学说话要仔细听，听清他讲什么〕对啊，我们一起念念儿歌，上课时，用好我们的小嘴巴和小耳朵。小嘴巴，有礼貌，积极发言声音响，自己的看法大胆讲。小耳朵，最要紧，同学说话仔细听，老师的话儿记在心。2、导入。同学们在上课前都精心准备了一张画，对吗？这节课，我们就要用我们的小嘴巴谈谈“我们的画〞，用小耳朵仔细听。我们还要选出画得好的图画，办一个图画展览呢！二、问画、说话1、师问生答，师生互动。你想让自己的图画展出在黑板上吗？那先要向大家介绍自己的画，让大家喜爱你的画。谁愿意来介绍自己的画？其他小朋友干什么？①指名问答：你画了什么呢？你觉得你哪里画得最满意？你为什么要画××？［及时表扬上台介绍的同学，强化其自信心，激励其他小朋友向他学习，并评画，使其他小朋友知道怎么评画。交往过程中指导同学使用礼貌用语。］②还有谁愿意向大家介绍自己的画？〔师生再次问答〕2、归纳方法老师刚刚是怎么了解同学的画？问了哪些问题？3、生问师答，师生互动为了参加画展，老师也精心准备了一张画，你想了解吗？谁来向老师了解呢？①指名一生。你准备怎样了解？许老师刚刚是问你们什么问题？〔提示同学〕生：你画了什么？师：我画了放羊娃娃。画上还有火红的太阳，高高的山，绿绿的草，还有一只可爱的小山羊呢？放羊娃娃牵着小白羊高兴地在山里放羊。生：你觉得你哪里画得最好？〔我觉得放羊娃娃和小山羊画得最好。放羊娃娃很高兴，雪白的小山羊画得很可爱。〕生：你为什么要画放羊娃娃？〔因为我喜爱山里，喜爱山里的孩子，也喜爱小山羊〕你觉得我的画怎么样？你还有什么看法吗？谢谢你，你真勇敢，第一个上台问老师呢！红星奖励，我们掌声请他回去。［引导同学发表自己的看法，评评老师的画。］②还有谁想来了解许老师的画？〔再请一位上台与老师交流，示范给其他同学看〕4、掌握方法，生生互动刚刚，你们看许老师向同学们了解了画，也看到了同学向许老师了解画，你们想了解别人的画吗？请向同桌小朋友了解。5、展示汇报了解好了吗？你们是怎么了解的？谁能大胆地说给大家听？三、选画、评画1、小组讨论，代表荐画大家画得都这么美，到底哪些画能参加展览呢？请在四人小组里讨论一下，你觉得哪张画最美？为什么？每个同学都要讲出自己的看法。选一张最美的画，给大家3分钟准备。谁来代表小组推举？提示同学说：我们组推举的画，因为。将小组推举上来的画展出在黑板上，表扬推举者，掌声送回。2、评画交流，发表看法刚刚各小组把画推举给大家，这些画真美啊，大家好好欣赏一下，看看你最喜爱哪一张，为什么？你可以向画的了解一下。〔指导同学如何交流〕评者：我喜爱你的画，因为。：谢谢，请问你对我的画还有什么看法吗？生：〔提出自己的看法〕〔你们说得真棒，话讲得也很有礼貌，掌声送他们回去。〕四、施行交际老师看了大家的画，每一张都很喜爱呢！听课的`老师们呀也非常想欣赏小朋友们的画，你们能扩展胆子向他们介绍画吗？你们介绍得好呀，听课的老师会表扬你的，还会给你的画打上五角星呢！请你找一位老师介绍自己的画，介绍完了，马上回到座位坐好。你们真勇敢，回到教室，老师还有更好的奖品奖给你呢！老师奖给你们一座闪亮的金杯。五、课外延伸，课堂小结下面，我们回教室去再开一个画展，用我们的画，把我们的教室装扮得漂美丽亮的，好吗？教学反思：在课堂操作中，所制定的交际情境起到了较好的作用，借助这个情境平台，激发了同学交往的欲望，引导他们进行交谈，并且使他们有话可说。在问画说画这一环节上，同学能较好地与老师交谈，听懂老师的话，并作出积极回应，能抓住中心意思把话讲清楚。通过示范，能上台主动与老师交流，向老师提问，对老师的画作出自己的评价。最后能与同学交流，去了解同桌的画。在选画评画中，四人小组合作选画，推举同学的画，初步体现了自主能力和合作能力的培养，在交际施行这一环节中，同学能将所学到的知识应用于施行交际中，向听课老师介绍自己的画。虽然，所有的交际不是很深入，很有水平，但给同学创设了交际的情境，激励同学互相