九九口诀表（3篇）

Word版本，下载可自由编辑九九口诀表（3篇）九九口诀表（1）

计算是我国学校数学教学的重要内容，它贯穿于学校数学教学的始终，无论是数学概念的形成、数学结论的获得、还是数学问题的解决等都依靠于计算活动的参与。同学计算技能的形成并不是一蹴而就的，经常是在计算新授课后，伴随着一次次计算练习课逐步娴熟化、程序化直至自动化。因此，在计算练习课中老师应有目的、有方案地指导同学运用已学过的学问进行一系列有关计算训练的'教学活动。

一、找规律记忆口诀

利用对乘法口诀表的有序观看，引领同学发觉其中的规律，并利用自己的发觉，绽开记忆。既培育了同学有序观看的力量，也为同学记忆乘法口诀表供应了抓手。同时，在大九九表的练习中，从某个积消失了几次为切入点，发觉仍旧依据乘法口诀，想出相关乘法算式，就能很快找到结论。在感悟学习方法的同时，体现了乘法口诀的价值，也唤起同学巩固乘法口诀的热忱。

二、找联系记忆口诀

在梳理乘法口诀表时，同学已经初步感受到口诀间的联系，利用这些也能有效记忆某句口诀。当同学指出借助五七三十五再加一个七或者七七四十九再减去一个七来记忆六七四十二时，他们不仅仅记住了多道口诀，而且更加深了对乘法意义的理解。

三、嬉戏中记忆口诀

嬉戏是低班级孩子喜闻乐见的形式，它能极大地激活同学的学习热忱。数字火车的初次消失，让孩子们发觉规律从而获得嬉戏规章；再次消失时孩子们在享受嬉戏的欢乐中连续巩固了乘法口诀；最终的火车尾倒开这一开放性的设计，既促进同学熟记口诀，也能够引领他们有序思索，开拓他们的思维。

可见，在计算练习课中，把同学从单一的计算中解放出来，为同学制造更为宽阔的思维空间，让同学思索更有价值的数学问题，引发同学在自己的思索中查找策略方法显得尤为重要。信任在计算练习课中，老师只要确立现代教学理念，细心设计，就能留给同学自由探究的空间、自由摸索的时间、自由发挥的舞台、自由展现的天地。为同学供应一方沃土，我们的同学就能迸发出才智的火花。

九九口诀表（2）

教材注意数学学问的系统性和严密性，而对数学的实践性和活动性关注不够，尤其是对同学已有的生活阅历、学习态度及情感考虑得比较少，因此，在备课时，我结合同学的实际状况，利用同学自己动手动脑，小组争论以及用同学们喜爱的小鲤鱼做引领，让同学在爱好中接受学问，使原本枯燥乏味的数学学问变得生动、鲜活和有意义。

整节课我都在注意营造一种民主公平、宽松、和谐的学习氛围，建立公平合作的师生关系，让老师真正成为组织者、引领者与合。用激励的语言评价同学，提升同学探究学问的参与度。在这节课上，我发觉一开头同学的心情就被调动起来，特殊是在小组争论的环节，，同学的学习乐观性很高，为后面的教学做了很好的铺垫。

这节课，同学给了我一次又一次的惊喜，使我感动，同时也让我再次真实地体悟到做老师的幸福。比如，同学上台告知我隐秘时的那种感动、兴奋、骄傲、欢乐的神情，实在是真情的流露，欢乐的传递，让我感动。还有同学在小组争论并总结汇报时让我看到了小组团结合作的那种精神让我感动。我想，一位教学艺术超群的老师，就是懂得如何把同学的内驱力激活出来，让同学以最饱满的心情投入到学习活动中去，使每一个人都成为一个独特的自我。

这节课也存在不足之处，如在备课时，就忽视了同学消失的个别问题，不会现场发挥随机应变。我想，今后在备课时，不仅要备好教材，更要备好同学，由于他们是活生生的人。而且在备同学时还要考虑得全面些，细致些，这样，老师在课堂上才可能会游刃有余。

九九口诀表（3）

二班级数学《九九乘法口诀表》教学反思

教材注意数学学问的系统性和严密性，而对数学的实践性和活动性关注不够，尤其是对同学已有的生活阅历、学习态度及情感考虑得比较少，因此，在备课时，我结合同学的实际状况，利用同学自己动手动脑，小组争论以及用同学们喜爱的小鲤鱼做引领，让同学在爱好中接受学问，使原本枯燥乏味的数学学问变得生动、鲜活和有意义。

整节课我都在注意营造一种民主公平、宽松、和谐的学习氛围，建立公平合作的师生关系，让老师真正成为组织者、引领者与合。用激励的语言评价同学，提升同学探究学问的参与度。在这节课上，我发觉一开头同学的心情就被调动起来，特殊是在小组争论的.环节，同学的学习乐观性很高，为后面的教学做了很好的铺垫。

这节课，同学给了我一次又一次的惊喜，使我感动，同时也让我再次真实地体悟到做老师的幸福。比如，同学上台告知我隐秘时的那种感动、兴奋、骄傲、欢乐的神情，实在是真情的流露，欢乐的传递，让我感动。还有同学在小组争论并总结汇报时让我看到了小组团结合作的那种精神让我感动。我想，一位教学艺术超群的老师，就是懂得如何把同学的内驱力激活出来，让同学以最饱满的心情投入到学习活动中去，使每一个人都成为一个独特的自我。

这节课也存在不足之处，如在备课时，就忽视了同学消失的个别问