初中信息技术 七年级 科学版 玩转家庭照片 单元作业设计

信息技术 单元设计作业年级：七年级第二学期教材版本：科学出版社PAGE10PAGE10目录一、单元信息 3二、单元分析 3（一）课标要求 3（二）教材分析 4（三）学情分析 4三、单元学习与作业目标 5（一）单元学习目标 5（二）单元作业目标 5四、单元作业设计思路 6五、课时作业 7第一课时基础性课时作业 8拓展性课时作业 12第二课时基础性课时作业 15拓展性课时作业 22第三课时基础性课时作业 25拓展性课时作业 29六、单元质量检测作业 31一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第二学期科学出版社玩转家庭照片单元组织方式 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1拍摄调整照片七年级下册第一单元活动12美化装饰照片七年级下册第一单元活动23云盘分享照片七年级下册第一单元活动3二、单元分析（一） 课标要求在相机，手机，平板等数码产品普及的今天，每个家庭都会用照片承载家庭的欢乐和记忆。因此，使用数码相机等产品拍摄照片，再将照片导入到计算机中进行有效的管理、处理和分享，几乎是每个家庭的需求。因此，本单元“围绕玩转家庭照片”主题，用三个活动呈现照片获取、加工、分享的全过程。本单元的三个活动，既独立又关联，活动1让学生了解数码相机的使用方法，掌行的“美图秀秀”软件对照片进行简单的处理。活动2继续使用“美图秀秀”软件对照片进行美化装饰加工，让学生感受图片处理的乐趣，激发创意。活动3配合当前安来可以让学生体验网络云存储技术的便捷，二来可以推动云平台的应用。3个活动的技术性和操作性都不复杂，且与生活紧密相关，学生会有较大的兴趣。（二） 教材分析活动活动名称教材主要内容教学课时活动1拍摄调整照片首先介绍使用数码相机拍摄照片的基本流程，以及将照片导入到计算机中进行管理的方法，然后介绍如何使用“美图秀秀”对照片进行亮度、尺寸等调节。1课时活动2美化装饰照片使用美图秀秀软件的特效，消除笔组图编筐等工具介绍图片美化装饰的基本方法和步骤，1课时活动3平台分享照片登录安徽省基础教育资源应用平台网站，修改密码，完善个人资料，然后进入相册添加上传照片，选择照片并分享到微博1课时（三） 学情分析活动活动名称学情分析活动1拍摄调整照片在生活中，学生几乎都有使用智能手机拍照的体验，但使用数码相机拍摄的经验可能不多。在单反相机逐渐走入家庭的今天，让学生了解专业的拍照设备，有助于拓展学生的视野。同时，数码产品的普及，也让每一个家庭都积存了大量的数码照片，如何对这些照片进行有效的管理，是学生也是部分家庭的一个弱项。对于使用“美图秀秀”软件调整照片，学生在七年级上册使用“光影魔术手”软件进行过图片的裁剪、旋转等操作，因此，这部分内容对于学生来说难度不大活动2美化装饰照片对于图片处理，尤其是对自己的生活图片进行装饰，的操作、网络实时更新的模板，相信更能引起学生的操作兴趣。再者，通过上节课的学习，同学们对“美图秀秀”这款软件有了一定的了解。因此，本节课涉及的具体操作并不难，重点在于如何选择适合的工具，并进行恰当的处理。活动3平台分享照片本节课是以在安徽省基础教育资源应用平台中上传和分享照片为案例，向学生介绍网络云存储。首先，要让学生认识a平台、个人空间等。因为单元活动的延续性，虽然教材中介绍的是运用平台上传、分享照片，但教师通过教学，学生通过体验上传、下载、分享评论照片，要跳出照片的局限，理解云平台对于文件存储的便捷。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标单元目标序号单元目标描述学习水平7X-1-1-A了解数码相机并知道其拍摄方法A知道7X-1-2-A熟悉“美图秀秀”软件的界面及基本工具A知道7X-1-3-A知道平台的一般功能A知道7X-1-1-B知道一些拍摄技巧，并能将存储卡中的照片传输到计算机中。B理解7X-1-2-B“美图秀秀”软件美化装饰照片的步骤和方法。B理解7X-1-3-B平台的登录、使用的基本方法B理解7X-1-1-C度和亮度等操作。C7X-1-2-C等工具，制作创意组图效果。C应用7X-1-3-CC应用7X-1-2-D掌握使用“特效”等工具去除干扰元素和用饰品等美化照片的基本操作D综合7X-1-3-D合理管理平台相册，合法使用云存储空间D综合（二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1.养成良好的信息意识，增强运用信息技术手段解决实际问题的能力。2.培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。欣赏经过美化处理的照片，提高合理利用图像处理软件的能力和审美意识，培养自我评价意识。3.通过网络相册备份分享照片，培养学生网络信息传播的自律意识。第1课时（1）通过登录、修改密码、上传头像和完善个人资料等，掌握平台操作的基本步骤。（2）通过上传、分享、查看、评论、转载和下载照片，体验相册存储照片的方法，感受平台的便捷，引导学生举一反三，有效、灵活运用平台。第2课时（1）通过学生的自我探索美化装饰照片的过程，让学生掌握照片美化、装饰的方法，体验运用图形处理软件美化照片的过程，能够举一反三。（2）通过创意组合图片，感受拼图、边框的合理运用，能使照片生动有趣。第3课时（1）获取、加工的流程。（2）缩放等操作，掌握照片加工的基本方法。四、单元作业设计思路积极性，促进学生个性化发展。一、设计趣味性的课堂作业，激发学生的学习热情是玩游戏、上网聊天。如果教师课堂作业设置不当，就会让学生觉得信息技术课枯燥学有所用，从而使学生的兴趣逐渐转移到信息技术的课堂中来!二、设计贴近生活的课堂作业，提高对知识的理解和运用能力科更感兴趣。在《玩转家庭照片》教学中，我设计的课堂作业都是与学生生活密切联系的。通过这样的作业，让学生牢固掌握了照片的拍摄、加工处理和上传分享，增强三、设计开放性的课堂作业，培养学生的创新意识中培养学生的创新意识是新课程改革所要探索的内容。设计开放式的作业，可以让学学生大胆创新。信息素养。五、课时作业

第一课时基础性课时作业七年级下册第一单元活动1《拍摄调整照片》基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟图像的意义在于把人们所看到的、经历的美好事物都记录下来，从古代的虢国夫人游春图，到现在人们举着相机拍摄家人的图像，都是为了记录生活中的美好。现在，人们大都熟练地使用各种摄影工具记录生活中的点滴，用光影留住美好的事物，用心发现身边的美丽。用手机拍摄几张照片，植物、动物、人物、风景各拍摄一张，将这些照片带到课堂上来，作为自己的素材使用。并填写下表：我拍摄的植物是：我拍摄的动物是：我拍摄的人物是：我拍摄的风景是：七年级下册第一单元活动1《拍摄调整照片》基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。单项选择题1.生活中有很多人沉迷于用手机里美颜相机、美图秀秀等自拍软件，把自己的照片正确认识自我应做到（）A.满足骄傲B.全面客观C.美化自己D.保持乐观心态2小方同学经常使“美图秀秀软件处理照片根据下图所示效果她对图像进行的操作是。A．旋转B．调整尺寸C．调整亮度对比度D.裁剪3小方同学经常使“美图秀秀软件处理照片根据下图所示效果她没有用到的软件功能可能是（。 A．旋转B．调整尺寸 C．调整亮度对比度D.裁剪4使“美图秀秀软件加工照片保存时要用加工后的照片直接替换原来的照片，应该选择。A．① B．②C．③D．④5．小明同学将爸爸拍摄的一张照片保存成不同尺寸，其中分辨率最高的是（A．①B．②C．③D．④判断题1．使用数码相机拍摄照片，要提前检查相机存储卡容量和电量是否充足。（2．利用图像处理软件可以方便地调整照片，所以拍照时可以随意些。（（）（）5．笔记本电脑通常自带内置读卡器，可以直接插入匹配存储卡，导入照片。（作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟况后，再进行反馈。题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分 课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源7X1-1-J017X-1-1-AA知道选择题<10.8原创7X1-1-J027X-1-1-BB理解选择题<10.9改编7X1-1-J037X-1-1-CC应用选择题<10.8引用7X1-1-J047X-1-1-CC应用选择题<10.8原创7X1-1-J057X-1-1-CC应用选择题<10.8原创7X1-1-J067X-1-1-AA知道判断题<10.9引用7X1-1-J077X-1-1-BB理解判断题<10.8引用7X1-1-J087X-1-1-CC应用判断题<10.8改编7X1-1-J097X-1-1-CC应用判断题<10.7改编7X1-1-J107X-1-1-CC应用判断题<10.7改编说明：1.作业编号7X1-1-J分别代表7年级下册1单元活动1的基础性作业。2.对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。3.学习水平有A知道B理解C应用D综合等。4.预计完成时间<1表示1分钟以内。5.题目类型有选择题、判断题。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。6.题目来源有原创题、改编题、引用题等。1.教师使用云课堂布置作业。2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。1.单项选择（1B解析：照片中的美图与现实中的真相总是有着一定的差距，说明我们要全面客观的正错B。（2）C明亮。故选C（3）C解析：图片的角度有变化，尺寸与大小都有改变，故A,B,D错误，C正确。第三题与没有进行调整亮度对比度的操作。（4）B解析：题干中“加工后的照片直接替换原来的照片”与“覆盖原图”属于同义替换，故选B（5）A解析：在相同尺寸的照片（位图）下，分辨率越大，图片的面积越大，文件（容量）也越大。1024千字节(kb)=1兆字节(mb)，故答案选D。2.判断题（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√PAGE12PAGE12拓展性课时作业七年级下册第一单元活动1《拍摄调整照片》拓展性课时作业作业类型探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习作业对象全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟可选作业1：导出手机照片（难度⭐⭐⭐）步骤一：连接手机和电脑使用数据线连接手机和电脑，确定手机和电脑都处于开机状态。步骤二：更改手机权限步骤三：打开手机相册，导出照片请参考老师给出的步骤，将手机中的照片导出。Android和苹果iOSAndroid手机导出照片的步骤，你能总结出iOS手机导出照片的步骤过程吗？可选作业2：拍摄小技巧（难度⭐⭐⭐⭐⭐）试着将前景收入镜头，为画面增加层次感和立体感。将你拍摄的照片与拍摄的小技巧和你的同学们一起分享交流吧！自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价： 互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7X1-1-T017X-1-1-BB理解实践应用<10分钟0.8原创7X1-1-T027X-1-1-CC应用实践应用<15分钟0.7原创在教学中，可以结合基础性作业的预习作业，让学生更好的参与到扩展性作业中来。电脑中，让学生了解手机拍摄及导入过程，可以扩展学生的相关技能和知识面。可选作业2，结合预习作业学生拍摄的4张照片，一是可以鼓励学生表达自己，分享自己拍摄的图片。二是对拍摄出现的问题，如：拍摄角度、选景不合适、曝光不足等问题进行交流，让他们在实践中灵活应用，能更好的提升成就感。三是在完成基础性学习之后，根据所学知识，对自己拍摄的照片进行调整，用“美图秀秀”软件进行处理，完善，巩固所学知识。第二课时基础性课时作业七年级下册第一单元活动2《美化装饰照片》基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习作业对象全体学生作业 作业时长5-10分钟场拍摄的缺陷，改变原来的构图设计，以增强摄影作品的美感和艺术感染力。请为以下裁剪后的照片命名：照片名称照片剪裁也许是美化装饰照片不可缺少的第一步。还有很多对照片的处理，让我们期待活动2《美化装饰照片》吧！七年级下册第一单元活动2《美化装饰照片》基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习作业对象全体学生作业 作业时长5-10分钟同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。单项选择题1．使用“美图秀秀”软件对下图的左图进行美化后，效果如右图所示，使用的工具是（ B．尺寸+旋转C．裁剪+消除笔D.旋转+消除笔2．使用“美图秀秀”软件对下图的左图进行美化后，效果如右图所示，使用的工具是（B．特效C．调整亮度对比度 D.裁剪3．下图所示是“美图秀秀”软件制作图片的组图效果，该组图效果使用的拼图类型是（A．自由拼图B．模板拼图C．海报拼图D.图片拼图4使“美图秀秀软件制作拼图效果将下图拼图中第一幅图调节成第二幅图的效果，选择的工具是（。 A．旋转B．修改图片C．画布设置D．删除判断题1．使用“美图秀秀”软件美化照片，要根据照片的特点合理选择工具。（）2．“美图秀秀”软件中的“消除笔“工具可以轻松消除照片中任何不需要的元素。（）图的数量和画布布局。（）（）（）作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟以查看自己的答题成绩 利用“美图秀秀”软件制作艺术照片和制作创意组图，对绝大多数同学来说比较感兴趣。再者，通过上节课的学习，同学们对“美图秀秀”这款软件有了一定的了解，对其操作方法也较为熟悉了，因此，本作业涉及的具体操作并不难，重点在于如何选择合适的工具，并进行怡当的处理。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源7X1-2-J017X-1-2-AA知道选择题<10.9原创7X1-2-J027X-1-2-BB理解选择题<10.9原创7X1-2-J037X-1-2-CC应用选择题<10.8原创7X1-2-J047X-1-2-CC应用选择题<10.8引用7X1-2-J057X-1-2-AA知道判断题<10.9引用7X1-2-J067X-1-2-BB理解判断题<10.8原创7X1-2-J077X-1-2-BB理解判断题<10.8引用7X1-2-J087X-1-2-CC应用判断题<10.7引用7X1-2-J097X-1-2-CC应用判断题<10.7原创1.教师使用云课堂随堂测试。2.选择一种答题模式，学生开始答题。3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。1.单项选择题（1）C了消除笔，故选C，图片没有进行旋转，故B，D排除。本题是课堂上带领学生实际操作过的处理过程，学生对美图秀秀的功能进行回顾。（2）BD错误。图片中颜色变得更加鲜艳，是因为加了滤镜，即加了特效，故选B。（3）A解析：如图，照片所示是以5张图片进行模板拼图的效果，故选B。（4）B所有的修改效果，选择C。修改图片一边只对单张图片来说，故B错误。2.判断题（1）√（2）×（3）√（4）×（5）×拓展性课时作业七年级下册第一单元活动2《美化装饰照片》拓展性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习作业对象全体学生作业 作业时长5-10分钟可选作业1：更换照片背景（难度⭐⭐⭐⭐）证件照常见的背景色有白底、红底和蓝底，有时只有某种背景色的照片，但又需要另一种背景色的证件照，再去拍照比较麻烦。使用“美图秀秀”软件的“抠图换背景”功能可以轻松地更换证件照的背景色。步骤一：打开证件照运行“美图秀秀”软件，打开需要更换背景色的证件照。步骤二：选择抠图命令，抠取头像虚线，然后完成抠图，证件照的背景色为透明。步骤三：设置背景，调整照片片。发给大家，请大家运用之前所学的知识，截出独属于你的照片，再进行操作吧。可选作业2：制作证件照（难度⭐⭐⭐⭐）图秀秀”软件各种尺寸的证件照。证件照常见的尺寸有1寸照片（3.5cm*5.3cm）等。下面以生活中的照片制作证件照为例，介绍证件照的制作方法。步骤一：裁剪照片步骤二：选择服饰步骤三：抠取图像（具体过程可参考可选作业1）步骤四：设置背景色请同学们根据老师的演示讲解，将自己的生活照变成证件照。2是可选作业1况认真选择可选作业，最终将自己的作品分享展示出来。自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价： 互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将最终完成的作品发给老师，请老师评价。作业编号作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7X-2-T017X-1-2-DD综合实践应用<15分钟0.8原创7X-2-T027X-1-2-DD综合实践应用<15分钟0.8原创用。可选作业2是可选作业11己来制作证件照，省钱又顺心。第三课时基础性课时作业七年级下册第一单元活动3《平台分享照片》基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别课时作业 学期作业应用场景课前预习 课后练习作业对象全体学生作业 作业时长2-5分钟安徽基础教育资源应用平台是以学习者为中心的网络教学、教研活动平台，实现不同层次的学校、教师、学生之间的学习、交流与合作，推动教育教学和教研方式变革，促进课程的深化和发展。登录你的基础教育资源应用平台，熟悉界面。用新密码登录平台。七年级下册第一单元活动3《平台分享照片》基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别课时作业 学期作业应用场景课前预习 课后练习作业对象全体学生作业 作业时长2-5分钟同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。做一做下面哪一个选项符合安徽省基础教育资源应用平台密码设置要求（A．12345678B．aaBBccDDC．abc@1234vD.A1&b1提示：密码长度6-15位，至少包含大写、小写字母、数字、特殊字符中的三类。写一写提示：密码的长度越长，密码的结构越复杂其安全性越高。比如：Aabc@1234比ab@123安全性要高动一动打开安徽省基础教育资源应用平台，修改自己的密码，修改和完善自己的信息，为自己设置一个头像吧！本作业是基础性的，面向全体学生的作业。本作业是基础性的，面向全体学生的作业。学生做完之后，进行学生互评，学生可以根评价结果，了解自己的操作不足。教师也可借助网络系统，对学生进评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。 现在是一个网络时代，中学生接受新事物的能力非常强，而且平台的人性化操作界面非常易用，所以说，本节课的内容对学生来说并不难，哪怕是对电脑基础较薄弱的学生来说，只要按照教材上的操作步骤来学习，都能很快学会。考虑到本节课的内容比较简单，设计了以上的作业。根据学生的基础和掌握情况，可适当增加教师用书中的案例拓展知识，如创建分类相册、上传照片到平“我的文档”和在“班级共享”中分享照片等，根据教学实际适当增加到课堂教学中，帮助学生更全面地掌握平台的操作。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源7X1-3-J017X-1-3-BA知道选择题<10.9引用7X1-3-J027X-1-3-BB理解填空题<10.9原创7X1-3-J037X-1-3-CC应用操作题<50.8引用PAGE28PAGE28一．做一做1C 特殊字符，有数字，正确。D有小写字母，有特殊字符，有数字，但长度只有5位，错误。二．写一写6-15例：CZStjbxx123三．动一动1.填写基本信息2.上传头像按图所示操作，适当拖动裁剪框的大小和位置，裁剪照片，完成平台个人空间头像设置。拓展性课时作业七年级下册第一单元活动3《平台分享照片》基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别课时作业 学期作业应用场景课前预习 课后练习作业对象全体学生作业 作业时长2-5分钟可选作业1：分享照片（难度⭐⭐⭐⭐）以查看、评论和转载分享照片同学们，试一试在平台相册中建立主题相册，将活动2中完成的作业上传到相应的相册中。浏览平台个人相册将活动2中加工的图片分享给好友吧！可选作业2：云盘的优点（难度⭐⭐⭐⭐）读取、下载等服务，具有安全稳定、海量存储的特点。那么常见的云盘有哪些?可以尝试安装一个，试用试用!然后说说他们的优点有哪些?自评：你对自己的完成情况的评价： 互评：加上同学好友后，将本次作业的评价以留言的方式发送给他。师评：加上老师的好友，给老师发送消息，请老师评价。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7X1-3-T017X-1-3-DD综合实践应用<15分钟0.8原创7X1-3-T027X-1-3-DD综合实践应用<15分钟0.8原创安徽基础教育资源公共平台是一个覆盖全省、多级分布、互联互通，以技术与网络支撑的服务体系，为全省各级各类学校、广大师生提供以学习空间为基础的多种教学应用服务。作业1的设计是让学生熟悉对安徽基础教育资源平台的运用。在以个人空间为基础的界面上，使用平台，实现数据共享和同步。作业2用来存放文件，而云盘容量也比较大，安全性比较高，性能比u盘好，在分享、帮助。六、单元质量检测作业七年级下册第一单元《玩转家庭照片》单元检测作业基本信息作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习 课上检测作业对象每组任选1题，组