《龟兔赛跑》教学设计

《龟兔赛跑》教学设计郑晗郑州市金水区金沙小学《龟兔赛跑》教学设计【教材分析】Scratch是一个简单直观的程序设计工具，可以很容易的创造出交互式程序，动画故事，游戏等，吸引学生兴趣。本课作为学生学习scratch初期阶段的课程，以制作一个生动有趣的动画游戏为任务，让学生在动手实践中了解利用Scratch制作程序的方法，激发学生后续的学习兴趣。【学情分析】对于新鲜事物，学生有很强的好奇心，学习兴趣浓厚。但集中注意力时间不够长，而且Scratch作为新接触学习的软件，对程序设计也缺乏了解。因此利用学生对Scratch的新鲜感来调动学生学习积极性，对任务进行分解，从易到难，使学生感觉到程序设计并不是一件难事，而是很有趣的，充分发挥学生的主观能动性和创造力。【教学目标】1.掌握如何将外部素材添加到scratch中2.学会使用“碰到颜色”这一指令3.学会对游戏程序进行分析【学习重难点】1.掌握如何将外部素材添加到scratch中2.学会使用“碰到颜色”这一指令【评价任务】能够对游戏中的素材进行分析能够制作出本节课《龟兔赛跑》作品【学习准备】课件乌龟和兔子的游戏素材导入外部素材微课【学习方法】自主探究法交流合作法任务驱动法引导讲解法【学习过程】教学环节教师活动学生活动设计意图和目的一、故事导入,游戏展示，吸引兴趣1.出示乌龟和兔子的图片师：看到乌龟和兔子大家会想到什么呢？2展示用Scratch完成的“龟兔赛跑”游戏动画。3.出示课题根据所出示图片联想龟兔赛跑故事学生讲述龟兔赛跑故事观看“龟兔赛跑”游戏动画吸引学生学习兴趣2.对本节课所要制作的游戏有一个整体的认识二、分析程序中素材的动作变化，明白游戏规则出示“任务一”由学生借助学习材料包中的“龟兔赛跑”程序进行分析，完成作品分析表师：在这个游戏中我么能用到的素材有乌龟、兔子和背景，这三个素材都有怎样的动作和变化呢？请大家结合学习材料包中的龟兔赛跑文件进行分析，完成“任务一”总结学生的讨论结果并板书学生合作讨论，观察素材的动作变化，填写《龟兔赛跑》作品分析表，完成任务一2.学生分享交流讨论结果通过分析使学生明白本节课所制作的游戏中每个素材有哪些动作，这些动作所对应的指令是什么知道游戏的规则实现“学会对游戏程序进行分析”的学习目标通过分析，便于后续积木指令的搭建三、添加指令，编写脚本，实现角色移动出示“任务二：添加指令，编写脚本，实现角色的移动”（告知学生不明白的地方借助微课学习）找学生上前演示如何添加外部素材3.找学生讲解“碰到颜色”指令的用法（“碰到颜色”指令为本节课新内容，可能只有少部分同学可以完成，从这些同学中找人来讲解）学生动手操作完成“任务二”学生观看“任务二微课”，了解如何添加外部素材学生上前演示讲解操作过程讲解“碰到颜色”指令的用法结合之前所分析的结果进行积木指令的搭建添加外部素材作为本节课的新授内容和难点，由学生通过微课进行自主学习，完成“掌握如何将外部素材添加到scratch中”的学习目标利用知识的迁移，完成积木指令的搭建学生讲解“碰到颜色”指令的用法，完成“学会使用“碰到颜色”这一指令”的学习目标四、修改调整作品师：通过刚刚的演示和讲解，下面请大家完成“任务三”对你的程序进行修改调整，完成《龟兔赛跑》游戏，有能力的同学还可以在此基础上进行适当的创作。学生对自己的作品进行修改调整2.有能力的同学在完成的基础上对作品进行适当的创作分层次教学，使不同层次的学生根据自身情况进行创作，激发学生积极性五、展示评价挑选2到3个学生作品进行展示点评。分析作品的主要问题和创新部分。师：下面我们来欣赏一下大家的作品吧！让学生对所展示的作品进行评价，之处优点和需要改进的地方通过问题展示，让未完成的学生清楚自己的问题所在，通过创新部分的展示，鼓励学生去大胆尝试创新。归纳总结，加深认识六、归纳总结，加深认识提问学生本节课的收获师：通过这节课的学习，大家都有什么收获呢？谁来分享一下教师总结师：这节课我们认识了新的积木指令，知道了如何添加外部素材。其实在编程中，我们还可以通过声音、手势等来控制游戏。在今后我们一起去探索更多编程的奥秘。学生自己归纳学到了什么，加深学生的认识通过总结让学生既对本节课内容有一个全面的认识，加深对Scratch的认识。同时教师通过语言激发学生的兴趣，为以后的学习做好铺垫。【板书设计】龟兔赛跑动作规则点击绿旗游戏开始乌龟或兔子中的任意一个到达终点时，游戏结束移到起点线点击绿旗游戏开始乌龟或兔子中的任意一个到达终点时，游戏结束移